文/黄琨皆
【摘 要】随着科技的进步，计算机已经广泛地应用到高中的教学之中，成为教学资源的一部分。多媒体在课堂教学中的应用是我国推进教学创新和教育教学改革的重要内容，是信息时代发展的必然要求。高中数学教学中多媒体的应用促进了教学效果的提高，但也应该注意多媒体的不合理应用会对数学教学带来的弊端。
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关键词 高中数学；多媒体应用；优缺点
现代教育技术的不断发展，实现了多媒体在高中教学中的广泛应用，这就要求教师在课堂教学中积极地探索该怎样科学合理地运用多媒体教学来充分提高教学的效率，增强学生获取知识的能力。高中数学集数形于一身，既抽象又复杂，在教学中把握高中数学的本质尤为重要。教师可以运用多媒体技术将传统的教学方法同现代技术手段充分地结合起来，并进行创新性的设计，发挥多媒体教学方式的巨大潜力，为数学教学服务发挥重大的作用，提高学生分析和解决问题的能力，实现学生创新意识的培养，从而实现课堂教学效果的最优化。
一、高中数学教学中多媒体应用的优点
1.通过应用多媒体进行课堂教学，能够创设情境提高学生学习兴趣，增强学生学习的主动性和积极性。多媒体课件能够将声音、视频、动画、图形、文本等应用到高中数学课堂中，其信息量充足且表现形式十分灵活，具有交互性和非线性的特点，为学生在学习数学知识的过程中提供了一种新的认知方式和环境，使学生在新的认知方式和环境中提高学习效率。
2.通过应用多媒体进行课堂教学，更加利于突出重点和突破难点。突出重点和突破难点是高中数学教学中的重要环节，教师合理把握重点和难点是提高教学效率的关键。应用多媒体进行教学，能够将一些数学概念直观化和明了化，使学生更容易接受。通过课件的直观展示，学生可以亲身体验“形变”过程，并通过自己的主动与积极，学生很轻易地学会函数图像的变换规律，从而达到突破重难点的目的。这种化抽象为具体，由静到动的变换过程，正是多媒体在教学中应用的优势，传统的教学手段却难以获得这种效果。
3.通过应用多媒体进行课堂教学，可以增加教学内容的容量，提高教学的效率。教师高效合理地利用课堂时间是教学效果获得提高的重要的途径。在有限的课堂时间内，能够将教材上的信息和知识有效、快速地传递给学生对教师来说十分重要。传统的教学方式，教师板书以及学生做笔记会占用大量的时间。通过课前充分准备的课件和应用多媒体，就能够达到这些要求。
4.通过应用多媒体进行课堂教学，有利于促进学生积极探索和发现问题。思维活动是在人的感知基础上所产生和发展的，思维活动的依据和源泉是感性认识，而感性认识源自于情境。应用多媒体技术而制作的数学课件可以有效地对情境进行创设，能够为学生的学习活动提供逼真的情景化环境，进行环环相扣的问题创设及层层深入的启发，使学生积极思考，进行联想，激活学生已有知识的同时获取新的知识。利用动画的模拟，改变了传统教学中对于抽象问题的凭空想像的弊端，还可以激发学生学习的主动性。
二、高中数学教学中多媒体应用的缺点
1.难以避免的意外情况，影响课堂教学。应用多媒体教学必须要求教室的多媒体硬件设施完好无损。在课堂教学中出现临时故障，教学就不能够顺利的完成，另外这些课件都是教师课前准备的，如果多媒体出现临时故障，就会影响教师上课的情绪。
2.多媒体课件的制作耗时耗力，可能对教学进度造成影响。备课在高中数学教学中十分重要，它对课堂教学的效果产生重要的影响。充分发挥多媒体的作用，还需要熟悉并吃透教材。由于课件所含的内容较多，都可能对教学的进度造成影响。
3.多媒体教学的节奏较快，师生交互性较差，对于题目的分析以及学生的学习能力培养容易被忽视。学生是课堂的主体，学生在学习的过程中，教师起着引导的作用。教师与学生之间的情感交流对提高学生的学习效率有着十分重要的作用。
4.应用多媒体教学，不利于学生做笔记。在文字图形上，多媒体课件具有图示形象、设计美观、文字图形清晰、书写与作图方便等特点，但是其缺点是不能够进行多页展示，而且保留时间不够连续，对学生做笔记产生不利的影响，有些学生由于内容的容量太大抓不住重点或者容易被华丽的课件所吸引而造成不做笔记。
三、结语
总之，多媒体技术只在高中数学教学中的应用，使学校的教育产生了深刻的变化。多媒体的应用需要一个漫长的补充与完善的过程。多媒体教学在高中数学中的应用有优点也有缺点，这就需要广大教育工作者进行脚踏实地的研究和探索，并结合高中数学课程的自身特点进行具体的分析，只有这样才能够保证高中数学的教学得到不断地完善和发展，从而最大化地提高教学效率。
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参考文献
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[2]刘冠雄.浅谈多媒体课件在高中数学课堂教学中的利弊[J].祖国.2013，12(5)：130
[3]王静.多媒体在高中数学中运用[J].教育现代化.2014，6(3)：184
（作者单位：江西省余江县第三中学）