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中学英语论文
范文列表
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2015-09-02
英语阅读分层教学的实施策略
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广东河源源城区宝源学校 刘素茹 一、新课标的基本要求 初中英语教学为了应对新课标的要求，为了让学生对学习英语的兴趣得到最大限度激发，英语阅读分层教学以此基础被提出。英语阅读分
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2015-09-02
教学过程中学习主动性的培养
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重庆五十七中 陈兵 美国教育家布鲁巴克说：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”新课程标准中亦明确提出了“以学生的终生发展为本”的理念，可见让学生学
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2015-09-02
英语教学中非智力因素的培养
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江苏扬中第二高级中学 曹冬梅 一、非智力因素在英语教学中的作用 传统的英语教学模式忽视师生间的情感交流，造成课堂教育情感冷淡，气氛沉闷，学生的学习兴趣得不到激发和培养，潜力得
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2015-09-02
高中英语作业的设计及应用
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江苏徐州铜山中学 曹曦 一、结合学生的实际情况来设计英语作业 （一）对英语词汇的设计 首先，在词汇方法的设计上：对字母发音的设计、对标签的设计、对游戏的设计、对纵横字谜
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2015-09-02
英语写作教学探究
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江苏靖江东兴初级中学 王庆敏 目前初中英语写作教学相对滞后，学生写作水平较低。教师没有开始专门的写作示范课堂来进行写作能力的培养，英语写作在课堂教学中没有引起重视，以致于存在很多问
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2015-09-02
学生英语书面表达的现状及对策
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广西南宁第十五中学 黄湘莹 在学习英语过程中，学生应做到听说领先，读写跟上。书面表达能力的高低是衡量学生英语水平的一个重要标志。新课程标准分级对写的能力提出了具体而明确的要求。高中
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2015-09-02
英语的书面表达训练策略———对2013年高考书面表达题型的反思
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云南南涧第一中学 李进芬 随着新课改的一步步推进，英语书面表达的要求开放性逐渐加大，目的在于鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少其写作的束缚。2013 年北京卷英语书面表
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2015-09-02
体裁教学法在阅读教学中的应用
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江苏宿迁沭阳高级中学 周美娟 英语阅读教学在我国高中英语教学中占据着重要地位，阅读能力的提高对于学生英语综合能力的培养至关重要，然而在传统的高中英语教学模式中，相对于其他考试题型来
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2015-09-02
趣味阅读教学研究
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江西吉安井冈山大学附属中学 袁亮静 一、前言 英语教学的主要目的之一就是培养学生的阅读能力，而要实现该目的就必须关注学生的心理机制，事实证明，只有浓厚的学习兴趣和积极的学习动机
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2015-09-02
Scarlett’s Character on Gone with The Wind
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1 Scarlett is a girl who has the spirit of rebellious Scarlett is born in plantation Although her father is not a reallyfaamriisltyocorfaCt,ivbiultWtharroupgehri
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2015-09-02
关注学生情感，构建良好的师生关系
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浙江丽水中学 叶刘英 一、理解学生的情感需求，巧妙引导帮助他们摆脱困境 从古到今都没有人提倡早恋的，但早恋也没有因为人们的反对而成为历史。当早恋真的出现时，围堵也绝对不是个好办
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2015-09-02
自主学习英语能力的培养途径
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重庆三十七中 胡蓉 高中英语新课程标准的设计与实施有利于优化英语学习方式，教师在教学过程中要注重激发学生对英语的学习兴趣和学习动机，通过引导学生掌握和运用观察、体验、探究等积极主动
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2015-09-02
英语阅读教学中语感培养
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浙江杭州市机场路中学 张燕 一、初中英语阅读教学中语感培养的现状 当前，语感培养在英语教学中被冷落了。我在教学实践中体会到，现在的英语教学只重视英语知识的灌输，只关注学生是否
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2015-09-02
探究反意疑问句用法
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山西繁峙县砂河中学 宫赟 一、复合句的反意疑问句 （一）一般情况下主从复合句的反意疑问句简短问句主谓同主句的主谓一致 Eg:lt doesn’t matter if they want to come
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2015-09-02
英语习作策略与方法
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江苏海安立发中学 张玉 在高中英语教学中，写作能力的培养过程是英语综合技能的的训练过程，写作能力的提高是学生英语综合素质进步的表现。因此，如何引导学生养成良好的写作习惯，探索提高学
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2015-09-02
如何提高学生阅读能力
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广东肇高新区大旺中学 叶青 阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为，是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高听、说、写能力的有力杠杆。根据现实存在的问题，笔
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2015-09-02
高考完形填空攻略之记叙文
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黑龙江庆实验中学 孙婧姝 一、命题特点 记叙文是高考完形填空中出现频率最高的一类文体。体裁主要是记人、叙事、写景、状物一类的文章。记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按
