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教育管理论文

范文列表

2015-10-09 莫让细节毁了你
——参加“赛课”应注意的几点细节文戴琪波① 朱文华②赛课是学科同行们进行切磋交流的平台。每次比赛都是一次自我提升的机会。然而一节精心准备的赛课很有可能会毁在小小的细节上。笔者结合个人经历，谈一谈赛
2015-10-09 化学开放式教学初探
文潘海军【摘要】结合个人教学实例，探讨化学开放式教学的实施途径，开放教学环境、开放教学空间、开放教学实验、开放教学形式，促进学生的主体发展。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词开放式教学；教学
2015-10-09 我的课堂随心不随意
文葛含之一、背景小学生特别喜欢上陶艺制作课，因为没有课后作业，因为可以想怎么玩就怎么玩，想怎么捏就怎么捏。我很想给学生制造简单的课堂，在不知不觉中给予学生丰富的知识，让学生拥有无数快乐的课堂瞬间
2015-10-09 正确纠错，提升效率
【摘要】出现错误对于学生语言学习而言是常事，错误纠正是一个极其复杂的过程，教师在纠错时应该考虑学生的认知水平、情感状态、学生对错误纠正的偏好，科学选择纠错策略才能取得良好的教学效果。教育期刊
2015-10-09 激活图式，高效阅读
【摘要】在基础教育改革的新形势下，将图式理论引入课堂教学是教法创新的一个突破点。笔者认为，所谓图式，可以简单地理解为存在于学生脑中，与目标学习内容相关的知识、经验等，当接触到新知识时，与之相
2015-10-09 教学有效、开卷有益
文陈乐新【摘要】在小班化教育背景下如何提高初中思想品德课的教学实效，是广大思品教师迫切需要思考、解决的问题。正确理解小班化教育的内涵以及在此背景下注重课程开发与设计：从校本走向生本；注重课堂生态
2015-10-09 经典短文的深度阅读
案例背景短文，因其短小，学生在阅读中得到的信息量相对就少。而事实上，有些经典短文是很有些深层内涵的，可是对于初中学生来说，要他们在那样短小的篇幅中自行挖掘出深层涵义来，是有难度的，这就特别需要教师
2015-10-09 创新五变提升成效
文李锡宁【摘要】美术教学一直得不到重视，教学成效也无所建树，但新课程改革对美术教学教育工作提出了全面的改革要求。首先教师应创新教学理论，以培养学生的自主学习能力为目标，优化美术课堂教学为手段，尝
2015-10-09 莫为浮云遮望眼
文徐芬出去参加教研活动，与语文同仁们聊聊，发现了一个奇怪的现象，高中语文教学中，老师逢文言文必精讲细讲，而现代文则少讲略讲甚至不讲。提及原因就是高考又不考，学生也不感兴趣，还不如多做点试卷来得实
2015-10-09 汉字偏旁化过程演变
文刘婕【摘要】文字是记录语言的书写符号系统，任何语言都具备语音和语义两个要素。记录语言的方式不同，因此产生两种性质不同的文字体系。根据汉字的构形原则，汉字属于表意体系的文字。本文主要是对偏旁化
2015-10-09 还地理一片青青草原
——初中地理探究性课堂构建文张云哲【摘要】伴随着初中地理新课改的实施，众多教师开启了地理课堂的改革之路，怎样的地理课堂是高效的，是学生和教师所认同的？笔者认为学生要学活知识点，要从知识学习中获得
2015-10-09 教育，从驯养开始
文李红霞【摘要】驯养是建立联系、是信任、是等待、是关爱、是付出、是理解、是负责、是相互唤醒。而教育，也可以从驯养开始。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词短信；期待；驯养我工作在这样一所学校：
2015-10-09 “微作文”之探微
文陈红秀【摘要】初中作文教学中，相对于大作训练的耗时低效而言，选择片段训练进行“微作文”教学具有一定的必要性，而“微作文”的时效性和实效性更具优势。而且语文教师可以更加充分地挖掘教材、利用生活对
2015-10-09 从两堂公开课说开去
【摘要】在新课改的前提下，课堂教学的问题设置至关重要，是教师的主战地，好的问题设置可以激发学生兴趣、启发思维，调动学生学习的主动性和创造性，全面提高学生综合素质。教育期刊网 http: www jyqkw com
2015-10-09 修辞：让议论也形象
议论文一般是通过说理来表达作者的观点的，不少同学总以为只能用概念、判断和推理等抽象思维的方式，其实不然，用形象思维的方式同样可以帮助我们说理，帮助我们议论。正如朱光潜所说：“我很相信说理文要写好，
2015-10-09 厚德载物厚积薄发
文孟贝贝【摘要】我们的班训“博学于文，约之以礼”出自论语，是孔子提出的一种管理理念，我用它来管理班级，也要求孩子们用它来管理自己：在文化上广博的学习，在行为上用礼法约束自己。用自己美好的品质为社
2015-10-09 给阅读插上翅膀
文吴雪霞中学英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上的书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。”从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、
