关键词： 高等教育; 专业教育; 人文教育; 整合;
1 、专业教育与人文教育相结合的意义
高等教育是培养堪当民族复兴大任的时代新人的重要阵地。高校如果只重视专业教育，不重视人文教育，那么毕业生在日后工作中很难把握好正确的工作及思想方向，不能正确地运用所学的知识为社会做贡献。由此可见，人文教育是专业教育的前提和保障。
专业教育是一个人走向社会必备的专业技能，人文教育是专业教育的保障和前提，没有人文教育的专业教育是难以想象的。人文教育塑造着灵魂，它潜移默化地影响着人的内心世界。它包括心理素养、人生态度、道德修养等。随着现代社会经济的发展，在专业教学中渗透具有时代特点并符合中国国情的人文教育，将有助于学生人格的完善，养成良好的道德品质，对学生未来的发展提供强大的精神动力和情感支持，培养出具有较高人文素质和健康高尚人格的全面发展的创新型人才，为社会进步和国家发展提供强有力的后备军。
2、 专业教育与人文教育相结合的途径
2.1 、课程中增设人文教育的相关课程
如今高等教育院校增设了很多关于专业教育的课程，致力于为社会提供更多高端人才，主要培养学生的专业技能、专业水平，为社会现代化、科技化提供原生力量。特别是理工类的学科，更注重培养学生的专业技能。因为大部分理工类的专业都有很强的专业性，久而久之，对学生人文教育以及人文教育方面的课程相对匮乏。人文教育意味着内心秩序的建立。人文教育不仅是观念，还是行为方式的分寸感，意味着思考边界的拓展。
近年来，个别高校发生了关于学生违反校规乃至犯罪的案例，引发了社会的高度关注。这些案例引人深思，折射出人文教育的缺失。因此在高等教育院校中完善人文教育相关的课程非常重要。可以适当增加大学语文、法制教育、思想品德教育等课程，增加到必修课程当中。定期开展关于学生情感、心理等方面的讲座，将正确的人生观、价值观、世界观灌输给学生，才能保证学生的身心健康，成长为对社会、对国家的真正有用之才。
2.2、 高等院校要营造生机盎然的人文环境
环境对人的影响非常重要。高等院校应当为学生营造良好的人文环境，让校园弥漫着积极向上的气息。如有的高校建设一个雄伟壮观的图书馆，势必会营造出一种积极学习的氛围；有的高校专门腾出一些教室作为自习室，为学生创造一种积极的学习氛围；还有的高校组织学生进行一些人文教育，潜移默化地教育学生铭记历史、勿忘国耻，是一种积极向上的爱国主义情怀教育。
不是只有人文教育的课程才可以讲授人文精神，各个学科都应该渗透人文知识。还应当多给学生开展人文教育讲座，开展人文教育的班会或者辩论会，创办关于人文教育的社团。组织学生参加志愿者等社会实践，这样人文精神就潜移默化地影响了学生的三观。营造一个人文教育的氛围。高校还可以设置人文教育的表彰墙，对“拾金不昧”“乐于助人”的学生给予通报表扬和奖励。这样可以激励学生主动参与人文建设，真正形成人文教育的氛围。
2.3、 对学生进行人文教育关怀，增强专业教学
马克思说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”专业学习与学做人原本是水乳交融的。所以教师在专业教学中，应当将人文教育、思政教育等重要思想教育环节融入到专业课程中，用教师本身的思想素养高度来潜移默化地影响学生。
作为高校教师，应该而且必须以人文精神来指导自己的教学实践，将其贯穿于教学活动之中，着眼于培养有尊严、有独立人格和自由精神的当代新人，而不应该用一种模式把所有的学生都打造成一种“品牌”。只有这样他们才能用自己的心灵来感知世界，用自己的头脑去思考问题，用自己的灵魂去安排自己的人生。使学生们在对世界的认识、对人生的态度这样一些最根本的问题上，能够自己做主。
总之，了解学生的内心世界才能更好地对学生开展人文教育。经常与学生座谈，或者一同分析某一问题，才能了解学生的内心，对症下药，看学生到底缺失人文教育哪方面，才能有针对性。如经常与学生谈心，不仅可以拉近老师与学生的距离，还可以通过积极的沟通及时为学生解决问题。