李文武
（永州市祁阳县第四中学湖南永州426100）
【摘要】随着21世纪的来临，面对信息时代知识经济的崛起，无论是发达国家还是发展中国家，都在积极探索利用现代信息技术革新教育，作为高科技的计算机网及多媒体技术已被作为新型教育手段、教育方法引入到教育领域，现代信息技术的发展为素质教育提供了保障，对实现我国政府的科教兴国战略有特别重要的意义。对于培养跨世纪人才的基础教育来说，引进新的教育手段势在必行。
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关键词 信息技术课堂教学；教学方法；教育教学质量；学生自主学习；学生探究学习；多媒体技术
Shallow talk the method and technique of multimedia teaching
Li Wen-wu
【Abstract】Along with 21 century of approach， face an information knowledge-based economy for ages of rising， is regardless flourishing nation still developing country， all at aggressive investigate exploitation modern information technique reform education， Be high technology of calculator net and multimedia technique already drive conduct and actions new education means， education the method lead go into arrive education realm， modern information technique of development provide guarantee into the education for all-round development， to realization our country government of the section teach to make a country strong strategy have special importance of meaning.Across the talented person’s foundation of century education to say to the development， usher in new of education means power at necessarily line.
【Key words】The classroom teaching of the information technique;Teaching method;Education teaching quality;Student independence study;Student investigation study;Multimedia technique
随着经济的发展，现代信息技术的发展对教学的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重要的影响。教学课程的设计与实施应重视运有现代信息技术，特别是充分考虑计算机对教学内容和方式的重大影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学习知识和解决问题的强有力的工具，并借助这些工具改善学生的学习方式，提高学生的学习兴趣和学习技巧。
1. 教学课件的制作
（1）懂得电脑操作的一些基本知识
课件是通过电脑这个媒体展现其强大的教学功能，不懂电脑的基本操作必定不能很好发挥多媒体教学的优势
① 学会windows 的一些基本操作。
② 学会Office的基本操作，主要是powerpoint，word这两个应用程序的一些基础知识。
③能熟练使用相关软件，具有一定的制作课件的能力。
（2）教师在掌握电脑操作方面基础知识的前提下，掌握并熟练运用以下软件则能帮助你制作课件，并不断提高水平，制作出越来越好的教学课件
①学会使用图像处理软件：photoshop cs freedhand 8.0
②学会使用声音处理软件：超级解霸，compresor，录音机。
③学会动画处理软件：flash 8 director 7.0 premier 5.0
④学会使用常用课件制作软件：Powerpoint Authorware 5.0 方正奥思等
⑤认真钻研教材，精心设计，撰写脚本 具有创造性。
一般来说，课件前期准备工作比实际制作所花费的时间还要多些。教师一定要根据课程需要，找到所需的各种素材，如图像、声音、动画等。这样节省大量时间，在比较短的时间内完成一个课件的制作。
（3）研究优秀课件。CAI教学光盘；学习借鉴别人的经验。要善于学习并吸收别人经验，取长补短，少走弯路；充分发挥自已的主观能动性，发掘潜力，实行拿来主义，最终形成有自已性特色的产品。目前，我们可能通过上网，使用教学光盘、观摩优质课等方式吸收信息，消化吸收。
（4）发挥集体智慧，发挥众人的力量。
一个人的力量是有限。优其是在课文的把握、课程的设计、制作的技巧等方面不可能十全十美，所以一定要发挥集体智慧和力量、广泛听取意见。只有这样，才突出多媒体教学真正与众不同的地方。才能制作出高质量的教学课件，才能符合课堂教学的需要。
2. 多媒体技术的应用
（1）创设生活情境，激发学习兴趣。
通过创设虚拟的生活情境，渲染课堂气氛，激发学生的求知欲，使形情兼具，境理一炉，从而让学生在最佳的学习状态中学习。
案例分析：《圆的认识》教学场景的设计
如在《圆的认识》一课中，可创设这样的一个虚拟场景；五只小动物在动物乐园举行骑车比赛，这些车的轮子有长方形的、正方形的、三角形的、楕圆的，还有不规则形状的。随发令枪一响。屏幕上出现各种车开动的动画，很多车子上下颠簸，车上的小动物苦不堪言丑态百出，只有坐在圆轮车上的小猴美滋滋的，四平八稳舒服极了。这时画然嘎而止。老师问同学，你们认为谁能夺第一名呢？学生在开心诙谐的情境兴致盎然。在笑声中他们不禁思考着这样一个问题：为什么圆轮子的车子跑得既快又平稳，而其他的车子又不能呢？这样就揭开了问题探究的序幕。
（2）优化学习策略。使学生亲自经历探究过程。
在教学中恰当运用多媒体技术，设计富有启发性的情境，激活学生掌握知识结构，营造自主、合作、探究的学习氛围，激发学生主动探索新知，动手操作实践，解决新问题。
教师首先借助多媒体，用动画形式再现了平行四边形，三角形….面积公式的推导过程，接着教师问。“我们以前是怎样推导这些面积公式的？运用了什么方法？
学生新回答后，屏幕上闪烁出拼合-转化-已知图形。通过动态演示，学生再一次亲历了知识产生的过程。并且存储了转化的方法，可以通过补，拼合等手段转化成已知图形来求。认知被感化后，学生很自然地迁移到求圆的面积上来。于是学生动手操作，自主探索、合作交流，验证以上方法的可行性。最后教师运用多媒体动画演示：”圆平分成8份、16份、32份后，拼合起来的类似长方形”让学生想像，并得出如果把圆平均分的份数越多时，拼合起来的就越是一个长方形了，到此学生顺理成章地推导出面积的计算公式，亲自经历了知识产生的过程。
（3）注重发散创新，培养学生个性。
新课标同时提出让学生富有个性地学习，强调培养学生的创新意识。现代网络的快速发展与使用。为学生思维活动提供了最大限度的拓展空间，为学生提供了更为广阔的学习环境，让学生有机会充分展示自我的个性。教师在设计多媒体的使用时，要注意培养学生的发散性思维，提高学生创新能力。
（4） 利用网络优势，开发学习资源。
网络进入了课堂，将多姿多彩的生活情景也带入了课堂，创设了虚拟的真实情境，体现了生活教学的教学理念；将漫长的科学发展史，最新的现代科技成果带入了课堂，激发了学生积极学习的内在动机，将书本上介绍的信息呈现给学生，丰富了学生的学习资源，使其变成同学们宝贵的精神财富。
总之这，多媒体教学技术是一把“双刃剑 ”恰当地使用是教育创新、教育现代化的有利工具；过分依赖，则会给教学带来新的隐患。总之，多媒体教学技术的应用，一切应以学生为本，从学生实际出发，为学生的学习服务。
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参考文献
［1］ 顾明远主编的《新课程教师课堂技能指导》
［2］王新娟;;新课改下信息技术课堂教学方法探究［J］;科技资讯;2010年30期
［3］段红军;;信息技术对课堂教学的优化［J］;河南教育（基教版）;2008年12期