胡 乙
（江苏经贸职业技术学院，江苏 南京 211168）
【摘 要】人们一直认为高职旅游专业学生求职首选高薪与福利，该专业学生求职地区与性别相关，学生首先依靠社会关系求职。但此观点并不准确。经问卷调查、并借助spss软件统计，调查发现：大部分学生首先从性格、价值观、兴趣择业。性别与就业地区选择并无明显关系。学生首先依赖学校高质量的职业指导与校园招聘会。男生期望薪资高于女生，很少有学生主动选用学校资源寻求就业指导与帮助。
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关键词 高职；旅游；就业；期望
熟悉学生的就业期望内容，学校与相关部门将为雇主与学生提供更加有效的职业指导。曾向昌指出“就业期望是个人对就业的态度倾向,包括个人对就业的职业类型以及工作发展成就的自我希望。” 笔者赞同此观点，同时笔者认为就业期望应反映求职者对自我的评估，求职者的首选求职标准，求职者急需的就业帮助等内容。就业期望统计结果在一定程度上促进就业资源合理配置，但江苏经贸职业学院旅游外语学院(以下简称我院)缺乏以上数据，不了解2015届旅游专业毕业生对于薪资，单位、求职首选考虑因素等期望内容，无法为雇主与学生提供针对性的就业服务，也无法为相关部门与院校提供有价值的估算数据。
为此，笔者根据调查目标，设计了相关问题收集学生的就业期望内容，并对问卷进行预评估，修改题目以提高问题信度与效度。本文以我院2015届旅游管理专业生176人为样本，采用问卷星网络调查形式。经核对，合格的网络问卷为140份，其中男生12人、女生128人，男女比例为8.57与91.43%。回收率为79.5%。下文将描述问卷统计数据。
１ 学生的求职偏好及求职困难选项统计
数据显示，女生大多大二考虑就业，学生倾向毕业后立即就业或者专转本。学生求职时首先考虑自己性格，薪资虽然重要，但不是决定因素。性别与就业地区选择无关。学生迫切要求学校提供职业指导等。具体统计如下：
1.1 性别不同，个人考虑就业问题的时间也不同
约90%的女生在大一与大二考虑就业问题，比男生要早。笔者对性别与时间选项进行交叉统计，卡方显著性为.005<.05证实两者有关。超过90%学生在高中、大一、大二开始考虑就业方向。78.57%的学生在大二关注就业、13.57的学生在大一时关注、另1.4%的学生在高中时已经考虑此问题。女生时间段选项显著性.00<.05，选项间差异明显。但是男生选项间并无明显差异。男生的选项比女生更为均衡，卡方显著性.779＞.05，表明选项间无明显差异。从大一至大三，每阶段约30%的男生会考虑就业问题。下文将描述学生的理想就业方向。
１．２ 大多数学生选择立即就业与专转本
在就业方向多选题中，学生可以自由选择1-3项。.据问卷星网站统计，70%的学生愿意立即就业。37.14的学生选择专转本。35%的学生愿意尝试自主创业。12.88%的学生想考公务员。就业依然是学生的第一选择，同时，学生愿意尝试创业。齐迹、吴宝的调查结果支持了以上数据分布。他们发现：“79.5%的高职大二学生选择立即就业、35.9%的学生考虑自主创业。” 下文将描述学生求职时的首选因素。
１．３ 大多数学生求职时首先考虑个人性格。
齐迹、吴宝指出高职学生择业中依次考虑：“工资水平及福利、有利于个人发展与晋升、工作稳定性。” 笔者的调查结果与其不完全相同，本题中，学生可以自由选择1-3项最重要的影响因素。按前述统计方法，笔者发现个人性格决定了学生择业(65.71%)。其它为薪水与福利(57.14%)、清晰的升职前景（49.29%）、单位企业文化（26.43%）、单位的特殊福利（20%）等。学生首先考虑性格有助于其合理求职。里尔登认为：“对应不同人格类型，有不同的环境。人们寻找那些能使他们的人格得到尊敬与回报和使用的环境。即物以类聚、人以群分。如果人格与工作环境相冲突，个人也许紧张、有压力、表现糟糕并放弃工作。” 可见，学生重视工作成就感、追求人职匹配。下文将描述学生的就业期望地区。
１．４ 大多数学生期望在南京或者苏南区就业
学生期望在南京、苏南发达城市或者家乡就业。学生选择南京为47.14%、苏南城市为27.14%、选择家乡就业为24.29%。笔者运用spss首先进行性别与就业地区交叉统计，男女人数比为8.57%与91.43%。南京、苏南、家乡、其它地区选项比例为47.1%：27.1%：24.3%：1.4%。经检验，两者互相独立。卡方显著性.757＞.05，证实性别与就业地区选择无关。
为判断女生是否偏爱某就业地区，笔者对女生选项进行卡方分配，发现女性偏爱南京、苏南，卡方显著性.000＜.05，证实高职女生选项间有明显差异，集中于南京地区。但是笔者发现男生残差值差异为4单位，显著性.368>.05,表明男生对就业地区并无偏好。下文将描述学生首选的就业单位性质。
１．５ 性别不同，首选就业单位性质不同。
