文/赵春霞
在素质教育背景下，初中教学的每一门学科都应当得到充分的重视。受应试教育理念影响，美术教学工作长期以来没有得到有效重视，各项教学工作流于形式、疲于应付，没有将目标要求落到实处，影响了学生的全面发展。本文主要针对当前初中美术教学面临的困境及其突破途径进行简要分析。
一、当前初中美术教学面临的主要困境
1.美术教学师资队伍建设遇到瓶颈。在许多初中学校，尤其是县级以下基层初中，美术师资队伍建设陷于尴尬境地，专业出身的美术教师数量较少，有些学校还将年轻的美术科班出身教师改任其他学科，充实应试科目教学工作，而担任美术教学工作的许多教师，要么半路出家，专业知识技能不够扎实，要么年老体弱，这些岗位被学校当做了照顾性安排的岗位，这样的状况严重影响了美术教学工作的有效开展。
2.美术教学时间未能得到有效保障。在以应试为主要目标的教学理念引导下，语数外等学科成为了许多初中校长、老师眼中的一等学科，音体美等学科则成为了三流学科。为了满足应试教学的需要，这些所谓的一流学科大量挤占音体美学科的教学时间，有的学校看似课程表上安排的美术教学时间较为充足，实际上真正完全落到实处的寥寥无几。在阶段性考试的复习阶段，甚至有些学校直接将美术教学的时间分配给其他学科，导致教学时间无法得到保障。
3.美术教学所需器材设备投入不足。要全面完成初中美术教学任务，需要添置必要的教学设施。一些学校以资金紧张、上级配备不到位等理由，迟迟不予落实，将有限的财力完全倾向于应试学科的建设，对于美术教学所需的基本条件没有得到保障，许多教师在教学活动中只能按照现有条件因陋置简组织美术教学，在一定程度上影响了教学活动的全面开展。
4.美术教学研究活动流于表面形式。教学研究是提高教师业务能力和教学成效的重要抓手，部分初中学校重视了语数外等学科的教学研究，但是对美术学科教研活动重视程度不足，仅停留于教研计划，或是每学期举办一两次形式化的教研活动，没有能够真正结合美术学科的特点以及学生身心发展实际，进行针对性的教学研究。
5.美术教学空间拓展未能创新推进。作为初中美术教师，不仅要善于开展教学研究，还要能够有效整合教学资源，尤其是要将校内外、课内外各种有利于美术教学活动开展，有利于学生美术素养提升的资源整合起来。部分教师在这一方面做得较为欠缺，完全局限于课堂教学的范畴，没有能够为学生营造更加宽泛的美术发展空间。
二、突破当前初中美术教学困境的主要途径
1.统筹协调师资力量配备，保证满足美术教学需求。美术师资队伍建设直接影响着教学工作的有效开展，作为学校层面，应当尽可能地安排专业出身的教师担任美术教学工作，数量不足的可以安排具有一定基础的教师兼任美术岗位教学，并且要积极开展师资培训，推荐教师参加上级教育主管部门组织的各类美术教学技能培训，并在学校进行二传手培训，达到以点及面的辐射效果。在各个年级的美术教师配备上，要形成每个年级都有牵头教师、骨干教师的格局，发挥火车头的带动作用，从而促进整个年级的美术教育成效提升。
2.严格执行课程标准规定，保证美术教学时间充足。学校与教师都应当严格遵守课程规定，学校教学管理层面要严格禁止随意挤占美术教学时间的行为，需要调整教学时间的一定要由教务处统筹安排，并且在事后要给予相应课时的补偿，坚决不得压缩和挤占美术教学时间。对于美术教师而言，要严格遵守教学常规，按照规定的课时开展美术教学，不得以任何借口随意将教学时间转让其他学科，通过这样的方式保障初中美术教学工作能够有充足的课时数。
3.多措并举加大教学投入，保证美术教学各项需求。必要的教学设施投入是美术教学开展的前提，美术教师要根据美术教学工作的实际需求，积极向学校建言献策，提出所需解决的设备器材，争取将美术教学设施采购纳入学校整体规划之中，以满足美术日常教学工作的需求。学校层面也应当积极向上级教育、财政等部门汇报美术教学投入状况，争取他们在专项资金、转移支付等方面的支持，以提高对学校美术教学工作的投入。
4.夯实美术教学研究工作，保证教研工作切合实际。美术教学研究工作既要扎扎实实地开展，更要注重针对性与实效性。学校教务处、教研组、备课组等各类组织要切实承担起美术教学工作研究的责任，经常组织教师开展美术观摩课、研讨课分析，组织骨干教师开办讲座，进行美术教师沙龙活动等等，通过这样的方式让大家有机会在一起切磋美术教学的经验，学习美术教学的技巧，理论联系实际提高教学水平。除此之外，学校还应当鼓励教师积极参加教育主管部门举办的美术教研活动，走出去开拓视野，学习先进的教学经验与方法。教师还要通过远程学习、学历进修、脱产培训等途径，不断提高自身美术教学业务能力，为更好地胜任岗位教学工作奠定扎实基础。
5.着力拓展课后活动空间，保证学生个性得到培养。美术教学工作不仅要立足于课堂，更要向课外进行延伸拓展。美术教师在这方面要与时俱进，在切实抓好课堂教学的同时，利用各类课外活动满足学生在美术学习方面的需求，促进学生个性发展。一方面，教师要积极开展美术兴趣小组活动，组织学生参加各类技能训练，如国画、素描、水粉画等等，让学生的学习兴趣爱好在课外活动这一空间范畴内得到充分满足。另一方面，针对具有美术特长的学生，教师可以进行针对性培养，为他们设计专门的培养计划，将训练培养工作与日常教学紧密结合起来，与其他学科的学习统筹兼顾起来，为学生未来的专业发展奠定扎实基础。
综上所述，在初中美术教学中，虽然还面临着一些不足，但是只要广大教师能够创新理念，积极开展分析研究并予以优化和改进，这些困境必将得到有效突破。
（作者单位：江苏省滨海县通榆初级中学）