江苏省包场高级中学 刘鲜明
一、构建新课堂文化需要遵循的原则
（一）新的课堂文化强调师生合作学习的关系，在整个合作学习之中，可以是教师和学生，教师和教师，学生和学生之间的不断互动，在教师与学生之间进行互动时，对教学资源进行充分挖掘。
（二）在教学目标上，新的课堂文化更注重学生的全方面的发展，学生在整个教学过程中能够体验到学习的欢乐，学生在学习具体知识的同时，还可以提高自身的情感、文化体验，促进学生的全面发展。
（三）新的课堂文化强调以人为本。整个新的教学环境要求教师从变化发展了的学生的具体情况和教学内容的具体情况出发，要认识到每个学生个体的不同之处。学生在学习能力、智力、毅力等方面表现出的不同情况，教师要从学生的特点出发，真正做到为每个学生的发展而着想，注重学生的个体差异，因材施教。
二、高中英语课堂文化的构建策略
（一）关注学生的全面发展，构建平等的课堂文化
教师在教学中表现出的不同教学理念对整个高中英语的教学会起到不同的作用，作为教师，无论是在何种情况下，都应该从学生的全面发展出发，尊重每个学生个体，让教师与学生的关系平等化，不以成绩的好坏去判断每个学生的好坏，关注学生的发展。
首先，要尊重学生的人格，学生需要被尊重，在被尊重的过程中学会尊重他人，要包容学生在学习、生活中犯下的错误，而不能一味地去责备学生，更多地去鼓励学生，发现学生的优点，总结学生的问题，帮助改正。例如在高中英语课堂教学中，无论学生提出了多么“幼稚”、不切实际的问题，也不应该随意做出批评，而应该利用学生的好奇心去激发他们提出更多有价值的问题。
其次，还要爱护学生，作为未成年的青少年群体，在教学中，在学校里，教师需要对学生负责。爱护学生不只是关注学生的学习情况，还要关注学生的生活、心理情况，只有教师充满了爱心，英语教学才能顺利地进行，学生的英语水平才能得以提高。
（二）创设积极、和谐的课堂环境，构建良好的师生关系
学生与教师之间的关系是否和谐十分重要，这对于整个高中英语课堂教学具有极大的意义。每个学生都有不同的特点，作为英语教师应该认识到这种差异，而不能一味地要求学生怎样怎样，而更多地从学生的实际条件出发，为他们着想，创建一个积极、和谐的课堂环境，真正关心他们。要创设并维持和谐、积极的教学环境，必须做到从学生的兴趣爱好出发，把握学生的兴趣特征，让学生真正地参与到课堂文化的构建中来。另外，还要构建良好的师生关系，让学生成为整个教学活动的主体，而教师则作为引导者参与到学生的学习中去，通过教师的引导让学生自主去思考，去发现，去解决问题。
积极、和谐的课堂环境和良好的师生关系的创建可以采取很多不同的教学手段，例如可以采取小组合作学习的方法，让教师也参与到学生的讨论之中，及时反馈，及时评价，维护学生的学习积极性，如在学习Healthy Eating的时候，要让学生在小组中进行探讨：怎么样才能吃得健康，哪些营养是维持人体健康所必需的，还有哪些是学生自己最喜爱的食物等等，通过学生之间的互相讨论，再让教师参与到学生的讨论中去，整个教学气氛就活跃起来了，师生之间的关系也相对而言变得更加的和谐、开放。
（三）利用学生的实际生活，构建人性化的课堂文化
学生的实际生活直接关联着英语教学的展开，学生在实际的生活中的体验运用到课堂上来之后，可以让整个英语的教学课堂变得更加的人性化、生活化。特别是利用实际生活中的事件，让学生更为积极地参与到英语课堂的教学中来，不仅有利于激发学生的学习热情，更能培养学生的生活化思维，在今后的学习中更善于发现生活，促进课堂文化的构建。
例如在学习Body Language的时候，学生在日常的生活中都会做很多不同的肢体语言以表达自己的意思，特别是在现代网络环境如此发达的情况下，学生的一些流行的肢体语言就更多了。让学生通过自己在生活中的一些肢体语言，再结合这节课的教学内容，可以发散思考更多的肢体语言，例如在现在流行文化下的“膜拜”，“躺枪”等肢体语言的表达，通过实际生活的结合可以提高学生的学习兴趣，创设更为生活化的课堂文化。
（责任编辑：郭三玲）