75%的男生选择民营企业、35.2%的女生首选国有企业。首选单位性质与性别卡方检验.001<0.05.差异明显。女生与男生显著性值分别为.000与.009,均＜.05.故男女选项间也有明显不同。民营企业选项接近30%，超过政府机关与事业单位，三资企业选项接近20%。学生填写原因是：她们认为民营企业凭能力发展、三资企业福利高。下文将描述学生的期望薪资。
１．６ 2000－3000元是大多数学生的期望
去除各类保险，60.71%学生要求收入为2000－3000元。女生选择差异明显，集中于2000－3000，而男生对于收入选项无明显偏好。因为：女生与男生选项的显著性分为.000与.112。
女生显著性.000＜.005差异明显，集中于2000-3000，而男生分布平均。男生卡方显著性.112＞.005选项间无明显差异。下文描述学生喜欢的求职帮助手段
１．７ 学生认为对求职帮助最大的因素是学校开展的指导
多项选择中，学生前三位期望的排列为：学校经常性地开展就业指导(包括心理及求职技巧指导)57.14%、参加校园招聘会44.29%、参加人才市场上招聘会34.29%。
学生选择的原因为：学校指导可以帮助学生清楚地认清自我，了解就业市场实际情况。参加校园招聘会方便实在。以往毕业生的经验可以少走弯路。但是学生不了解就业市场信息。
1.8 大部分学生不了解就业信息
不到10%的学生完全了解期望就业地区的就业信息并能主动查阅校园就业网络。证据如下：
女生对于1至3题选择的显著性均为.000<.005各选项差异显著，约70%的女生不熟悉就业信息，不会主动查阅相关就业网站男生对应题目选项的卡方检验值分别为.721、.343、.705均>.05男生选项间比较平均，无明显差异。熟悉就业信息的人数比例高于女生。
2 讨论数据结果并评价论文不足
本文想发现我院旅游专业学生何时开始考虑就业问题、对就业地区、单位类别、个人待遇、求职方法、求职帮助等期望内容有无偏好，男女生选项间有无区别等，帮助学生就业，并为相关部门提供参考信息。依据以上目标，笔者设计问卷进行统计。下文将解释结果并得出结论。
学校应从大一至大二开设就业指导课程。因为约11%的女生在高中时就已经关心就业。在我院开展顶岗实习后，约82%的女生开始关注就业问题，集中于“大二”。我院应提前开设职业指导课程。
学校适当为专转本学生开设适当学术课程。约37.14%的学生愿意大三暂不就业、参加专转本复习与考试，并尝试适应本科学习环境。目前我院除英语外，再无研究方法、论文写作等学术课程，只能让学生自学，无法满足学生需要。故我院需要提高此部分学生学术水平。
大部分学生求职首先对自身进行评估。65.71%的学生求职首先考虑自己性格、兴趣、价值观。她们追求性格与工作匹配以提高工作满意感与成就感。除去性格、薪资外，学生最关注升职前景。部分学生期望保持工作稳定、不愿意频繁跳槽，她们想通过升职、加薪并获得前进的动力。同时，26.43%的学生关注单位文化，追求个人价值与单位文化融合，提高工作满意感。
性别与就业地区并无关联，但女生偏向南京地区。46.88%的女生选择就业地区为南京，且选项集中于南京。50%男生选择南京，但是约34%选择回家乡就业，卡方检验证实女生选择（.000）比男生选择（0.368）差异明显。
男生期望薪资水平高于女生。33.33%男生期望首次就业时工资为4000-5000元，但是无男生选择3000-4000元薪资。低于2000元与高于5000元各为8.33%。期待5000元以上薪资女生占女生总数1.56%，4000-5000元为4.69%，3000-4000元为28.91%。2000-3000元是雇主与学生期望的重合点。根据我院对雇主的调查，约60%的雇主愿意提供2000-3000元段收入，10%会提供5000以上。学院利用此数据保证雇主与学生双方利益。
学生期望高质量的职业指导课程。56,25%的女生与66.67的男生要求学校传授职业心理及职业生涯知识。此外，女生重视校园招聘会与人才市场招聘会。男生重视就业中介与依靠人际关系网。男生的就业压力可能低于女生。
男生更加主动收集就业信息。对就业形势与就业网站，男生比较熟悉的比例为25%、33.33%，总体上高于女生比例，但是非常熟悉的学生不到男女总数10%。
3 结论
根据统计结果，我院能探索如何分别对旅游专业男、女学生进行更有效职业指导，尝试引导学生首先从自身价值观、人格、兴趣方面选择职业，提高学生就业满意度。大二是开展职业指导的重要时间，除去保险外，2000-3000是学生与雇主期望的薪资水平。南京依然是学生的首选。很少有学生熟悉就业形势，且很少关心我校就业网站。学生求职主要依靠学校举办招聘会与职业指导，女生更加依靠学校的帮助。大部分学生都迫切需要职业心理指导。女生偏重中低收入岗位、被动接受就业信息。男生集中于中高收入，主动收集就业信息。女性就业压力可能高于男性。高职旅游类学生喜欢何种授课方式、教学手段与内容？学校如何制定让雇主、学生双方满意的实习计划？以上问题等待进一步研究。
［责任编辑：薛俊歌］