俗话说：好的开端是成功的一半。中职新生入校后，班主任的工作尤为重要。作为职校新生班的班主任，笔者主要从树立积极的管理理念、抓好班级常规管理着手，时刻装着五心“责任心 、宽容心 、公平心 、爱心 、细心”，把班主任各项工作做细、做实。主要从以下几点去做好工作的。
一、树立积极的管理理念
现代心理学比较推崇积极心理学，而积极心理学主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。因此在班级管理上确立的理念是以人为本，关注学生心灵，努力开发学生的潜能，培养学生健全的人格，促进学生全面发展。而积极的管理理念从新生开始，以新生军训为例：
班主任工作不是体力活，而是脑力劳动和情感活动。整个军训期间笔者都和他们在一起，具体来说笔者是这样做的：
1.新生注册当天晚上让他们上教室，进行自我价绍，认识彼此，留下深刻印象。
2.新生第一次劳动，班主任带头劳动，以身作则，树立形象。
3.每一次集会班主任都比学生早到几分钟，几次之后他们都能早到了。
4.每一次活动结束后都进行总结，寻找他们的亮点，大力表杨，对小问题采取忽略不记，这是利用积极心理学中阳性强化法，所谓阳性强化法就是通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。来引导他们朝正能量方向发展。
5.每一次操练班主任都陪伴在一旁，帮他们照看他们的衣物及手机，及时处理各种突发情况，如身体不适，与教官冲突等。
6.每天午休和晚休都去宿舍看望他们，了解他们住宿情况及饮食情况，看看他们生活上是否有困难，帮他们缝在训练中撕裂的裤子，让他们感受到班主任会像家人一样关心和照顾他们。
7.在训练过程中细心观察，发现积极分子，选他们来管理军训期间集体事务，培养班干。
8.建立班级Q群，在群上发公告及信息，加强联系；给他们拍照，把他们在训练中种种精彩的镜头都拍下来，放到Q群相册里，留住他们的回忆，形成班级记忆和集体情感。
9.军训结束后，对表现突出的同学进行大力表彰，并及时与家长联系，把他们正能量方面的事迹告知家长，在家长面前树立学生的形象，争取得到家长的支持。
在整个军训期间，笔者所带的班级没有一人缺训，生病也坚持训练，到军训结束时，班集体的荣誉感已在这群少年心中扎根，班级凝聚力已形成，良好的班风已初步显现，为班级管理奠定了坚实的基础，班主任工作初见成果。
二.强抓班级的常规管理
（一）师生共同创建班级管理体制
“桃李不言，下自成溪”，在班主任工作中，笔者领悟到这一点。在亲近与研究学生的过程中，笔者努力展现自身的文化素养、道德情操、敬业精神及爱生情怀，使学生对班主任“既亲近又崇拜”，既认定班主任是值得信赖的老师，又把班主任当作好朋友，树立起班主任的威信，使班主任工作取得事半功倍的效果。
1.班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。因此，在正式开学的第一周，笔者便着手进行了组建班委的工作，利用在军训期间对学生的了解，组建了以李明为首的班干队伍。事实证明李明是笔者非常得力的助手，无论是在班级常规管理还是在学校的许多集体活动中，他都显示出极强的组织和管理能力。
2.除了选准班干以外，笔者还把班级分为四个组，以自然座位为准，每组设立一个组长，由学生推选，组长全权负责各组的各项事务。尤其是早训，坚决杜绝迟到现象，保证班级进入常规化。在处理迟到问题时，由各组组长自行负责。在学校制度震慑下，再加上班级规定的约束和组长自觉带动，各组表现出空前的团结和竞争能力，使各组无论是卫生、出勤，还是学习热情方面都有了极大的改善。这恰恰验证了魏书生的那句话：“学生可以管学生的，班主任不要插手。”给学生更大的自由空间，充分发挥他们的自律性，他们真的能给班主任一个很大的惊喜。
3.设立班规，实行班级操行分制度，每个月底根据操行分，评出本班的文明之星，并给予精神和物质奖励。实践证明，这个制度使学生之间形成你追我赶，积极向上的良好氛围。
4.积极进行班级文化建设，营造一种浓郁的学习氛围。班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括教室环境的布置，班级活动的开展等。
一是在教室四周贴上名人字画和励志标语，充分利用环境的潜移默化，使学生在充满正能量的氛围中得到真善美的熏陶。
