摘要：本文采用文献资料法等研究方法，以当前体育教学中存在的问题为切入点，在分析体育游戏对促进体育教学意义的基础上提出了体育游戏在体育教学中的应用方法，旨在进一步激发学生参与体育的兴趣，提高学生体质健康水平，促进体育教学的健康发展。
关键词：体育游戏；促进；学生；体育教学
受传统教育理念的影响，现阶段体育教学中存在一些问题，需要引起重视。在新课标的要求下，体育教师应抛弃传统教学理念和教学模式，采取新型的教学理念和教学模式对学生进行体育教学。体育游戏法作为一种新型教学方法，引起了体育教师的高度关注，不少学校将体育游戏法应用到体育教学中，获得了良好的教学实践效果，有效激发了学生的体育学习兴趣，大大提高了体育教学效率。
1当前体育教学存在的主要问题
1.1体育教学得不到重视
随着素质教育的实施，越来越多的学校和教师已认识到体育教学对学生的重要性，并开始积极开展体育教学。但是在应试教育的压力下，仍不乏一些学校依旧以学生的文化课成绩为唯一考核标准，忽视了对学生体育教育的重视，甚至有些学校为了提高学生的文化课成绩，取消了体育教学，导致学生的体质健康得不到保障，出现体质健康水平下降的情况。
1.2体育教学内容比较枯燥
目前大多数学校的体育教学都缺乏创新性，教学内容设置比较单一、枯燥，这对喜欢各种新奇事物的学生而言并不适合，长期下去会让学生失去对体育学习的兴趣。例如，多数学校在进行体育教学时，只是让学生进行跑步，跑步虽然能提高学生的体质健康水平，但是其单一、枯燥性会让学生很难承受，长期下去学生不仅会失去对体育学习的兴趣，还会厌恶上体育课，这对学生身心健康发展是十分不利的。
1.3忽视了学生体育价值观与体育意识的培养
对学生而言，没有正确的价值观，他们在面对社会上各种诱惑时会难以自控。在体育教学中，不少学校忽视了对学生进行体育价值观及体育意识的培养，导致学生不愿意参与体育学习，而更愿意看网络视频、打网络游戏等。在没有形成正确的体育价值观及体育意识的情况下，不少学生认为在体育活动中挥洒汗水获得健康快乐的成就感，远远低于在游戏中取胜的成就感。虽然也有很多学生知道运动会使人获得健康，经常看视频、打游戏会损害自己的健康，但由于他们缺乏正确的体育价值观及体育意识的引导，导致他们很难做出正确的选择。
2体育游戏应用于体育教学的意义
2.1提高学生参与体育教学的积极性
每一名学生都有好奇的天性，对新奇有趣的事物会表现得十分着迷。在体育教学中采用体育游戏教学方法，能在一定的程度上吸引学生的注意力，从而提高学生参与体育教学的积极性。同时，富有趣味性的体育游戏，还能有效激发学生的好奇心，在趣味体育游戏的熏陶下，学生会对体育学习产后浓厚的兴趣，主动参与体育学习，积极探索体育知识。
2.2活跃体育教学氛围
传统体育教学方式单一，导致教学气氛比较沉闷，学生对学习体育知识表现得不积极，体育教学效率十分低下。通过在体育教学中采用体育游戏教学法，一些富有趣味性的体育游戏能够有效活跃体育教学氛围。例如，教师在教学中为学生讲解体育理论知识时，可以利用当前流行的撕名牌游戏来活跃体育教学氛围，这样能调动学生体育学习的积极性，使学生在快乐体育氛围的熏陶下自主地进行体育学习，从而达到一个良好的体育教学效果。
2.3降低体育运动风险
在体育教学中，体育教师不仅要引导学生进行体育锻炼，还要防止学生在体育锻炼中受伤。由于传统体育教学内容比较单一、枯燥，学生在体育动作学习时会心不在焉，这样不仅会导致学生学习效果低下，还会因为动作不规范导致学生在体育锻炼中受伤。体育游戏的应用可以充分调动学生的体育兴趣，提高学生在体育学习中的专注力。例如，当学生出现动作不规范时，教师可通过体育游戏的方式，对学生进行体育运动动作的纠正和指导，这样不仅可以加深学生的印象，还会使学生更加认真地听从教师的指导，并很快将错误动作纠正过来，大大提高学生的体育学习效率，降低学生由于动作不规范而导致的运动风险。
