摘要：本文以高职软件技术专业综合实训为研究对象，以综合实训方案设计与实施为研究目标。首先，从软件技术专业综合实训背景以及综合实训的整体设计思路这两个角度来对高职软件技术专业综合实训方案的设计进行了分析和研究；其次，具体分析了方案的实施，即实训内容、实训环境与条件、教学内容与方法。
关键词：高职；软件技术专业；综合实训方案
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）18-0290-02
引言
作为培养学生专业技术应用能力的一种院校，我国高职院校近几年的发展速度较快，其中软件技术专业越来越受学生以及社会欢迎，但是通过实际调查发现，目前该类专业学生缺乏实际项目开发经验，在学校学习的都是基础理论知识，从而造成了该类人才培养与现实需求相脱节的现象。基于这种状况，我国高职软件技术专业就需要围绕培养目标，设计一套符合企业用人需求的综合实训方案，通过让学生参与真实的项目开发，来不断提高学生的编程技巧、实践操作能力以及团队协作能力，最终使得其培养出来的人才，满足市场需求。
一、软件技术专业综合实训方案的设计
（一）软件技术专业综合实训背景。
软件技术综合实训也称之为软件技术岗前综合技能培训，是学生在进入顶岗实习之前的一次软件技术开发的综合训练。软件技术专业是一个实践性要求非常强的专业，虽然每门专业课后都有安排一周的相关实训，但是这种实训太过于单一，学生完全不能把不同的知识进行融会贯通，以至于毕业后没法胜任企业的工作岗位。因此，这就需要为软件技术专业学生设计一套科学、合理且符合企业用人需求的综合实训方案。
（二）软件技术专业综合实训的整体设计思路。
“以就业为导向，以能力培养为基础”，这是高职软件技术专业实训的原则。因此，本次高职软件技术专业综合实训方案是基于企业的实际项目，如WebEDU等，然后对其进行加工和简化，让其既能满足职业技能的要求，又能符合学生的认知水平，使学生乐于实施。同时采用“项目/任务”的方案模式来充分训练学生的实践能力，从而让学生能够将其在学校所学到专业知识综合应用到该实际项目的开发中，最终使得他们的动手操作能力、解决实际问题的能力得到培养和提升。
针对已经完成该专业所有课程的学生而言，这一综合实训方案模式还需要他们具备熟练程序编码的能力。其中，在选择企业实际开发项目时，一定要优先选择符合标准的、具有生产性和可操作性的，且满足商业经营要求的项目。项目所包含的内容既要贴近当前软件企业所用的实际技术，又要包含学生所学的专业理论知识和单项的操作技能。在综合实训方案实施的过程中，对于学生信息收集能力、计划能力、合作能力以及综合素质的全面培养。
为了让学生更好的参与到实训项目中，本次综合实训方案采取“项目组”的工作模式，从而让学生达到培训目标。具体的分组情况如下：
（1）以7个学生为一组，每组配置项目经理、分析师、程序员以及测试员这4种不同的角色，其中后三个角色各2名，而项目经理分配1名。
（2）实训方案的设计以及项目组必须遵循一定的汇报和协作机制。
（3）完成项目之后，要对其成果进行展示与评价，此时每个小组都要派出一名代表来对其所完成的项目进行现场运行和答辩。最后，根本每个小组展示的成果以及答辩情况，评委会给出评价和评分。
二、软件设计专业综合实训方案的实施
软件技术专业分有很多方向，如Android、前端等。我们选取Web前端方向的实训方案进行阐述。
（一）实训内容。
Web前端培训项目主要使用PS、axure、Dreamweavercs6、sublimeText3、bootstrap等开发框架，具有实际意义。本次综合实训的主要目标是培养软件技术专业学生的软件开发技能、创新能力以及综合素质。实训的主要内容是美工设计、Div+CSS编码以及Html5、jQuery和bootstrap框架等方面的学习。实训过程采用软件开发的工作管理模式，通过参与实际项目，让学生巩固其所学知识，掌握完成项目所必需的专业技能，从而提高学生的实践操作能力和团队协作能力。通過实训，学生能够更加深入的了解Web前端开发，同时也提高其团队协作开发能力。
（二）实训环境与条件。
本次综合实训采取学期式实训方式，即在一学期内共安排20周的时间。整个实训要求在机房内进行，理实一体化，边学边做。具体实训的硬件环境要达到P41.8GHz以上的CPU；硬盘空间大于20GB，且内存大于512MB。具体的软件环境为：中文MicrosoftWindows2007操作系统。
（三）教学内容与方法。
本次综合实训项目的实施采取“项目驱动”教学方式，一共分为三个阶段：第一，需求分析阶段；第二，详细设计阶段；第三，测试验收阶段。这几个阶段主要是为了培养学生发现、分析以及解决问题的能力，同时也能够让他们在真实的工作氛围中，感受到自己所学专业知识与企业需求的“无缝对接”。在教学中，我们选取“博鳌信息综合网站”贯穿其中，其具体内容如下：
第一，需求分析阶段：学生对教师或者企业所提出的项目总体功能需求进行认真分析，然后确定项目目标和计划。
第二，详细设计阶段：根据上一阶段制定的项目计划，学生可以通过查阅资料等方式以小组合作的形式完成项目开发。在这一过程中，学生主要是进行问题的分析和解决，而教师则辅助答疑。
第三，测试验收阶段：评委对各个小组完成的项目进行测试和评价。
三、结语
综上所述，高职院校软件技术专业综合实训对于该专业学生实践操作能力、创新能力、分析和解决实际问题能力、团队协作能力的培养具有十分重要的意义。因此，该专业在教学中需要配置一套完善的综合实训方案，从而达到实训的真正目的和效果。
作者：陈经优
[1]胡君.高职软件技术专业实训课教学中存在的问题及对策研究[J].电脑知识与技术，2017，14
[2]许春艳.高职院校软件技术专业实训课程建设探索[J].信息通信，2013，03