宫龙江，徐 平，刘嘉诚
（东北石油大学 党委宣传部，黑龙江 大庆 163318）
摘 要：当前新媒体环境下的大学生思想政治教育工作遇到了前所未有的压力和挑战，传统的大学生思想政治教育在新媒体环境下已经显现出适应性差、对接不够等诸多问题，所以如何创新新媒体环境下大学生思想政治教育的模式是所有从事大学生思想政治教育的工作者应该思考的重要问题。本文以东北石油大学在新媒体环境下开展的大学生思想政治教育的一些实际做法为例，对当前在新媒体环境下如何做好大学生思想政治教育工作进行了研究。
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关键词 ：新媒体；大学生；思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A文章编号：1673-2596（2015）07-0231-02
基金项目：本文是黑龙江省教育厅教育科学规划重点课题《大学生网络思想政治教育创新途径研究》（GJB1214008）的阶段性研究成果；本文是黑龙江省高等教育学会规划课题研究项目《新媒体视阈下的大学生思想政治教育创新研究》（14G075）的阶段性研究成果
党的十八大报告为全面贯彻新时期党的教育方针赋予了新的时代内涵，为加强大学生思想政治教育指明了方向。早在2004年中央下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》16号文件，以前所未有的高度关注做好大学生思想政治教育工作的问题，体现了党和国家对高校大学生思想政治教育的高度重视。教育规律和教学经验告诉我们，大学生思想政治教育的手段和方法都要根据环境的变化而变化。当前，大学生思想政治教育的客观环境发生了深刻的变化，这就是新媒体对大学生思想政治教育的影响，我们要对此做充分的研究，采取与之相适应的教育方法，以确保大学生思想政治教育取得最佳效果。
一、对新媒体的认识
关于新媒体，现在还没有统一的定义，但是谈到新，自然是与传统媒体相比较而言的。对于新媒体的概念，联合国教科文组织曾经给予这样的定义：“以数字技术为基础，以网络为载体进行信息传播的媒介。”当下现实生活中常见的新媒体有网络、手机短信、QQ、微信、手机报、移动电视、数字电视、数字广播、数字杂志、桌面视窗等。所有这些常见的新媒体中，对大学生日常生活、娱乐和学习影响最大的当属网络、QQ、微信、手机短信、手机报等。
二、新媒体与传统媒体的差异
1.传播速度。由于传统媒体受传播媒介如报刊、杂志、广播等传播载体的束缚，传统媒体的传播速度通常慢于新媒体的传播速度。
2.媒体人。传统媒体主办方明确，通常有明确的媒体人，媒体人数量有限，可控；新媒体的媒体人数量庞大，大到了任何人只要他想做都有可能成为媒体人，所以难以控制。
3.传播内容。传统媒体的传播内容容易掌控，通常正面的声音占据着主导的地位。新媒体因为媒体人的良莠不齐，传播内容也是良莠不齐，既有正面的主流的声音，也有反面、非主流的内容；有红色的、无色的，同时更有非红色的内容。
4.互动性。在传统媒体环境下，个体往往只是接受者；在新媒体环境下，传播者和接受者的身份界限不清，或者是模糊，通过网络、手机等数字设备，个体在参与过程中既可能是接受者也可能是传播者。
5.影响面。传统媒体受传播速度、传播方式的影响，通常影响面比较小；当今由于网络、手机等几乎覆盖各个角落，数字设备十分普及，所以新媒体的影响面非常广泛，一个普通人的牢骚就可能演变成影响面极大的社会事件。
三、新媒体对大学生思想政治教育的影响
新媒体对高校的大学生思想政治教育工作影响非常大，既有积极一面的也有消极一面。
1.消极方面。由于新媒体超越了时间和空间的限制，大学生接受的信息完全超出了教育工作者控制范围，能够接触到各种各样的信息，正面的、负面的，健康的、不健康的，真实的、虚拟的。正面的、健康的、真实的信息对大学生的思想、人格、人生观、价值观产生积极的影响，反之就会产生不良的影响。
