雍树墅
[摘要]文章首先从课堂教育途径、网络方面的教育途径等方面对我国高校思想政治教育的途径进行了简要分析，从大众传媒教育途径、宗教教育途径以及课程教育及隐性教育相结合途径等方面分析了西方高校思想政治教育途径，并在此基础上指出了中国跟西方国家思想政治教育途径的相同点与不同点，提出西方高校思想政治教育途径对我国高校思想政治教育的重要启示，即要优化思想政治教育环境，优化课堂教育，优化网络教育，优化大众传媒教育，以提高思想政治教育的有效性。
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关键词 ]高校思想政治 中西方教育途径 比较
[作者简介]雍树墅（1983-），女，江苏镇江人，南京交通职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为中华民族精神。（江苏 南京211188）
[中图分类号]G4 0-059.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985 (2015)19-0086-03
社会经济的发展带来了社会公众思想的变革，在当前时代背景下，世界格局发生巨大的变化，世界主流观念上仍然是倾向于和平发展的，这对大学生的世界观、价值观的形成有很大的帮助。当前社会环境中也存在一些对学生价值观形成不利的因素，随着改革开放的不断深入，我国社会结构发生了很大变化，西方的意识观念和价值观会通过各种渠道渗透到我国，公众的价值观念正朝着多元化的方向发展，这给高校思想政治教育带来了挑战。在这样的背景下，积极探讨中西方思想政治教育途径，提出提高思想政治教育有效性的措施，对大学生综合素质的发展以及保障社会主义各项事业顺利开展具有重要的意义。
一、中西方高校思想政治教育途径比较的意义
新时期对中国思想政治教育跟西方国家思想政治教育进行比较，其现实意义非常明显，主要表现在：首先，通过中西方高校思想政治教育途径比较，可以强化我国的思想政治教育，使我国思想政治教育更加科学，还能够在一定程度上改善我国高校思想政治教育模式，建立具备良好教学效果的现代教学模式。其次，通过比较能够为我国培养一批高素质的社会主义接班人，不断推进我国改革开放事业顺利进行，保证社会主义市场经济建设的快速发展，帮助我国早日实现以德治国的方略。
二、中西方高校思想政治教育途径的共性与差异
1．中西方高校思想政治教育途径的共性。一是都把“课程讲解”作为思想政治教育的主要途径。不管是在中国还是在西方国家，都重视课程讲解这个教学途径，我国高校教育工作者已经充分把握了课堂教学的作用，对青少年进行相应的素质教育，灌输科学文化知识。在当前素质教育背景下，应该将学生的个性特征展示出来，并且要让学生可以按照社会上普遍认可的价值观念对自己的行为进行约束。而西方教育者也把这个途径渗透到教学工作中，通过课程讲解的方式来对学生进行思想政治教育。
二是都努力使思想政治教育途径与各自的目标保持一致。由于中西方国家政治制度存在差异，国情也不同，导致培养目标不同。我国思想政治教育主要是为了优化社会环境，加强精神文明建设。而西方思想政治教育的目的是更好地巩固资本主义制度，为国家经济的发展保驾护航。但这不会影响两者在教育途径与各自目标上具有的一致性。
三是都重视与家庭教育的有机结合。在中西方高校思想政治教育过程中，都重视家庭教育的作用。家庭在学生成长过程中的地位非常重要，人的一生与家人接触的时间是最长的，因此家庭教育对学生的影响很大，家庭环境对于学生各种观念的形成以及成长都有较大的影响。家庭教育具备非常明显的优越性，家庭环境能够对思想政治教育起到辅助作用。中西方思想政治教育都希望家长树立育人的观念，家长的教育观念对孩子的成长在一定程度上有决定作用，家长在日常生活中应对孩子加强思想道德观念的培养。
四是都鼓励学生参加社会实践活动。在我国高校思想政治教育过程中，非常注重社会实践活动，西方国家的高校思想政治教育也是如此，都是通过学生进行课外的社会实践来强化学生作为公民的意识。这个环节在高校思想政治教育中的作用非常明显，能够帮助大学生进一步了解社会、增长才干，具有重要的意义。中西方思想政治教育都重视发挥教学实践在大学生思想政治教育工作中的作用。社会实践的内容与方式都会影响到教育效果，中西方思想政治教育都把社会实践活动作为思想政治教育的补充，从而调动学生社会实践的积极性。
2．中西方高校思想政治教育途径的差异。第一，在思想政治教育途径中体现政治教育的理念不同。在我国，共产党是执政党，其宗旨是全心全意为人民服务，为社会主义建设服务。高校思想政治教育的主要思想是为国家发展和社会主义建设培养接班人，进而提升全民族的思想素质。而对于现阶段西方高校思想政治教育来说，其主要思想是培养有民主思想和民主行为的国家公民，进而巩固国家在公民心中的地位。虽然西方高等院校没有对学生思想政治教育有统一的称呼，但却用道德教育以及政治教育的旗号来进行思想政治教育活动。
第二，在教育对象上所体现的主体性地位和作用不同。西方高等院校比较重视学生的个性化教育，比较重视在思想政治教育工作中使学生的个性得到充分的发挥，在灌输资产阶级民族与自由观念时比较重视教育对象的主体地位和主体作用。而我国传统意义上的思想政治教育方式还需要进一步改革，因为在传统思想政治教学模式中，一些教育工作者关注的是其政治性，认为这门学科的理论性较强，导致教育过程中的感染力不强，教学方式比较单一，进而把思想政治教育当作理论灌输的途径。
