自北京奥运以来，篮球运动在我国得到了广泛的关注，篮球运动在培养人们健康的体魄、提高综合素质等方面有着不可替代的作用。然而在篮球运动中，青少年篮球训练效果的好坏直接关系到了篮球运动竞争。就当前篮球训练来看，青少年在训练过程中处于被动，现有的篮球训练方法很难激发青少年的兴趣，进而影响到篮球技能的掌握。而兴趣引导法作为一种有效的教育方法，在青少年男子篮球训练中应用兴趣引导法可以更好地激发学生对篮球的兴趣，提升篮球训练水平。
一、兴趣引导法的概述
兴趣引导法就是以激发学生的兴趣为主要目的的一种教学方法，兴趣引导法充分体现了学生的主体地位，让学生成为教学的主体。兴趣是最好的老师，只有激发学生的兴趣，才能更好地调动学生的学习积极性和主动性，进而起到事半功倍的效果。对于青少年男子篮球训练而言，作为一种体育运动，在培养健康的体魄，提高综合素质等方面有着不可替代的作用。青少年男子只有掌握了一定的篮球技能和技巧，才能在篮球运动中避免受伤，进而更好地发挥篮球作用。在篮球训练中，兴趣是最好的老师，只有激发青少年男子的兴趣，才能更好地开展篮球训练，让青少年男子享受篮球训练带来的乐趣和好处。在篮球训练中应用兴趣引导法可以有效地提高青少年男子对篮球运动训练的积极性和主动性，学会更多的篮球运动技能，使其以高度集中的精神状态，顺利、有质量的完成篮球训练任务。
二、兴趣引导法在青少年男子篮球训练中的应用
（一）营造良好的训练氛围
在青少年男子篮球训练中，良好的训练氛围是篮球训练顺利进行的保障，是激发对于篮球运动兴趣的基础，只有良好的训练氛围，才能让青少年男子更全身心地投入到篮球训练中，体味篮球训练的乐趣和好处。为此，在青少年男子篮球训练中，要想更好地激发青少年男子对篮球训练的兴趣，就必须努力营造一个良好的训练氛围。在篮球训练中，教练员要根据青少年男子的兴趣、爱好加以指导，在指导过程中要本着以人为本的原则，给青少年男子关爱和关照，建立良好的关系，让青少年男子成为训练中的主体，使青少年男子的兴趣和个性特点得到充分的展示，进而更好地激发他们的潜能。
（二）转变观念
篮球训练作为一种体育活动，就当前篮球训练中，教练员一直处于主导地位，青少年男子处在被动的接受知识。同时，在训练过程中，教练员偏重于理论的教授，没有让他们进行实践操作，在这种观念下，很难激起青少年男子的兴趣。为此，为了更好地提高篮球训练效果，激发学生的兴趣，就必须积极的转变观念，让青少年男子成为篮球训练中的主体，在教授理论知识的同时要与实践相结合，多让学生进行实践操作，进而在不断的实践中掌握篮球运动技能，激发锻炼兴趣[1]。
（三）加强教练员的教育
在青少年男子篮球训练兴趣引导法应用过程中，教练员作为兴趣引导法实施的主体之一，首先，教练员要重视兴趣引导法的重视，在训练过程中全面落实兴趣引导法。同时，教练员还必须加强自身的学习，提高对兴趣引导法的认识，开展多元化、多样化的兴趣引导，在训练过程中要重视篮球技能的训练，注重与青少年男子之间信息的相互交流，根据训练的结果与篮球队员进行不同形式的交流，充分肯定篮球队员的进步，鼓励篮球队员自我反思、自我提高，进而促进青少年男子在篮球运动中不断完善自我、改善自我，提高篮球训练效果[2]。
（四）加强青少年男子的指导和教育
在青少年男子篮球训练中，兴趣引导法注重的是青少年男子的主体地位，青少年男子不仅是练习的对象，也是练习的主体，是篮球训练的参与者。为此，在篮球训练中，要加强青少年男子的教育，提高他们的重视，争取他们的主动配合。作为青少年男子，更要通过自评，不断自省和反思。通过篮球队员之间的互评取长补短，培养他们的团队精神和合作意识，篮球队员是学习的主体，训练时应以篮球队员运用能力发展为出发点，有益于篮球队员认识自我，树立自信，有助于篮球队员反思和调控自己的学习过程，从而促进知识与技术的综合能力不断发展[3]。
三、结语
兴趣引导法作为一种有效的教学方法，在青少年男子篮球训练中，应用兴趣引导法，可以更好地激发青少年男子的主动性和积极性，让青少年男子全身心的投入到篮球训练中去，体味篮球训练的乐趣和好处，掌握篮球运动技能，进而提高篮球训练技能，促进青少年男子的更好发展。
参考文献：
[1] 王小乐.兴趣引导法在青少年篮球训练的应用[J].文体用品与科技.2015.16：184-185.
