内蒙古突泉县第二中学 史艳秋
在全球化与国际化高度发展的今天，英语作为一种及其重要的交流手段，已经悄然融入到了人们的生活之中。中学阶段是一个人成长的启蒙阶段，在这个阶段开始学习英语，对其今后的学习与发展具有积极影响。而如何在中学进行有效的英语教学工作，一直是业内讨论的重点。本文在论证中学英语教育必要性的基础上对中学英语的教学方法进行探讨。
一、中学英语教育的必要性
（一）有助于学习能力的开发
中学对英语的学习行为实际上是一种智力开发的过程。有必要在中学阶段对学生进行双语教学，在英语不受汉语思维影响的前提下，就开始对中学生进行启蒙性的英语教学，这有利于学生们今后的英语学习。
（二）有助于提高我国整体英语水平
在现有条件下，对中学生进行启蒙英语教育，有助于学生英语水平的提高，从而提升我国的整体英语水平。除此之外，他们英语水平的提高，对于我国未来进一步的对外开放，对于我国与其他国家的交流与合作都具有积极作用。
二、中学英语游戏化教学方法
中学教学是教学的初级阶段、启蒙阶段。中学生对于全新的事物往往充满了好奇，然而其对事物的新鲜感往往较为短暂。因此，如何使中学生在保持较为高的兴趣状态下进行英语学习，是中学教学必须要解决的关键问题，这与中学英语的教学方法息息相关。中学英语游戏化教学方法是中学英语教学的有效方法之一，它注重对中学兴趣的开发，在进行学习的同时，对其他事物有一个较为广泛的了解。在游戏化的中学英语教学中，应注意以下几个方面。
（一）游戏化教学的目的
中学英语教学的目的不在于对学生进行系统化的英语教育，使学生掌握大量的英语知识，而在于对中学学生英语兴趣的培养，使其通过模仿与听辨的过程对英语有个初步的了解。对于教师而言，应首先明白中学学的兴趣所在，从而通过对教学内容进行游戏设计，将英语教学内容融入到游戏之中。如此可激发中学对英语的初步认识与兴趣。因此，教师在对中学英语进行教育活动时，应严格以兴趣培养的教学目的为基础，多手段、多角度地进行教学工作。
（二）趣味性英语教学环境的创建
中学学生本身的特性决定了对其教育方式不可能像高年级的学生那样通过背记与考试的方式进行。轻松、趣味的教学环境是中学英语教学的基础。教师可以利用韵律式的口诀或歌曲、童话故事的角色扮演以及小组竞赛等诸多方式进行。在中学英语教学中，重要的不是中学学到了什么，而是通过课堂上的教学与互动，学生们对于英语学习本身拥有一定的兴趣，从而为中学学生未来的英语学习过程打下良好的基础。良好的英语学习气氛可有效改善中学学生在学习初期对于学习知识的抵触心理，可合理引导中学学生融入学习的气氛之中。
（三）以学生为主体
优良的教育方式是在以学生为主体的理念上建立的，中学教育也是一样。中学教师在对学生进行游戏化英语教学时，应充分以学生为主体。在课堂上，中学教师应让学生充分发挥自己的想象力与才智，而不是一味地让学生跟着自己的思路和步伐往前走。除此之外，不同学生的个性各有所异，教师还应根据学生的特性，对学生进行英语引导与鼓励，这对于中学以后的学习生活都具有良好的推动作用。
三、结语
中学英语教育问题越来越成为教育业内的重点与热点问题。如何对中学进行英语教育，直接影响到中学生以后的英语学习兴趣与效果。本文在论证中学英语教育的必要性的基础上，提出了游戏性英语教学方法，它对于中学英语学习兴趣的培养有较好的促进作用，并从教学目的、趣味性英语教学环境的培养和以学生为主体三个方面对游戏化中学英语教学进行了阐述，对于我国英语教育的进一步发展具有积极意义。