陈洪 李泳 谢建英
（广东海洋大学，广东 湛江 524088）
【摘要】药物化学是国家教育部教育指导委员会指定的制药工程专业的核心课程，实践教学在制药专业的高等教育人才培养中占有十分重要地位。本文以培养具有创新能力的人才为目标，从药物化学实验教学内容体系的改革、实验室的教学管理、实验室的建设，实验室的师资力量培养等几方面提出了药物化学实践教学体系改革的思路，期望多角度全方位地为学生创新能力培养的药物化学实验教学的实施搭建平台，大力推进学生创新能力的培养。
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关键词 药物化学实验；教学；改革；创新
基金项目：2013年广东省化学实验教学示范中心基金（00003）。
作者简介：陈洪（1965—），女，教授，主要从事药物化学的教学及研究工作。
0引言
培养大学生的创新能力和创新意识已成为国内外高等教育界的共识，创新教育是当代教育改革的共同趋向，是时代赋予的重要使命。国务院《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》提出要建设国家创新体系。大学作为支撑国家创新体系的核心部分，创新精神是其灵魂，创新活动是其显著特征，创新成果和创新人才的培养是对社会的特殊贡献。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。党中央明确提出到2020年要使我国进入创新型国家行列，而建设创新型国家的关键在于培养一大批具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。
依据国家教育部2004年《普通高等学校本科教学水平评估方案》的要求，教学建设和改革的指标之一为实践教学；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2012年）》有关高等教育人才培养模式改革的精神；《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）；《广东省高等学校教学质量与教学改革工程》（粤教高函[2013]113号）及《广东省高等学校实验教学示范中心评审指标体系》的精神，推进实验教学改革的工作势在必行。
药物化学是药学领域重要的带头学科。制药工程专业是我校于2001年成立的专业，药物化学是该专业的专业基础课，并且药物化学是国家教育部教育指导委员会指定的制药工程专业的核心课程，它包括理论和实验两部分。实践教学在制药工程专业的高等教育人才培养中占有十分重要地位，实践教学既是理论联系实际的重要环节，又是训练学生基本技能、培养工作能力、提升综合素质的有效途径，也是学生将来更好地适应社会需求和进行技术创新的基础。
21世纪药学科学正以前所未有的速度迅猛发展，学科间的交叉、融合、综合发展的趋势更加显著，新方法、新技术层出不穷。我们必须更新观念，将提高学生的实践能力、培养创新精神贯穿于实践教学全过程，才能实现人才培养目标，培养符合适应制药工程专业发展需要的、符合国家高等教育基本要求的专业基础知识扎实、具有较高综合素质的、具有一定科研潜能的创新型人才。
由于长期以来对基础实验研究、创新性研究重视程度不够，对实践教学具有培养学生创新意识、创新思维和创新能力的作用认识不足，因此在实验内容和方法、实验教学管理等诸多方面不能突破传统教育观念及教育模式的束缚，正是意识到目前实践教学存在的不足，结合教育部的相关文件精神及课程建设的要求，针对目前药物化学专业基础实验教学中存在的问题，结合我校的实际情况，以培养具有创新能力的人才为目标，从药物化学实验教学体系的改革、实验室的教学管理、实验室的建设，实验室的师资力量培养等几方面提出了药物化学实践教学体系改革的思路，期望多角度全方位地为学生创新能力培养的药物化学实验教学的实施搭建平台，大力推进学生创新能力的培养。
1实践教学体系改革——建立培养创新人才的药物化学实验课程体系
进行课程重新组建和教学内容改革，构建新的课程体系和教学内容体系，修订与之适应的教学大纲。
1.1重视实践环节，加大药物化学实验课时比例，提高学生实践能力，创新能力
高等教育人才培养模式改革的相关文件指出：教学计划的各实践教学环节累计学分，理工农医类专业一般不应少于总学分的25%，教学与实践环节课时数应达到一定的比例，但是由于经费、师资等方面的原因，事实上大部分含实验的课程理论和实验教学的学时比例，实践课所占的比例过小，不利于锻炼学生的动手能力，不利于提高学生实践能力及创新能力。我们应该坚持科学性和逻辑性，优化课程结构，加强实践教学环节，使每门课的理论教学时数与实践教学时数之比达到1:1，修订实践教学大纲，增加实践教学内容，加大药物化学实验课与之相应理论课的比例。
1.2更新实践教学内容，构建培养创新精神和实践能力的实践教学体系
综合性和设计性实验更具有启发性、研究性和创新性，是培养学生创新精神及创新能力的重要途径之一。我校药物化学实验由于学时少，综合型、设计型实验项目的比例也小，且基本上为验证性实验，在实验内容设计的创新性方面体现不足，不利于交叉学科及前沿学科内容的引入，更不利于创新能力的提高，为此重新构建药物化学实验课程教学内容，优化实验教学体系内容，增加综合性和设计性实验。按照由基础性实验到综合性实验到设计性实验三个层次来组织教学，由易到难、由浅至深，启发式教学，以期最大限度地发挥学生创造潜能，培养学生创新能力。
1.3改革实践教学管理体系
增加实验教学经费的投入。按照专业基础课实验1人1组、小班上课的计划组织教学，提供给学生更多的实践机会。
1.4加大药物化学实验课程的考核在药物化学课程中所占的比例
药物化学实验课的考核在该门课程中所占的比例较小，学生不太重视实验课，动手操作技能得不到应有的提高，因此应适当地加大药物化学实验课程的考核在药物化学课程中所占的比例，引起学生足够的重视。
2加强实验室的建设——为培养学生创新能力的药物化学实验教学的实施搭建平台
2.1实验室的教学管理——建立一种新的实验教学管理体系，以培养创新能力的人才作为改革的宗旨
建立一种新的实验教学管理体系，确保药物化学实验教学的科学管理。应积极依托我校的省化学实验教学示范中心，充分发挥实验教学条件的优势，实现实验设备科学化管理，使教学资源得到最大的利用，为培养学生创新能力的药物化学实验教学的实施搭建平台。
2.2开放实验室——在药化实验教学中建立一种培养创新型人才的模式
开放实验室，既能满足学生提高实验技能的要求，有利于提高大学生的动手能力，分析问题、解决问题的能力，培养大学生的创新思维、创新精神、创新能力，又能促进教师科研工作和学生科研成果的出现，是构建创新型人才培养的药物化学实验教学新体系的一条切实可行的途径。
2.3加强实验室的教师队伍建设
实验室的开放，大学生创新实验项目的有效开展需要高水平的专业教师进行指导，必须充实实验教师队伍，使实验教师队伍不断壮大;使实验教师队伍素质提高。充实实验教师队伍依赖于切实有效的激励机制，因此需要多方面的配合及学校制度的改革。
［责任编辑：薛俊歌］