2015-10-09 把语言融入到生活中
【摘要】针对语言学习的特点和目前英语学习的趋势，对中专英语教学的现实情况和中专学生的特殊性进行分析，实践了台湾扶忠汉的“双向式英语”中一些实用、快捷的提高英语听说能力的训练方法，启发学生注重口语
2015-10-09 文言四读，尺水兴波
一、“文言四读”模式构建背景文言文是优秀传统文化的重要载体，文言文的学习不仅可以使学生接受到传统文化的熏陶，更可以领略到中华文化的博大精深。然而,文言文因离我们时代久远，且语言大多简约精深，学生读起
2015-10-09 小问题，大观念
文赵丹【摘要】《语文新课程标准》制定至今，我们一直在呼吁语文课堂的改革。改革似乎成了每位教师的口头禅。但仔细审视我们的语文课堂，我们真的改了吗？本文就一堂语文课上暴露出来的两个小问题，展开讨论
2015-10-09 乘风破浪扬帆起航商
——班主任工作经验分享文商冬霞去年，我由一名高中老师转变为了一位初中老师，这种转变并不仅仅是头衔上、表层意义上的转变，更重要的是我的心理产生了巨大的变化。高中时面对的是一批选拔过的学生，而初中是义
2015-10-09 浅谈数学概念的教学
文潘倩【摘要】高中数学新课标提出了与时俱进地认识“双基”的基本理念，概念教学是数学教学中的重要组成部分，在新课程理念下，了解概念的体系、优化概念教学的设计、剖析概念的本质、掌握概念的符号、重
2015-10-09 创设情境激活课堂
文陈峰【摘要】在新课程教学形势下，提高历史课堂灵动性的最佳策略之一是情境教学。情境教学是适应新课程要求和激活课堂的关键所在。在新课程教学实践中，本人进行了情境教学法的探索与运用，主要情境创设
2015-10-09 化虚为实，步步精心
文吴虹【摘要】语文学习中的综合性学习，是与听、说、读、写并列的一个项目，主要体现在对语文知识的综合运用上，它十分注重学生的全面发展，因此开展语文综合实践活动是推动素质教育的必然结果，也是未来初
2015-10-09 以情动人，以情塑人
文单青松【摘要】情感是职高语文课堂教学中贯穿始终的因素，课堂中激发学生的情感对发挥学生的主体性、提升课堂教学效率有重要作用。文中例谈了职高语文教学中激发学生情感的多种途径，并探究了情感教学对教师
2015-10-09 浅议古诗词阅读指导
文徐敏华璀璨夺目的古代诗词，宛如一股甘甜的清流，滋润着现代文学写作的百花园。现今有成就的有影响作家，大都得益于古诗词的艺术营养的滋补。诗歌教学是培养学生文学趣味、文学素养的最佳媒体之一。我认为指
2015-10-09 不该被遗忘的角度
长期以来，少有人关注政治教材的前言。不论是老师还是学生，都觉得重点在正文里，前言可看可不看，但真的是这样吗？前言真的没有一丁点的价值吗？当然，从教学的层面来讲，前言的价值微乎其微，但是我们坐下细品
2015-10-09 让提问点亮课堂！
文胡婷婷《初中新科学课程标准》明确提出：“提问的目的和意义在于激发学生的探索积极性，并为学生提供充足的探索机会，继而帮助他们在自主探索的过程中全面地把握知识与技能，并获得广泛的科学学习经验。”课堂
2015-10-09 初中英语教学反思
文许见娣【摘要】英语学习作为初中生学习的重要课程，是初中教学的重点、也是难点，在初中阶段占据着举足轻重的地位。目前部分教师由于未能准确解读新课程标准而导致教学活动效率低下的情况时有发生，优化初中
2015-10-09 课前三分钟演讲
文姚敏珍【摘要】语文教学中，教师可以尝试将课前三分钟演讲作为一种教学组织方式引入课堂，这对激发学生学习兴趣、提高学生语言表达能力、提高学生写作能力有着重要作用。本文主要讨论课前三分钟演讲在提升
2015-10-09 语文课堂实在些好
文姜汉明【摘要】令人眼花缭乱的语文公开课层出不穷，不可否认的是，在自主、合作、交流的“热闹”背后，透出形式上的百花齐放，然而过于注重形式，使得学生内在的情感和思维并没有真正被激活，反而偏离了语文
2015-10-09 数学就在我们生活中
文陈艳华【摘要】《数学课程标准》指出：“数学来源于生活，回归于生活。使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”因此，在教学实践中，教师要想方设
2015-10-09 内外呼应，顺利入轨
文张建【摘要】学生从初中升入高中阶段的学习以后，许多方面都发生了巨大的变化，其中包括学习、生活、生理、心理等方面都发生了巨大的变化，班主任如何通过自己的智慧管理好学生并且帮助他们顺利的进入高中
2015-10-09 浅谈信息技术教学
文于川梅【摘要】时代正在迅速的发展，信息技术教学愈发重要，信息技术教学可以培养学生的信息技术素养，使信息技术成为一种终身学习和合作学习的工具。通过这些年的工作实践，我有几点心得与大家分享。教育
2015-10-09 层层类比由此及彼
文邰红娟【摘要】在中学数学教材中，许多知识采用了类比方法的教学，对比不同知识点间的联系与区别，使知识内容系统化、网络化。这种教学锻炼了学生的逻辑分析能力，提高了综合应用水平。本文以圆和椭圆的类比

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