阮晓娟
（福建师范大学协和学院信息技术系，福建 福州 350117）
【摘 要】当前，随着社会的不断发展，各行各业对高等人才提出了更高的要求，种种现实原因使独立学院学生就业难的问题愈发凸显。基于这种时代背景，独立学院应采取切实可行的措施，使学生的创新创业能力得到显著提升，从而更好地满足新时期社会发展对人才多样化的需求。以生态教育理念为依托，就独立学院提升学生创新创业能力的实践探索进行了深入细致地分析和探讨。
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关键词 独立学院；学生；创新创业；实践探索
近年来，随着教育教学模式的不断革新，生态教育理念日益深入人心，为独立学院开展创新创业教育提供了新的参考思路和方向。生态教育理念主张通过校企合作以及各类专业赛事使学生的创新创业能力得到显著提高，从而缓解独立学院学生的就业压力，并使学生成长为一名创新型人才，从而更好地服务于新时期的发展需要。
1 培养独立学院学生创新创业能力的意义
对独立学院学生进行创新创业能力培养具有非常重要的现实意义和价值，具体体现在以下几方面：（1）加强对大学生创新创业能力的培养是缓解当前严峻的就业压力的有效途径，以创新引领创业，以创业带动就业；（2) 当前，“大众创业，万众创新”成为了时代发展的鲜明主题，加强对学生创新创业能力的培养顺应了我国市场经济发展的需要；（3）创新是一个民族进步的灵魂，科技的创新是一个民族崛起的强大动力。现阶段，我国高度重视科技创新，对独立学院学生进行创新创业能力的培养有利于推动创新型国家建设，同时促进我国科技创新水平的不断提升。（4）从马斯洛“需要层次理论”的角度，独立学院学生的顺利就业和创业有利于其人生价值和理想的实现。因此，培养独立学院学生创新创业能力是实现学生自我人生价值的需要[1]。
２ 提升独立学院学生创新创业能力的对策
2.1 建设和完善相关教育教学体系，激发学生创新创业兴趣
2.1.1 重视创新创业课程设置
当前，独立学院要进一步深化教育教学模式的改革，适当增加创新创业类课程，以此更好地迎合生态教育理念以及更好地培养学生的创新创业能力。在具体的教育教学过程中，教师应注重实际创业案例的应用，向学生讲述创业者的精神以及全过程[2]。除此之外，加快推动实践教学改革，鼓励支持企业以各种形式参与职业教育办学。同时，还应多开展对话交流论坛，邀请社会上一些创业成功的人士发表演讲以及与学生近距离沟通，为学生日后的创业提供指导。
2.1.2 因材施教，完善人才培养模式
独立学院在具体培养学生的创新创业能力的过程中，首要的一点，就是要因材施教，应综合不同学生的特点、兴趣，建设完善相应的教育教学体系。在创新创业人才的培养中，有两种基本的组织模型：一种是聚焦式，一种是辐射式。前者侧重于培养学生的专业性，从而提升学生在相关领域的竞争力；后者则倾向于培养学生创新创业的精神和意识，为其日后走向社会，进入不同的行业和领域打下良好的基础。实践证明，以上两种模式有着非常重要的现实意义和应用价值，对于确实提升独立学院学生创新创业能力提供了很好的借鉴意义。
2.1.3 强化学生创新创业精神
对于独立学院，在培养学生创新创业能力的过程中，最重要的是使学生具备一定的创新意识以及创业精神，使学生充分认识到创新意识和创业精神的重要性。为此，相关教育工作者应通过创业教育思想对各类教育资源进行有效整合，使知识系统更加多元化，并达到一定的深度。通过这种方式可以完成对学生创新创业人格的逐步塑造。
２.２ 重视学生创新创业素质的培养
2.2.1 通过科技竞赛培养学生创新创业的内驱力