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2015-09-02
小组合作学习在阅读教学中的运用
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江苏淮安洪泽中学 季伟 英语作为世界使用最广泛的语言，正随着国际化进程的加快使其重要性更加突出。高中作为学生语言学习的重要阶段，如何通过阅读提高英语语言应用能力成为广大高中英语教师
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2015-09-02
阅读中通过创造性写作放飞学生的思想
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江苏溧阳燕山中学 黄庆芳 日前在2013 年江苏省优秀课展示的舞台上，各地精英荟萃，课堂精彩纷呈。这次赛事的选题是新教材7B U原nit 6 0utdoor fun 中Reading“Down the rabbit hole”
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2015-09-02
阅读教学中“先行组织者”策略的应用
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江苏南京浦口区第二中学 高忠兵 随着教学理念的不断更新，教学资源的不断丰富和拓展，教学设备的不断完善，初中学生在英语阅读的学习过程中，效率已经得到很大的提高。但是，在英语阅读教学活
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2015-09-02
如何突破骨干教师的高原期
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四川渠县中学 周兴斌 一、内在动力是最好的发展潜力 报定必胜的信念，始终微笑着面对一切困难、打击和挫折，哪怕是电闪雷鸣、狂风暴雨，一定要征服英语。读书就是吃苦，与学生一道学习
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2015-09-02
新课标下英语语音教学初探
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江苏扬州田家炳实验中学 徐晶 一、新课标下的英语语音教学 （一）英语语音教学目标 《标准（2011 年版）》在语言知识分级目标和语言技能目标中对语音教学做出了明确的要求，即
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2015-09-02
英语教学的多元评价
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江苏苏州业园区第八中学 张文娟 一、初中英语教学评价的作用 （一）使学生发展更全面 旧式英语教学虽然具有一定的成效，但当时的教学课堂完全是一种“填压式”教育，过分注重老
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2015-09-02
任务型教学法的应用与探索
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江苏淮安淮阴卫生高等职业学校 耿莎莎 一、任务型教学法的内涵 任务型语言学习理论（Task-based learning）是二十世纪八十年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践
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2015-09-02
传统评价与信息化评价的比较———以“Kentucky Fried Chicken”为例
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江苏扬州扬州旅游商贸学校 冯萍 一、现状分析 随着教学模式的变革，现在越来越多的中职院校开始使用多媒体和互联网技术进行英语教学。在这种信息化技术的引领下，学生参与课堂教学的人
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2015-09-02
情景式教学在文秘专业英语教学中的运用
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广东惠州商贸旅游高级职业技术学校 叶慧 一、文秘专业英语教学中情景式教学运用 （一）扮演角色创设情景 在中等职业学校文秘专业英语的教学中，口语的教学是一个关键的环节。对
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2015-09-02
浅谈高考复习的误区和对策
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江苏泰兴第二高级中学 潘琴 带过几届高三的老师应该知道如何从形式上对学生进行磨练,也知道如何有效地复习。但我们必须承认“八仙过海，各有各招”，一模调研考试下来，大家争先恐后地收集各校
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2015-09-02
批评话语分析与积极话语分析的对比研究
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辽宁师范大学外国语学院 尹璐 自1952 年美国结构主义语言学家Z S Harris 首次提出话语分析这一语篇研究方法，话语分析已历经五十余年的发展历程。多年来，针对话语分析，语言学家们相继提出
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2015-09-02
现阶段高中生英语学习现状分析
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陕西师范大学外国语学院 王珺 王艺漫 一、调查情况分析 （一）自主学习与兴趣 自主学习是指学生自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、评价学习结果的过程和能力。
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2015-09-02
浅谈英语分层教学
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江苏高邮送桥初中 张彦 一、分层教学产生必要性 我国古代的教学就十分重视循序渐进和以趣激学、《学记》中就有：“学而不躐、不陵节而施”的主张。南宋大教育家的朱熹亦指出“读书之法
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2015-09-02
高三艺术生的英语教学探究
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江苏连云港田家炳中学 温祥军 连续担任几届的艺术毕业班英语教学工作，感慨颇多，从一开始抱怨学生太差到现在能够根据学生的实际情况冷静思考教学思路及教学对策，我觉得自己成熟了许多。对于
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2015-09-02
任务型教学法在语法教学的应用
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江苏宿迁沭阳如东中学 张道阳 任务型教学法是近年来较为流行的一种教学方法，新课改要求以学生为教学的主体，这种教学方法则倡导学生在教师指导下，通过自身参与、实践等手段获得知识，达到教
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2015-09-02
合作学习教学策略在教学中的应用
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广东广州广东交通职业技术学院 杨璇 一、合作学习的定义 合作学习（Collaborative Learning）建立在建构主义认识论基础之上，是一种源自美国的教学策略，在世界上数十个国家得到广泛的
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2015-09-02
提高学习效率的思考与对策
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广东中山旭日中学 古夏萍 初三学生学业负担较重，英语教师除了要提高课堂教学效率，还要关注学生英语学习的效率。笔者在教学实践过程中发现，较多学生对英语书面作业敷衍了事、对口语和听力作
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2015-09-02
合作学习在英语课堂教学中的实践
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江西赣县中学 张诚梅 合作学习属于新课改后所提倡的新型教学方法，该教学方法基于相关的规则对学生进行分组，使学生在分组后具有相同的学习任务，并进行了明确分工，通过合作学习培养每一个学