3体育游戏在体育教学中的应用
3.1应用体育游戏做好教学前的热身工作
在开展一些高强度的体育教学项目时，为了保证后面的教学能够更好地进行，也为了在进行高强度训练时学生的身体不会受到伤害，教师会进行一些课前准备工作，即让学生进行热身运动。一般来说，在热身内容的选择中，体育教师都会让学生进行一些简单的健身操或原地踏步走等热身内容，这样的热身内容比较单一、枯燥，难以有效调动学生的运动热情，导致在后面的教学中学生难以进入状态，从而很难达到有效教学效果。这时教师可以通过体育游戏的方式进行准备环节的热身工作，通过丰富的体育游戏，能够有效激发学生的体育学习热情，保障之后体育教学的顺利进行。例如，教师可以在热身阶段将单纯的跑步变换成跑步造字或组队跑，以提高学生的积极性和兴趣。运用体育游戏进行教学，学生会自愿地参与进来，能大大提高体育教学的效果。
3.2应用体育游戏活跃体育教学氛围
体育教师在进行体育教学时，要充分考虑学生的情况，采取不同的体育游戏进行教学，以对学生形成激励效果，让学生积极主动地进行体育活动。在体育教学过程中，体育教师可以利用很多机会运用体育游戏进行教学，以提高学生对体育教学的兴趣。例如，在乒乓球教学中，体育教师可以让学生进行托球跑游戏。乒乓球必须放在球拍的中间，不得用手固定，每个人每次只能托1个球，时间为5min、10min、20min，起点到终点距离为5m、10m、20m均可，以乒乓球不掉在地上放入指定位置算有效球，谁运得多则谁获得胜利。又如，在田径教学中，体育教师可以创设一些接力赛来对学生进行田径训练。接力赛的道具可以是接力棒、凳子、绳子、气球等，体育教师只要根据实际情况来进行选择即可。可以设置为2组或多组，每组2个成员或多个成员均可。在途中可以设置让学生跳过凳子、钻过绳子、绕过气球往回跑，然后再钻过绳子、跳过凳子到达终点，最后把接力棒递给下一个人。最先完成的团队即为获胜者。这样的体育游戏既能提高学生参与的积极性，又能培养学生的团队合作意识，促进学生的健康成长。
3.3应用体育游戏帮助学生放松
体育教学的结束环节是很多体育教师容易忽略的环节。当学生进行了高强度的体育训练之后，身心会处于疲惫状态，通过在结束环节进行放松活动，能使学生的体能和心理获得快速恢复。一些简单有趣的体育游戏，能够降低学生大脑皮层的兴奋度，从而缓解学生进行高强度体育锻炼后带来的神经紧张感，让学生得到更好的放松。因此，在体育教学结束环节，体育教师要积极采用体育游戏，对学生进行放松运动。例如，可以让学生配合音乐节奏进行机器舞似的抖身运动；可以让学生自己或同学之间进行按摩，以达到放松肌肉的目的。
4结语
随着新课改的不断深入，各学校对学生的体育教学也越发重视。但是，当前的体育教学仍然存在一些问题，而且在这些问题的影响下，学生很难得到有效的体育锻炼效果，身体健康水平得不到有效提高。运用体育游戏进行体育教学能显著提高体育教学效果，具有重要应用价值。但需要注意的是，体育教师在运用体育游戏进行体育教学时，要结合体育教学的实际情况，积极为学生营造快乐的教学气氛，让学生在轻松的气氛中进行体育学习，使学生获得体育运动的快乐，提高体育教学效果，提高学生的体质健康水平。
参考文献：
［1］马栋.撕名牌游戏对青少年体育运动的影响［J］.青少年体育，2018（12）：139-140.
［2］谌绍如.通过游戏促进青少年体育教学的发展［J］.课程教育研究，2018（31）：154.
［3］本刊讯.大连市青教保护办加大力度推广普及青少年体育游戏活动［J］.中国校外教育，2013（28）：170.
［4］周梦莹.奥林匹克文化背景下青少年体育游戏教育价值的探析［D］.长春：吉林体育学院，2013.
作者：高超 单位：上海市嘉定区金鹤中学