二是召开主题班会，统一班级目标，提升班集体凝聚力。新生第一学期笔者利用每周的班会课都进行主题班会的活动，比较有代表意义的主题班会有如下几个：（1）新学期的第一周，笔者针对学生在军训期间的表现做了一个名为《新学期，新记忆》的主题班会，把在军训期间为他们拍的照片制成幻灯片，配上文字，通过课件和学生一起回忆军训的点点滴滴，在学生心中形成美的记忆和新的希望，强化集体情感，让学生对未来的学习生活充满期待。（2）《秋的记忆》，该主题班会主要是回顾学生开学以来在早训，早读，上课，劳动，宿舍卫生及参加学校大型集体活动中的表现，以图片和文字形式用幻灯片展示出来，使学生从中发现自己的进步和不足，引导学生力争自己的行为与学校的要求始终保持一致。（3）《感恩，你我同在》，该主题班会主要是把实习老师来了之后和他们在一起的点点滴滴汇总，让他们从老师的付出中体会到师德的伟大，从而学会感恩，学会做人。（4）《在集体中成长》，该主题班会主要是把开学以来班级参加过的学校活动：经典朗诵，拔河比赛，校运会，迎新晚会的活动中点点滴滴及获得的荣誉一一汇总，并把学生在这些活动中产生的变化一一展示，使学生感受集体的力量，体会成长的喜悦。 （二）师生共同践行社会主义核心价值观
“谁爱学生，学生就会爱他”。只有用爱才能教育学生。班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，把爱、宽容及感恩贯穿学期始终。
1.经常一到下课笔者就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，笔者用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便使笔者更好地对症下药教育每一个学生。使学生领悟到班主任像家人一样了解和关心他们，引起他们情感的共鸣，从而使他们听从和信服班主任的管理。
2.经常下宿舍，了解学生的食宿情况和健康状况，遇到有生病的学生要嘘寒问暖，必要时，拿药给他。新生第一学期笔者在自己的寝室里备了一些常用药，学生有个感冒，发烧或头痛脑热的，笔者都会拿药给他们。尽管学校有医务室，但有时医生不在，没有班主任自己备药那么方便，而且这也是班主任表达对学生的关心的好时机，让学生充分体会到班主任对他们的爱和关心，从而提升师生情感。
3.用宽容对待有小错误的学生。上个学期以来，笔者所带的班级在遵守学校各项规章制度方面表现较好，每个月都得文明宿舍和文明班级，同时在参加学校各种大型活动都能表现出极强的凝聚力和竞争力，都获得很好的名次和奖项。但他们并不是完美的，他们都只是一些任性的少年，但当他们犯一些小错时，笔者并没有批评和责怪他们，而是和他们一起共同面对，找出原因，然后慢慢地等待他们的进步，一旦有了进步，便及时地在班级进行表扬，让他们充分感受到班主任对他们的宽容和对他们进步的期待。此外，笔者从不向家长打他们的小报告，只把他们好的一面告知家长，让他们的家长为孩子的成长感到欣慰，家长的这种积极心态又会影响和推动着孩子的更大进步，良性循环就这样形成。
4.让学生知恩和学会感恩。在日常学习和生活中，一点一滴的向学生渗透知恩和感恩的情感。每当有学生做了好人好事时，笔者都会在班上大肆表扬，引导学生朝真善美方向发展。发现同学之间的互相帮助也会在班上表扬，并让获得帮助的同学心存感激。每当有学生生日时，只要他在Q群里提起他的生日，笔者都会带领同学给他送祝福，笔者还会给他买点小礼物，让他感受到融融的暖意，从而心生感恩。正因为笔者是用爱来感化他们，在节假日时，笔者也会收到他们对笔者的祝福和关心，师生之间的情感得到升华。
总之，中职新生德育工作琐碎复杂而细致，任重道远，需要班主任把各项工作都做细，不仅仅是满足学生家长的心愿把学生管住，更为重要的目标是把学生管好，通过班主任工作做细、做实，在打造优良班级的同时把学生培养好，使学生在校期间学会做人、学会和掌握必要的专业和技术技能，成为社会需要有一技之长的蓝领人才，为社会主义现代化建设作出贡献！
【参考文献】
[1]李迪.做一个优秀的中职班主任[M].北京：教育科学出版社，2011
[2]李镇西.做一个最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2014
[3]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林： 漓江出版社，2014
[4]]雅斯贝尔斯.什么是教育[M] .北京：三联书+店出版社，1977
【作者简介】陈有红（1977— ），女，研究生学历，中学一级教师，国家心理咨询师二级。研究方向：思想政治教育、心理咨询。
