文/曹正武
【摘 要】篮球运动已成为专项运动项目，但由于练习技术动作单一枯燥，部分学生的学习积极性不高。随着新课程的颁布实施，这就要求改变体育教学中单纯对学生传授知识技能，发展体能的身体教育观念，而篮球游戏作为中学篮球教学的辅助手段不仅可以发挥积极的作用并起到提高教学水平的效果，还能倡导学生主动的、愉快的学习，使学生在游戏中学到技术和技能。
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关键词 篮球游戏；快乐体育；课堂运用
体育运动是学生特别钟爱的娱乐项目，但奇怪的是很多学生喜欢体育运动，却不喜欢体育课！追其深层次原因在于传统体育教学根深蒂固的训练式教学和填鸭式教学，使得学生在运动中难以真正体验到运动和学习的乐趣。因此，作为体育教师的我们应该切实转变教学观念，以学生发展为中心，关注学生个体差异与不同需求，关注学生的运动习惯，培养学生终身体育的意识。
一、以游戏为载体激发和维持学生学习的兴趣与动机
篮球运动具有很强的游戏性，将篮球运动融入游戏之中往往给学生一种充满乐趣的体验和感受，从根本上改变了单调、呆板、乏味的教师单向控制教学的局而，遵循了学生生理、心理发展的规律，符合体育运动“趣”、“活”的本质特点。这样就以教师“乐教”，学生“乐学”为中心，达成学生的主动性学习。
二、以游戏为载体切实提高体育教学效果
中学《体育与健康》课程标准说明中学段的篮球教学是在篮球的实践活动中，以让学生自主地去感受和体验其特征价值和乐趣为主线，不过分追求其技战术细节。这也合乎了篮球教学中可以采取游戏教学法的要求。采用游戏教学法能起到集中学生注意力和提高学生兴奋性的作用。从而有利于学生能在较短的时间内较快地掌握篮球运动的各种技术与技能，对篮球教学工作起到良好的促进作用。
1.篮球游戏在引导课中的运用。老师必须避免讲解繁冗的技术动作的要领和亲自重复多次做一种单一的准备动作，应该在课开始安排一些简单的篮球相关的游戏吸引即将上课的同学，如：“抛球报数”的游戏。它既可以达到集中学生注意力，又少调动队形，减少了不必要的时间浪费，为接下来的课程内容也打下了坚实的基础。
2.篮球游戏在准备活动中的运用。在课前做准备活动的时候，合理的运用篮球游戏是能达到甚至会超过慢跑加其它准备活动的生理准备要求。根据学生的心理状态方面来看，学生上课的兴奋性会更高，这样就为接下来课程的基本部分做好了准备。在篮球课的准备活动中应该安排密度比较大而强度比较小的各式各样的有球或者无球的游戏。如：“贴膏药”、“喊号追人”等，让学生在欢乐中达到准备活动的要求。也可以进行“原地抛接球”、“胯下运球”等，使学生在活动中既起到热身效果，又熟悉了球性，为基础部分教学的顺利进行做铺垫。
3.篮球游戏在基本技术教学中的运用。教学内容中有针对性的采用一些篮球游戏，对学生复习学习过的内容和提高本节课所学习的篮球的基本技术的提高时有很大的辅助作用的。例如：“一人运两球”、“活动篮筐”等游戏将篮球的基本技术游戏化来教学，灵活了教学方法，增加了练习的趣味性。虽然加大了练习的难度，但吸引了学生全身心投入练习，更有利于动作技能的掌握。
如果学生已经掌握了初步的、最基本的篮球技术动作了，这样就可以进行一些对抗气氛比较浓的竞赛性游戏，适当的增加游戏的难度，学生会更进一步的体会到篮球技术动作的要领。如“护自己球、抢别人球”：在规定活动范围内，学生每人一球，在运球过程中主动破坏他人的球，并保护好自己的球不被破坏。还可以采用“运球接力比赛跑”、“跳绳运球”等游戏，在进行有效地巩固运球技术同时，提高了控球能力。
4.篮球游戏在结束部分中的运用。篮球课中学生会做比较剧烈的活动，在课程接近尾声的时候，为了尽快的使学生熟练的掌握篮球最基本的技术和技能，使学生的身体状态从兴奋慢慢的恢复到相对的安静，这样不会耽误接下来文化课的学习和课后不会出现身体酸痛的情况。所以我们可以选择运动负荷小、趣味性高的游戏。如“盲人放球入筐”游戏，可以消除紧张、疲劳的效果，而且还可以达到课后整理和收拾器材的目的。
三、以篮球游戏为载体促进学生个性的和谐发展
快乐体育认为促进学生个性的和谐发展是快乐体育思想的根本精神所在。以篮球游戏为载体进行快乐体育，能促进学生个性的和谐发展，帮助学生更深地挖掘从事运动项目的潜力和参与运动的乐趣。教师可根据篮球教学各个环节的任务要求，与学生一起选择、创编一些有针对性、适应性强的游戏。在自编自导的游戏中，培养学生的独立性、自主性、创造性，促使学生个性的全面发展，向着更高的运动目标追求。
“教学有法，无定法，贵在得法”。篮球游戏的教学应与篮球教学紧密结合起来，不能将其孤立，应根据篮球教学的各个环节的任务，采用一些有针对性的游戏，以达到学习提高篮球技术、战术的目的，让学生在快乐中学到篮球技能。
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参考文献
[1]莫少强.体育教学中体育体育游戏运用的分析[J].体育科技.2005（2）
[2]陈尚忍.浅析游戏在篮球教学中的运用[J].福建体育学院学报1999（2）
[3]刘福林.体育游戏[M].北京体育大学出版社2002（8）
（作者单位：浙江省天台实验中学）