第三，思想政治教育与“宗教教育”关系的结合度不同。对于西方国家来说，宗教教育在生活和国家政治活动中的地位是不容小视的。宗教属于社会意识形态的范畴，对于公民的思想、政治以及文化等方面的影响是非常大的，所以宗教思想教育属于全程教育概念。但是，不同的国家对于思想政治教育与宗教的结合程度也存在一定的不同。我国是一个多民族的国家，也存在多种宗教信仰，虽然主张宗教要跟社会主义发展相适应，但也主张宗教与教育分离开来，而且要积极给学生开展无神论教育。这些都体现了中西方思想政治教育过程中与宗教教育的结合度所存在的不同点。
三、对我国高校思想政治教育的重要启示
1．优化思想政治教育环境，提高思想政治教育有效性。通过中西方思想政治教育途径的比较，可以看出思想政治教育环境的重要性。不管是在中国还是西方资本主义国家，都是通过思想政治教育来对学生进行意识形态方面的教育，给学生灌输爱国主义教育、法制教育等，培养学生的主人翁思想，为社会的稳定与发展贡献自己的力量。良好的教育环境是实现教育目的的保障。首先，要在全社会倡导学习社会主义荣辱观，建立以集体主义和爱国主义为核心的社会主义道德体系，使精神文明建设和物质文明建设齐头并进。新时期，要优化思想政治教育环境。党和政府要发挥好的社会舆论的导向作用，对社会主义精神文明建设进行相对综合的治理，积极优化我国高校的思想政治教育社会环境。其次，要优化学生身边的网络环境。加大学生信息素养和信息价值观的培养，提高其信息资源利用能力，让学生能够在烦琐的信息海洋中获取对自己有用的知识，分析和筛选出所获取的信息是否有价值。提高学生对低俗信息的主动防护能力，使其能够自觉抵制不良信息。再次，高校要积极把大学生社会实践纳入高校总体规划、思想政治教育大纲中来，把实践环境的优化纳入思想政治教育环境的优化中来，将实践教育和理论教育有机结合，并在教学过程中将学生的创业意识和择业意识有机融合，创造出以职业导向为基础的教育理念和教育方式，解决学生职业观念中存在的一些问题，培养学生形成正确的就业创业观念。
2．优化课堂教育，提高思想政治教育有效性。不管是在中方还是在西方，学校教育都是高校学生进行思想政治教育的一个主要阵地，要想进一步提高思想政治教育所取得的成效，就要重视课堂教育。对于思想政治教育来说，属于意识形态的范围，主要是对教育对象进行思想意识的引导。高校开设这门课程的目的是强化学生的思想政治意识，课堂教育的重要性不言而喻，这点需要高校工作人员给予重视。虽然在西方国家的课程教育中，思想政治教育的名称不一致，但其围绕的主体以及课程内容都具备非常鲜明的时代性、政治性。新时期我国要积极优化课堂教育。课堂教育的实施主体是思想政治教育工作者，提高课堂教育成效要不断完善思想政治教育工作者的知识结构，使教师在教育过程中可以具备先进的教育理念，具有扎实的教学基本功，可以利用各种专业知识技能解决学生学习过程中提出的各种问题，并且要积极加强教学改革，以提高教学效率。同时，在思想政治教育过程中，要充分发挥学生自我教育的能力，因为他们是思想政治教育的主体，要做到与时俱进。课堂教育管理的一个重要思想就是坚持以人为本，要把以人为本这个思想体现在思想政治教育过程中，把学生作为教育教学的中心，用师生之间的感情作为教育的桥梁，积极帮助学生树立正确的价值取向，积极优化课堂教育，提高思想政治教育的实效性。
3．优化网络教育，提高思想政治教育的实效性。随着时代的不断进步，各种信息化技术在生活及工作中的应用十分广泛，世界上很多国家在教育过程中都积极加强对网络资源的利用。网络在大学生思想政治教育中发挥了重要作用。新时期，教师要教会学生认清网络信息的真伪，重视大学生在教育中所处的主体地位，关注学生的思想动态，引导其在生活和学习中培养高雅的情趣。还要组织一定的力量开展网络思想政治教育方面的研究，处理好网络信息统一性与多样性之间的关系，注重网络信息传播的导向性，利用网络手段拓展思想政治教育的形式，建设一批丰富多彩、有特点、有吸引力的网站。在建设思想政治教育网站时，要注重结合实际，选择贴近学生生活、具备教育意义的主题。如可以开设网上论坛，引导学生对一些热点问题进行讨论，还可以通过网络向学生展示优秀的文学意识作品，宣传学校的政策和建设成就，用正确的舆论引导学生。
4．优化大众传媒教育，提高思想政治教育的实效性。在美国、英国、日本等国家，大众传媒在高校思想政治教育中都是一项有力的武器，他们经常打着自由、民主等旗号，通过各种媒体来渗透资产阶级的政治观念和价值观念，起到了对内进行意识渗透、对外进行政治制约的作用。我国在大众传媒教育方面的效果还不是特别理想。新时期，我国要借鉴这种经验，积极优化大众传媒教育，通过报纸、杂志、网站等方式对青少年进行思想政治教育，从而在一定程度上提高高校思想政治教育的效果。
中西方在进行高校思想政治教育时都有各自的特点，两者的思想政治教育模式既存在相同点也存在不同点。要认真比较双方在思想政治教育途径方面的联系和区别，找出可以借鉴的经验，为提高我国高校思想政治教育的有效性服务。
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[3]徐柏才，大学生思想政治教育的探索与研究[M]．武汉：华中师范大学出版社，2008．
（栏目编辑：贲伟）