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中学语文论文

范文列表

2015-09-03 浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围
文方东月课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课
2015-09-03 如何让学生在课外阅读中真正“悦读”起来
文刘艺婧【摘要】“知识可以改变命运，读书可以滋养心灵。”著名语言学家吕叔湘说“人的差异在业余时间。”是呀，谁有效的把握了业余时间，谁就拥有超越，读书也是如此。“问语文学得好的人，都是课外看书”。
2015-09-03 运用新理念，在口语交际教学中让学生能说会道
文李滨滨【摘要】口语交际是指在一定的情境中，人们运用口头语言，凭借听、说，进行交流思想、沟通感情、传递信息的双向互动的言语活动。在进行“口语交际”教学时，精心创设交际情境，能让学生产生强烈的口语
2015-09-03 谈语感培养的策略与方法
文黄晓晶语感是人们在接受语言信息的过程中对语言文字正确敏锐而丰富的感受力。这是由语言文字引起的复杂的心理活动和认识活动过程，是人们直觉地感受、领悟、把握语言的一种能力。培养语感是语文新课程中语言教
2015-09-03 构建生活味的语文课堂
文朱梅花【摘要】在低年级语文教学中，教师要以生活资源为跳板，合理创设生活情境，对于帮助学生理解课文，领悟文章所要表达的思想感情极为重要。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词精心选择；创设情境
2015-09-03 动手画一画，为语文课堂添彩
文赵志云【摘要】儿童是用形象思维的。在语文课堂上，动手画一画，可以调动其主观能动性，有效地激发情感，增强领悟，诱发思维，培养实践能力及创新精神。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词形象；激发情
2015-09-03 有效引导，让语文课堂更精彩
文陈燕露新课程倡导自主合作探究的学习方式，而学生学习方式的转变与落实，教师恰到好处的引导尤为关键。一个好的语文老师，应该是在语文课堂上善于引导的老师。教师有效地引导，可以让学生的朗读更有滋味，可以
2015-09-03 读写结合让课堂教学更有效
文陈巧新《语文课程标准》中指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”从中不难看出“读”的重要性。而语言文字训练除了“读”与“说”之外，
2015-09-03 中职学前专业学生在实践活动中提高口语表达能力的途径
文钱卫清学前教育是我国基础教育的组成部分，是每一个人终身发展的基础，它对提高国民整体素质、促进社会发展具有重要的意义。现代社会对人才的要求是多样化的，一个人口语表达能力的强弱直接决定了他能否在社会
2015-09-03 药剂学实践教学中应用型人才培养模式改革
文陆海峰【摘要】中职语文课程要坚持工具性与人文性统一，教师要充分发挥语文的工具性工作，培育学生的职业素养。在此，我们在分析中职语文课程培育学生职业素养必要性的基础上，积极探索中职语文课程培育学生
2015-09-03 巧妙运用课文插图培养学生语文能力
文李静【摘要】课文插图是语文教材的有机组成部分，它们和文字一样，都是重要的教学资源。插图在语文教材中具有形象性、直观性，趣味性，启迪性等特点。在工作实践中，我充分利用插图这一生动的教材，培养学
2015-09-03 课前演讲———语文教学的一朵奇葩
文郎骄丽如果说语文课的课堂是一座传授知识的花园，那么语文课课前三分钟演讲就是语文教学的一朵奇葩。它不但吸引了同学们学习语文的兴趣，提高同学们谈话、写作和交际的能力，更重要的是，它很好地参与了作文、
2015-09-03 如何在语文课上培养孩子的创新能力
文吴宁创新，其实质是创造性，它并不是高不可攀的，而是人皆有之。创造性是主体发展的最高体现。新课程以创新精神和实践为重点，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，教师要抓住有利的时
2015-09-03 妙得语文教学之“趣”
文王秀萍前不久，我依据我校“幸福课堂”教学模式执教了《每逢佳节倍思亲》一课。课后，特级教师陈跃红老师进行了点评，他认为这节课上得扎实、有趣、高效。模式体现到位，陈老师的评价与我的教学主张不谋而合。
2015-09-03 找准细读点，品味真语文
文金洁阅读教学是教师、学生、文本和教科书编者之间对话的过程。在这个对话的过程中离不开学生对文本的阅读，对于一篇课文来说，可以选择阅读的侧重点有许多，从哪方面入手，才能使学生对课文的阅读又细致又有
2015-09-03 基于情境的中职生口语交际能力的培养
文沙荣妹【摘要】口语交际能力可以算是一项最为基本的技能，同样，作为一种综合的技能，当前它受到了普遍的关注。对于教师而言，应当积极开展教学活动，挖掘学生在表达方面的潜力，为他们日后的就业打下坚实的
2015-09-03 让阅读教学走进学生的心灵
文杨璐语文课程标准指出：“阅读是学习的个性化行为。”要凸现阅读的个性化就要求学生自主参与阅读的全过程，呈现主动性。主动性是自主性学习方式的首要特征，它对应于传统学习方式的被动性。二者的区别在于：
2015-09-03 借助绘本教学合一开启低年级学生阅读殿堂的大门
