张欣
河南省信阳市浉河区浉河中学464000
【摘要】在学生学习英语的过程中出现了这样一种现象，英语是他们在学习中耗时较长，但擅长它的同学仍然只有少数的一门学科。这就给我们教师提出了一个问题：如何提高英语课堂教学效率？在教学中我们应多研究学生多使用方法，优化课堂教学环节提高效率。
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关键词 预习要求 简笔画 开展活动 激发兴趣 提高效率 最佳效果
从事英语教学十几年来，从学生的反馈来看，英语是他们在学习时间上耗时较长的一门学科，但擅长英语的同学仍然只有少数，所以如何有效地提高英语课堂教学效率，提高学生的成绩尤为重要。我认为想有效提高课堂效率除了教师应具备较为扎实的专业知识和技能外，还应会在课堂上使用多种教学方法，课前要求学生做好预习工作。在日常教学中我主要从以下几个方面提高课堂效率。
1.做好学生的课前预习工作
终身学习能力的发展要求培养学生的学习策略和方法。让学生学会预习就是一种有效途径。我很重视学生预习这一环节，每节课前对学生提出具体的预习要求。下面分别从单词预习和课文预习向大家举例说明。单词预习的要求是①会读（当然是在学掌握了一定的发音技能的基础上）。②从课文或对话中找出含有该单词的句子熟读，初步理解含义，有能力的同学试着用新单词造句并写下来。这两种要求能使学生对单词的音、行、义有初步理解。并能大大提高课堂上的效率，由预习和课堂上的巩固，学生对知识的记忆已经比较牢固了。我对学生课文预习的要求是①理解课文的意思。②在课文中找出预习问题的答案。③找出重点词语和不理解的词句。做到这三点，上课时学生对老师的讲解就能心领神会，并积极思考回答老师的问题，对重难点心中有数，上课感觉轻松自如，使之通过预习取得学习成就感。同时教师可根据学生预习的情况及时调整教学方案，以达到良好的课堂教学效果，提高效率。
2.运用简笔画
简笔画是一种特殊和鲜明的直观符号，在英语教学中起着特有的信息沟通作用，不过在这里我要检讨一下，我的简笔画不是很好，但在我的能力范围之内我充分利用它。中学生处于青少年时期，他们的形象记忆比抽象记忆发达的多，简笔画作为一种展现显示生活的艺术手段，能将智育与美育结合起来，并能把传授知识与审美教育融为一体渗透于课堂教学，具有主观的特点，适合青少年心理发展的需要。它不仅能激发学生的学习兴趣，有助于他们的记忆，还能培养其健康的情操，是促进学生智力全面发展的有效手段之一。
教师能运用简笔画在教学中把大量的英文单词句子和文章等语言讯息迅速反应成画，教师边讲边画或学生看图叙述短文，非常容易理解语言的意思，而且记忆深刻，寥寥几笔就能画出含有大量语言信息的图像，生动活泼，使抽象的语言直观化，十分受学生欢迎。运用简笔画教学能有效提高课堂教学效率。
例如：我们在学习八年级Unit6 Topic2 Section B 的la的对话时，对话的内容是Darren和Kangkang计划去十三陵时的对话Could you tell me something about the Ming Tombs？对话内容很拗口抽象、很难记忆，我就把课本配图用简笔画的形式画在黑板上，并把生僻的地点名词标在简图上。如Stone Arch，Great Palace Gate，Sacred Way再加上些教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 build，surveyed。然后要求学生看图，把Section B la的对话以短文的形式叙述出来，这样程度稍好的同学当堂就能叙述下来，其他学生在对照36页图画也能在课下较容易的叙述对话中的内容。还有在七年级的下册Unit5 Topic1 Section C的教学中主要学习方位词的使用，我用简笔画在黑板上画了一幅我们自己学校的建筑设施方位图，如此熟悉的环境，让学生对照简图深刻的了解了in the center of，at the back of，on the left，on the right，next to等方位词的使用，并能使学生觉得说英语很容易。使他们对英语产生浓厚的学习兴趣。
3.开展活动
小游戏活动在英语教学中简便易行，操作性强，效果显著，能有效激发学生学习英语的热情，增强学习英语的趣味性，可以充分发挥学生的土体性，激发他们的学习兴趣，是他们在欢快的气氛中掌握知识，促进难点的理解和运用，学生既感到熟悉又有些新鲜。在轻轻松松中掌握了新知识。如在七年级下册Unit7 Topic1 Section C的学习形状的这课中，在2006年的课本上，形状图的旁边是没有剪刀的，后来的教材上才配上剪刀，简直与我的想法非常一致，我也为教材的变动感到高兴，似乎那也是我的成就，因为我在2006上这节课时做了教具，在一张正方形的白纸上画上一个最大的圆，在圆内化了一个三角形，出示纸的背面，学生只能看见一张正方形纸，我设计了这样的对话S：What shape is it now？T：It’s a square.我随后很快用剪刀沿圆的边缘把纸剪成圆形问S：What shape is it now？T：It is a circle.S：What shape was it a moment ago？T：It was a square.又用这种方法学习了triangle，oval等形状。我用这个小游戏让学生生动的看到了图形的变化，加深了对老师句子及重点词语的了解，并且积极参与到学习中来，让他们觉得学习英语话很有趣，并且主动乐观地学习，提高了课堂的效率。另外学习形状还有一种很有趣的游戏，就是找来一根橡皮筋，用手把它撑成正方形、长方形、三角形…在这种变化的过程中加深What shape，形状名称及a moment ago等词句的理解。两轮游戏过后，学生对这课的词句、对话不再陌生，并鼓励他们课下也做这个游戏，可以巩固所学知识，如果教师在教学过程中能好好利用游戏活动这一点，使之与教学内容相结合，让学生在轻松快乐中掌握知识，学习英语的效果是不言而喻的，课堂效率也能有最大的程度的提升。
总之，英语作为一种交际的工具，它的重要性不言而喻。如果教师能在教学过程中不断创新，用新鲜的教学手段使课堂永远充满吸引力和挑战性，合理实施最切合实际的教学方案，就会取得最佳的教学效果从而提高课堂教学效率，达到掌握知识，形成能力，提高思维品质的目的。