独立学院应重视校园科技文化活动对促进学生创新创业能力培养的重要作用，并以此为依托，多开展创业计划竞赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛以及大学生就业创业论坛等为主要内容的教育体系，使学生积极主动的参与到科研活动中，以此培养学生创新创业的内驱力。
2.2.2 通过科技社团营造创新创业氛围
对于学生而言，大学生社团有着非常重要的作用和意义，可以使学生的视野得到开拓，并有效培养学生的科研积极性，进而使学生的创新创业能力得到一定程度的提升。为此，独立学院一定要对科技社团引起重视，并使其充分发挥作用和价值，营造良好的创新创业氛围。
2.2.3 拓展创新创业教育载体
独立学院可以将创新创业教育的内涵渗透到校园活动中，使学生更好地明确创新创业的最终目的以及内容、任务等。除此之外，还应注重多开展创新创业教育专题活动，提倡学生走出校园，深入到创业成功的企业中去参观、感悟、思考。同时，还应重视创新创业实践活动的开展，并对学生的创业行为进行适当的鼓励、引导。
2.3 建设实训平台，全面提升创新创业能力
2.3.1 通过实训平台强化创新创业能力
创新创业教育的实现有多种途径，产学研相结合的道路不失为一种有效的方法。通过这种方式，独立学院可以和企业进行有效沟通，并致力于校企合作模式的构建，以及为学生搭建实践训练的平台。独立学院还应加强毕业生创业孵化基地的建设，为学生营建更好的创业实战演习场地。同时，应加强创业基金会等组织的建立及完善，并主动联合社会力量，鼓励对大学生的创业风险投资，在强化大学生创新创业能力的基础上更好地缓解其创业初期的融资问题。
2.3.2 重视创新创业领军人物的打造
创新创业教育具有较强的系统性，不仅要着眼于独立学院学生当下的创业以及就业方面的问题，更应该注重学生创业意识、创业能力以及创新精神的培养，以此培养学生具备良好的企业家精神，并使其创新创业能力以及素质均得到显著提升。为此，独立学院应多开展生涯教育以及岗位见习和创业实践活动，以此使大学生的整体创业水平逐步得提升，并进一步培养创新创业领军人物，使学生更具努力的方向和目标。
2.3.3 努力构建良好的政策环境
为更好地提升独立学院学生创新创业能力，除上述途径外，还需努力构建良好的政策环境。为此，国家相关部门制定具体的政策和方针的过程中，一定要着眼于学生的创新创业，在金融制度和政策法规方面，加大对学生创新创业活动的鼓励和扶持力度。此外，国家相关部门应将主要精力投放在构建良好的创新创业环境的营造上，有助于独立学院学生更好地实现创新创业。
３ 结束语
综上所述，现阶段，社会的不断发展，经济发展水平也有了显著的提高。然而，由于社会经济发展对人才多样化的需要以及我国产业结构欠缺合理性、行业结构失衡、结构性矛盾突出等多方面的原因，使得独立学院的学生面临就业难的问题，不仅阻碍和限制了独立学院学生自身的发展，也影响了社会的全面发展进步。为有效改善这种局面，独立学院开始致力于在生态教育理念的指导下提升学生创新创业能力的实践探索。通过这种方式，不仅有利于促进我国科技创新水平的逐渐提升，也有利于学生自我人生价值的实现。因此，独立学院应采取切实可行的措施，进一步创新和完善人才培养模式及相关教育教学体系，激发学生创新创业兴趣，加强学生创新创业能力培养，并重视实训平台的搭建，使学生的创新创业能力逐步得到显著提升，以此使自身获得更好的发展以及满足新时期的发展需要。
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参考文献
［１］包海舟.谈独立学院学生的创新创业教育[J].赤子,2014(12):218-218.
［２］胡杜泽,苏来英.广东独立学院大学生创业教育现状的调查及思考[J].教育教学论坛,2013(51):124-125,126.
［责任编辑：邓丽丽］