2.积极方面。新媒体开阔了大学生的视野，大学生可以在最短的时间内接触到世界各地的信息，接触到各个领域的信息。丰富多彩的内容信息，形式灵活多样的传播方式，从多方面影响和改变着大学生们的生活和学习，对当代大学生有着强烈的感染力、吸引力。新媒体的出现，大大强化了当代大学生们的自我教育的主动性。新媒体的出现，将教育领域中延续了很久的权威“灌输”模式改变成了大学生们的自主、自由的学习和提升模式。当前，内容丰富、形式多样，充满声、形、色等传播方式，且有各种层次和不同深度的学习内容、宣传报道和文章信息等学习资料使学习水平、学习能力、兴趣爱好不尽相同的大学生们能够方便、快捷地自主作词选择，提升大学生的自我教育能力，提高他们的知识储量，拓宽他们的视野。新媒体方便快捷的传播方式不仅调动了当代大学生们学习的自觉性、主动性，还有养成了他们积极独立思考能力及严谨的思维习惯，增强了思想政治教育和实效性。
四、创新教育手段，做好大学生思想政治教育工作
面对新媒体的挑战，我们必须以科学的态度积极应对。以东北石油大学为例，近年来，该校采取了一系列措施，不断强化新媒体环境下大学生思想政治教育工作，去得了积极的效果。
1.加强思想政治教育新媒体阵地建设。当今，互联网和手机毋容置疑地早已成为当代大学生们学习、娱乐和生活的重要组成部分。互联网和手机在改变着世界的同时，也在改变着人们的生活和学习方式，在这种情况之下，教育者如何能够更好地利用互联网和手机这两个重要载体，有效发挥其在大学生思想政治教育中的积极作用，是摆在当前思想政治教育工作者面前的一项新课题。东北石油大学学生工作队伍在学校各级领导的支持下，努力适应当前新媒体环境下进一步开展好大学生日常思想政治教育工作的新形势，通过开办铁人精神教育网站、红枫阵地、网上党团校、东油微信公众平台等一批积极弘扬社会主义核心价值观和传播正能量的网站、平台，广泛弘扬和传播中华民族的优秀传统文化，努力激发当代大学生们的民族自信心和自豪感，不断激发广大学生的爱国热忱，为传播和践行社会主义核心价值观和实现中华民族伟大复兴的中国梦不断贡献正能量。不断在新媒体上挖掘贴近学生学习、生活和实际需要的教育内容，例如，大学生就业、扶贫资助、法律问题、热点问题探讨等容易吸引学生的注意力的素材。如2014年我校计算机学院一名学生不幸患上白血病，最初学生自发地在微信朋友圈中倡议募捐，后经学校相关部门组织并在新媒体上发布，短短几天就在全校产生很大反响，不仅使患病学生得到了及时救助，同时更在全体大学生中开展了一次团结友爱互助的良好教育。
2.培养一支有效利用新媒体的思政工作队伍。几年来，为了适应新媒体条件的要求，我校努力提高辅导员运用新媒体的能力和素质，通过学习培训，如今学生辅导员都开设有自己的博客，通过博客、QQ、微信等手段对大学生进行教育和引导，和大学生进行互动，收到了非常好的效果。一批善于利用新媒体的学生辅导员更是成为红极一时的、深受学生喜爱的网友。有时虽然不和学生见面，但是，通过QQ，微信、博客，他们既能随时随地了解学生的问题、心理需求、关注的热点，同时，也适时地给学生以正确的引导，不仅仅使学生受益，辅导员也感受到了新媒体带来的工作便利。
3.建设一支善于监管新媒体的监督员队伍。新媒体是个新生事物，它的发展还处在萌芽阶段，在为思想政治教育提供机遇的同时，也带来一些不利影响。新媒体环境下，各种宣传报道、文章资料等信息铺天盖地，大学们在接受着来自四面八方的海量的信息的同时，对有些信息的真伪还不能辨别，对当前纷繁复杂的国际、国内形势还不能看清其真实本质。加之当前对新媒体还缺少相应的规范和法律约束，网络上的一些不法行为、偏离社会主义核心价值观言论也会对大学生产生不利影响。因此，我们在发挥新媒体的优点和长处的同时也要对网络行为进行规制，净化网络环境，对学生进行有效的教育和引导。所以，辅导员队伍又是“新媒体监督员”队伍，在工作中、工作之余都要经常浏览、光顾学生经常点击的网站、公众微信平台，适时发现问题并解决问题。
4.不断提高教育者和大学生们的媒介素养。媒介素养是一种能力和知识模式，是通过一定的教育途径和生活经历逐渐建立起来的获取媒介信息的意义和独立判断信息价值的知识结构，是对繁杂的媒介信息的选择、理解、质疑、评估、表达、思辨性应变的能力，是创造和制作媒介信息的能力，也是一种针对所有公民的学习能力[1]。因此，不断提高师生的媒介素养是发挥新媒介作用的关键。
以互联网和手机为主要的新媒体对当代大学生思想政治教育的影响深远，广大思想政治教育工作者只有熟悉新媒体，掌握其规律，才能利用新媒开展工作，才能使新媒体成为思想政治工作的有力工具。
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参考文献：
〔1〕冯磊磊，强盛春.新媒体环境下大学生思想政治教育的思考与分析[J].长春教育学院学报，2013，（5）:76.
（责任编辑 徐阳）