低年级音乐欣赏的探索

孔蕾

（张家港市实验小学，江苏张家港215600）

【摘要】在小学音乐欣赏教学中，我们教师要灵活选用教学方法，同时精心设计教学内容，使理论与实践充分结合，这样才能培养学生音乐感受能力和审美能力。

【关键词】低年级；音乐欣赏；说画结合；动静结合；视听结合

音乐是美的艺术，是难以用语言文字来表述的一种信息，欣赏音乐能培养学生形象思维。因此小学安排音乐欣赏课不仅扩大学生的音乐视野，丰富音乐知识，还培养学生的想象力、理解力和记忆力。作为一名小学音乐教师，在低年级音乐欣赏教学这一领域通过不断地实践和反思中也逐步找到了一些较有成效的路子。

一、说画结合，运用联想来欣赏音乐

根据低年级学生的身心与思维发展特征，把语言和绘画有机结合起来，是帮助学生运用联想来欣赏音乐的较好形式与方法。在低年级音乐教学的过程中，我发现学生特别喜欢听着音乐画画。于是，在教学音乐欣赏课《快乐的一天》时：第一遍放音乐时，要求学生边听边在白纸上描绘一幅晨景，可以根据自己平时生活中见到的场景以及自己的想象画出来，比如太阳、小鸟、小草等。在第二遍欣赏时，要求学生在听的过程中画上自己喜欢的小动物。听完以后组织学生讨论是宁静的还是欢快的早晨。学生经过自己的思考以及与同学的交流，认为是《快乐的早晨》。接着我在让学生欣赏音乐，并让学生口述自己画的内容： “清晨，太阳笑红了脸，鸟儿欢快的飞着，草儿醒了不断地摇头，花儿轻轻摇摆着，小动物们都起来了，快乐的早晨我们欢迎你。”这种听、说、画结合多种感官参与的音乐欣赏形式既增加了课堂的趣味性，又激发了学生学习音乐的兴趣，使每一个学生都积极参与到活动中来，变被动学习为主动学习，真正成了学习的小主人。

二、动静结合，通过表演来欣赏音乐

音乐欣赏课很多学生都说枯燥无味，为了避免这一现象，课堂上要集中学生注意力可以运用动静结合的方法。如让孩子们用竖笛吹旋律、用打击乐器伴奏、用手绢、扇子等现成道具即兴创作表演。他们在欢快、自由中体验音乐的美。例如：在欣赏《玩具兵进行曲》时，我先是选用挂图，然后拿来乐器给学生们实际操作，有的学生虽然不会正确操作乐器但是他们在自己吹奏出声音或者是在鼓皮上敲击几下，便已经产生了很大的兴趣。接着我在播放音乐时要求学生边听边辨出是哪一种乐器，可以说出乐器名称，也可以用动作表现出这种乐器，这样不仅让学生产生学习音乐的兴趣，同时也让他们熟悉了各种乐器的声音。为了让孩子们留下对《玩具兵进行曲》的印象，下课的时候我让学生踏着《玩具兵进行曲》的节奏走出教室。因此课后有段时间，我常常能听见学生哼唱着这段曲子的旋律，学玩具兵的样子，可爱至极，令我倍感欣慰。

三、视听结合，利用动画片来欣赏音乐

在孩子们最喜欢看的动画片中有我们音乐欣赏教学的契机，在音乐欣赏教学中引入童趣动画片能提高学生欣赏音乐的兴趣，还能架起学生认识音乐大师及其作品的桥梁。

（一）充分挖掘童趣动画片中的音乐素材

孩子们在观看动画片时，除了被丰富多彩、动感十足的画面吸引外。还有与画面交相辉映的背景音乐，其中不少是世界名曲。如《三只小猪》运用德国作曲家勃拉姆斯的作品《匈牙利舞曲》进行配乐的，还有近年荣获第七届金紫荆奖“十大华语片”之一的香港动画片《麦兜的故事》所选用的背景音乐，里面就包括舒伯特的《音乐瞬间》、莫扎特的《土耳其进行曲》等。在音乐欣赏教学中利用动画片让学生接触优秀的音乐作品，不仅引起孩子对音乐的兴趣，也会让他们喜爱音乐、参与音乐。

（二）如何通过童趣动画片进行音乐欣赏

1．收集一些以优秀的音乐作品（特别是低年级音乐欣赏教材中有的）为背景音乐的优秀童趣动画片。

2．从收集的动画片中选择音乐欣赏教学需要的内容，编辑、整理成多媒体辅助教学课件，充分利用信息技术的视听结合、声像一体、形象性强等优点，激发学生学习的兴趣并给予学生直观感受。

3由浅到深、层层深入进行欣赏教学：

(1)观看动画片中的相关部分，要求学生讲述基本故事情节。

(2)重点片断欣赏，引导学生在欣赏动画片的同时开始关注音乐，例如动画片《三只小猪》，当学生在模仿狼偷看小猪动作的同时，他们会感受到此时的音乐速度是先慢后快的。

(3)聆听动画音乐，鼓励他们边哼唱着音乐边表演，并尽可能地记住音乐主题。

(4)用打击乐器为音乐配伴奏。为音乐配伴奏不必从头到尾，只要抓住音乐最富有特点的乐段，启发学生选用合适的打击乐器，配上合适的伴奏音型，那么学生的注意力就会集中到聆听音乐中去。

(5)要求学生记住动画片中的音乐主题并能听辨，由此切人教材。

(6)完整欣赏教材中的音乐作品，并认识音乐大师。

(7)介绍音乐大师的其他作品。

根据教材内容与课堂组织教学的实际需要，以上所使用方法与步骤可以灵活运用。通过这样的教学活动，孩子们一定会被动画面和音乐吸引住。从而提高课堂教学效率。

（三）要恰到好处地将动画片引入音乐欣赏教学中

1欣赏动画片并不是以动画片来代替音乐，音乐欣赏课不能成为看动画片的电影课。

2要把观看动画和聆听音乐紧密联系起来，把学生的注意力吸引到欣赏音乐中来。

3立足音乐，挖掘音乐中的内涵，引导学生感受和体验音乐中的各个要素在音乐表现中的作用。

4．要做好课堂组织工作。既要保护学生在表演中主动参与的积极性，又要维持好课堂的秩序，要做到活而不乱。

实践证明，在小学音乐欣赏教学中，我们教师要灵活选用教学方法，同时精心设计教学内容，使理论与实践充分结合，这样才能培养学生音乐感受能力和审美能力。在低年级音乐欣赏教学中，我们还要根据学生的各方面能力，在听赏音乐中启动学生的联想和想象，丰富他们的听觉感知，扩大音乐视野，积累音乐语汇，发展音乐思维，从而达到启迪智慧、陶冶情操、培养审美能力和审美情趣的目的。