江苏省启东市汇龙中学 杨 红
一、何谓趣味教学法
趣味教学，顾名思义，就是使教学变得有趣生动起来的教学方法，通常指教师通过教学内容联系实例以期培养学生兴趣。高中学子本身有好学好问的求知热情，要积极引导，使学生越学越带劲，并在实际的测验中看到进步，从而形成对英语学习的兴趣。而且趣味教学法指的不单单是语言知识，即单词、语法、语音、语调的训练，还包括培养学生的合作学习和交往能力。
二、为何要引用趣味教学法
高中学子学习压力大，如果不能以有效的方法进行疏导或者舒缓，容易使正处于青春期的他们产生逆反心理，讨厌课堂，讨厌老师，讨厌学科，不投入精力学习，导致成绩下滑，从而更加不想学，形成恶性循环。为了解决这些问题，趣味教学法的引进就显得极其必要。
（一）趣味教学法有助于提升学生的联想能力、创造力
因为引用趣味教学法的课堂不仅仅单纯地拘囿于课本知识的问答，而是加入许多需要动脑思考，进行联想，结合知识点的活动。如此一来，既能够使学生掌握书本知识，又能提高自信心，脑子越用越活，越用越灵，自然而然地喜欢英语学习，增强求知欲。
（二）趣味教学能够通过学生的感性认识，获得第一手资料
英语作为一门语言，最是需要学生通过耳、眼、口、脑结合综合去体会与理解，加深对语言的体会和理解，深深印刻在脑海中，加强记忆效果。举例来讲，通过播放视频，电影，做小实验等手段，使学生看到，听到，体验到，从而把知识内化。
（三）趣味教学的另一大特点是创设情境
对于第二语言学习者来说，语言环境的缺失是一大问题，如果教学形式再枯燥无味，照本宣科，很容易使学生失去兴趣，甚至排斥学习，如此这般怎能提高英语能力呢？幸好在现在的教学课堂中，随着科技的发展和学校对硬件的重视与投入，教师可以利用教具、辅具、多媒体等多种手段为学生创设立体的视听说三维环, 使学生身临英语习得的语言环境，接受英语知识更加自然，本真且有效率。
三、趣味教学法实例分析
案例一：《牛津高中英语》Module 3 Unit 3 Reading Lost Civilization 中主要讲的是意大利的庞贝古城和我国的罗兰两大失落的文明。虽然这两者都十分有名，且大家早有耳闻，课文中也有一定的文字描写，但是百闻不如一见，而庞贝古城和罗兰不论是地理还是历史事件都离现实相隔甚远，该如何使学生身临其境进行观察呢？
教师可以通过网上搜索一些介绍这两者的视频资料，在教授Reading时放映，使大家本来只能通过文字进行想象的画面真切地出现在眼前，并且结合课文的内容在观看结束完毕后进行相关问题的提问，如：
What is Luo lan buried beneath?(罗兰被什么所覆盖?)
What is Pompeii buried beneath?(庞贝古城被什么所覆盖?)
How were they discovered?(两者是怎么被发现的?)
Can you give a definition of “Lost civilization?”（你是否可以定义“失落的文明”?）
Who can list other lost civilizations?(能否列出其它失落的文明?)
What can we learn from those lost civilizations?（从失落的文明中我们可以学到什么?）
如果只是单纯地通过阅读材料回答问题，简单地寻找段落大意，这种常规方法难以引起同学们的兴趣，更无从谈起留下深刻印象，但是一旦通过画面与声音进行呈现，能够使大家脑海中产生感性认识，从而记忆深刻。
案例二：《牛津高中英语》Module 9 Unit 4 Behind Beliefs一文主要是关于西方国家的宗教信仰，其中涉及大量的习语，背后蕴藏着许多深入的文化知识，但是难免有些晦涩难懂，使学生难以记忆。为了使课堂更有活力，也使大家在寓教于乐的气氛中记下那些英语习语，笔者搞了别开生面的习语演讲系列活动。习语演讲活动的内容并不仅仅局限于课文中的习语，也包括大家在日常的阅读和信息搜集中获得的精彩英语习语。在每节课开始前，就会有按照学号逐位排序的学生走上讲台，用粉笔写下他们今天要讲的习语，甚至有比较有创意的同学借用投影，PPT等辅助工具呈现内容，然后通过该习语的背景故事，结合自己的生活阅历和知识面与大家分享关于这个习语的体验。
许多同学做的演讲都十分精彩，其中，印象特别深刻的是朱同学做的关于“Practice makes perfect(熟能生巧)”的演讲，他讲的是小时候帮爸爸卖油的故事，笔者也深受感动，这种精神和感动正应了趣味教学法的实质，有效激发了大家学习的斗志。而且这种习语演讲活动还锻炼了大家的当众演讲能力，增强了信心，真是一石二鸟的乐事。
案例三：Module 5 Unit 1 主要是关于朋友与友情的，这是十分接地气的话题，贴近高中学生的实际生活。在课程刚开始，笔者向大家推介了Ray Charles/Ricky Skaggs演唱的《Friendship》，并把歌词通过投影展现给了大家，歌曲语调轻快，歌词诙谐幽默，描述了两个男人之间的友谊。歌词It´s friendship, friendship, just a perfect blendship.（这就是友谊，各方面完美的结合）展示了名词后加-ship表示关系的构词法。If you ever lose your teeth when you´re out to dine,borrow mine.（你出去吃饭的时候掉了牙，我借你我的）这句让整个课堂哄堂大笑，同时也活跃了课堂气氛，在渐渐听熟之后有乐感比较强的同学跟着哼唱了起来。
在良好的课堂导入之后，笔者以这首歌为引子，请大家用英语谈谈自己与朋友之间的友谊，有哪些实例体现了他们之间深厚的友谊。这节课的气氛十分好，还有不少损友爆料了朋友之间的傻事，听起来却如此可爱。之后的课文学习，大家的活跃度和专注度明显提升，趣味教学法起到了非常好的作用。