文杨希2011版新课标中指出：“九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字以上；要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书”。那么，如何让学生尤其是低
2015-09-03 引导学生在对话中学习词语
文何春娟词语是构成文本的基石，在语文课堂教学中，词语历来是教学的重要内容之一，提高语文教学的效率，也必然要从词语的教学开始。每个词语都有其生命力，在文本中被赋予丰富的内涵，只有通过引导学生与文本的
2015-09-03 关注细节成就精彩课堂
文朱惠印细节决定成败。课堂的精彩来源于一个又一个的教学细节！什么是教学细节呢？“教学细节”就是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节，是充满思辨与灵性的课堂场景。它是一种关注，一种创意，它充盈
2015-09-03 在阅读教学中巧设读写结合的“点”
文高晶新课程明确指出：语文学习要多读多写，多积累多感悟，在读读悟悟写写中提高学生运用语言文字的能力，全面提高学生的语文素养。如何找准读写结合的“点”？由这一“点”生发，由读到写，由写促读，读和写
2015-09-03 浅谈如何引导学生阅读
文袁丽萍【摘要】在《语文课程标准》中曾明确指出教师需要培养学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面，引导学生去读整本的好书。而在实践教学的过程中，我更是发现了阅读在语文学习中的重要作用。但是很多学生对于
2015-09-03 从《为了他的尊严》浅谈学生质疑能力的培养
文杨文【摘要】学贵知疑，能够发现疑点、提出问题是非常可贵的学习能力，也是学生主动性的一种表现。因此，语文教师在教学中应“令其善疑”，“诱以审问”，并教给“会疑”的方法。质疑作为一种能力，需要教
2015-09-03 新课程下《品德与生活》游戏教学的思考
文严宝军【摘要】游戏是儿童有效的学习方式，新课程下的《品德与生活》游戏教学要求努力做到游戏活动目标设计明确，游戏活动内容选自生活、面向全体，游戏活动组织环境宽松，重视游戏活动的评价。让学生在和谐
2015-09-03 人文课程在新建医护院校教学中的应用探索
文许宝娟张明明【摘要】现阶段，各类高校越来越注重发挥人文课程在学生培养过程中的作用，尤其是作为新建医护类院校，必须进一步完善人文类课程建设，加强学生人文素质教育。本文旨在探索在新建医护院校中人
2015-09-03 动态生成让课堂流光溢彩
文徐顺英【摘要】“动态生成”是课程改革的核心理念之一，所谓课堂的动态生成是指在教师和学生，学生和学生合作、对话、碰撞的课堂中，即时生成的超出教师预设之外的新问题、新情况。它随着教学环境、学习主体、
2015-09-03 语文教学中如何找准“切入点”
文王蓓【摘要】何为“切入点”呢？就是带动全篇的关键点，是理解文本的最佳着力点，是读者情感与思维的兴奋点。教学课文，如果能结合学生实际找准“切入点”，也就能高屋建瓴，牵一发而动全身，还能打破僵化
2015-09-03 读课文悟写法巧迁移
文肖清玉【摘要】教师活用教材，引导学生阅读课文，发现语言规律，学习表达方法并运用于写作是提高学生阅读能力和写作水平的重要途径。在语文教学实践中，本人着眼课后练习，让学生领悟表达方法；深入阅读课文
2015-09-03 华坪汉语方言与普通话的词语与语法差异
文阮崇友【摘要】华坪方言属于北方方言的西南方言，与普通话同出一源，一致性较强。但同中有异，华坪方言中常用到的词语和句式，与普通话是有一定差异的，只有掌握其差异，才能让当地华坪人能更好地学习和掌握
2015-09-03 巧妙组织课堂，提高教学质效
文周莹莹【摘要】组织课堂教学是一项复杂而多样的工作。作为一名数学教师，我们要意识到组织课堂的重要性，并把握好课堂组织的契机，积极组织课堂，巧妙运用多种组织课堂教学的策略来传授知识，培养学生的学习
2015-09-03 布置“有效作业”，追求“作业有效”
文史益飞《语文课程标准》中指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学
2015-09-03 论音乐在培智语文教学中的作用
文钟霞【摘要】培智语文课堂教学增入音乐元素是必要的。立足文本资源，关注学生需要，适时，适情，适量的发挥音乐元素的功能，让语文课乘着歌声的翅膀，会有效地提高培智教学的效率，提升智残学生的综合素
2015-09-03 “说、想、练、读”四部曲，让孩子轻松写话
文冯媚在低年级一线教学中，总能感受到低年级学生对于写话的畏惧感。练习发下去，前面基础部分的题目都能完成得不错，写话总是不尽人意。程度较好的学生呢，就寥寥几句；程度较差的学生呢，就干脆写都不写，反
2015-09-03 试论审美想象在文学教学中的作用
文杨双燕【摘要】审美想象是按审美需要、审美理想展开的想象，它与科学想象有着本质的区别，科学想象是按理性要求展开的想象，而审美想象则是在情感的推动下展开的。在主体情感的推动下，审美需要借助想象而具
2015-09-03 新理念下语感培养策略探索
文张月琼【摘要】语感,就是一种在长期的语言的感知、运用所形成的对语言的敏锐的领悟能力。在语感的培养过程中,要尊重语感的直觉性、整体性和经验性特征。在语感培养中,既要重视语感的形成,更要注重语感的提高,

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