文 / 王妍
辅导员作为大学生在学校中生活和学习的指导教师，在指导大学生就业方面具有很多有利条件，但同时也面临着许多问题。发挥辅导员在就业指导中的作用，对提高学生毕业后的就业率有重要意义。
一、辅导员在就业指导中的重要作用
1．辅导员是学生毕业后就业指导的第一指导者
教育部2006年颁布的24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确规定辅导员的主要工作职责之一是:“ 积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。”因此，辅导员是各个高等院校对学生开展就业相关教育的主要力量。辅导员在就业工作中所要承担的责任有：传播相关知识、领导学生团队、代替家长照顾学生、关注学生心理、帮助学生规划职业生涯、向学生介绍职业内容、及时反馈市场信息。可见，辅导员在大学生顺利就业过程中扮演着重要角色，对学生的就业起着不可忽视的作用。
2．辅导员和学生接触较多，掌握学生的特点，指导学生就业更具针对性
辅导员是学生与学校沟通的桥梁，是学生在学校学习和生活的直接负责人，由于辅导员工作的特殊性，需要深入学生群体中，了解学生对学习和生活的疑惑与困难，在这种情况下，辅导员与学生的接触逐渐深入，从而对学生的家庭、性格、能力等方面均有一定的了解，因此，如果在就业指导中，辅导员能够根据对学生的了解，有针对性地开展就业指导工作，为学生分析就业情况，制定职业规划，将对学生的就业起到促进作用。
3．了解学生就业政策与形势，有利于提高就业指导的时效性
长期对学生实施就业指导，辅导员每年都必须认真学习国家对于学生就业的政策，具体分析国家对于学生就业的要求与期望，掌握社会对毕业人才的需求变化，及时将每年国家的政策与形势传达给学生，有利于学生把握国家的政策导向，完成相关的就业前准备，实现及时、理想的就业。
二、当前辅导员在就业指导方面存在的问题
1．缺乏相关部门组织的系统的就业指导理论学习，就业指导理论性差
由于辅导员需要负责大量学生的日常生活、学习及思想工作，工作量大，内容复杂，没有足够的时间进行就业指导理论的自我学习与提高，就整体辅导员队伍而言，普遍缺乏系统的相关知识的学习，导致辅导员相关能力水平参差不齐，甚至部分辅导员有可能错误解读国家政策，从而对学生就业造成一定的误导。
2．辅导员自身因素也影响就业指导的开展
各高校的辅导员大部分是由刚踏出校门的学生担任，他们长期工作生活在学校环境内，没有其他工作经验，社会经验、人生阅历及求职经历。就业指导往往只停留在纸面理论的转述上，导致其对学生做出的就业指导可实施性不高，缺乏现实的指导意义。
三、辅导员更好开展学生就业指导工作的对策
1．提高辅导员的思想认识，增强其责任感和使命感
首先要提高辅导员对就业指导的认识，了解就业指导对于学生就业以及职业前途的重要性，认识到自身工作对于学生就业的重要意义，增强辅导员的责任感和使命感，使其全身心地投入到就业指导工作中。
2．树立自我主动学习的意识，提高自身相关素质，努力成为专业化就业指导工作者
提高辅导员就业指导理论知识，提升对就业政策的分析解读能力，积极组织辅导员进行相关讨论，邀请相关专业人员对辅导员进行就业指导方面的培训，为辅导员提供学习机会，努力创造机会让辅导员学习相关内容，转变辅导员的观念，提高其对就业指导方面的认识。鼓励辅导员参加人才招聘会议等相关活动，促进辅导员对企业需求的了解，增加辅导员的相关经验，以提高其对学生进行就业指导的能力。
3．树立就业指导全程化观念，分阶段、分层次、有针对性地开展各种就业教育与指导活动
就业指导并不应该是一个在学生毕业期间，对学生进行突击指导，使学生应付面试，从而将学生推向社会，扔给企业单位以提高学校就业率的填鸭式教育，而应该是一个贯穿整个大学生活，根据社会与企业对于人才的要求，潜移默化地为学生进行规划的教育，使其适应社会的过程。
从辅导员方面来说，就业指导应该是了解学生各方面条件，引导学生进行自我分析，帮助学生了解就业现状，带领学生自我提高，指导学生完成应聘的过程。具体来说，前期时，辅导员应该帮助学生适应大学生活，了解学生家庭、性格等特点，帮助学生规划职业生涯。中期时，应侧重于引导学生正确认识自我，帮助学生树立合理的职业目标，激发学生的专业兴趣，使学生不断地完善自我，并建立合理的职业知识结构，提高职业竞争能力。后期时，帮助学生分析国家就业形势，研究相关政策，积极调整心态，使学生适应企业和社会，引导学生合理地自我评价，从而找到适合自己的岗位，完成及时、理想的就业。
4．采取灵活多样的形式，寓就业教育于日常活动中
一是以就业方向为主题，引发学生进行讨论，交流就业思想，积累就业经验，并通过分享往届毕业生的经验，引发学生对就业前景进行分析，鼓励学生依据国家的就业形势，根据自身条件，将自身的特点与就业方向结合起来，进行职业规划，树立学生正确的就业目标。
二是通过奖励，鼓励的模式，促使学生树立就业目标，引导学生积极地参加就业实习等社会实践活动，为学生适应社会，提升自我素质提供条件。
三是利用和学生接触的机会，潜移默化地进行就业指导教育和指导，帮助学生学习就业方面的知识。
四是以模拟形式，假定求职的场景，锻炼学生应聘求职的临场应变能力，提升学生的应聘求职技巧。
五是建立学生就业档案，经常与就业学生取得联系，了解其就业环境，定期与就业学生沟通，及时掌握学生的心理状态，安抚其情绪，根据其就业需求，尽可能地为其提供帮助，并吸取其经验教训，调整自身的工作方式和工作重点，弥补就业指导时的不足。
5．认真组织毕业生参加实习，在实践中不断提升就业能力
组织学生进行实习，促进学生学以致用，将学习的理论知识用于实践中，同时在实习中让学生发现自己的不足，促使学生有针对性地弥补自身的不足，提高自己的就业竞争力。
6．积极帮助学生解决求职过程中的具体困难
由于学生所接触的环境相对单一 ，对于就业信息的掌握不够迅速，并且无法掌握用人单位的详细情况。针对学生的困难，辅导员应该根据学生的求职意向，以学院为单位，采取网络、电话等方式了解国家及地区就业的政策及形势，并积极与用人企业取得联系，了解企业用人岗位及对人才的具体要求，及时反馈给毕业学生，确保信息的全面、准确，为毕业生求职提供有力的信息平台。
7．做好企业调研和毕业生的推荐
随着就业压力的增加以及用人单位的变化，单纯坐在学校等待用人单位上门招人已经无法满足学生的就业需求，辅导员应该积极主动地联系用人单位，并和用人单位的招聘部门建立全面、长期的合作，具体、快速地了解用人单位的招聘需求，并根据用人单位的需求，寻找合适的学生，积极推荐学生去用人单位面试。还可以根据用人单位对学生各个方面的要求培养学生，为学生的自我完善设立一个目标。辅导员作为用人单位与学生之间的桥梁，应该以对双方都负责的态度，分别从用人单位和学生的角度衡量用人岗位，积极主动地与用人单位和学生沟通，并给予相应的建议，缩短用人单位和学生的磨合期。同时，辅导员应该对常联系的用人单位和就业学生建立档案，在向用人单位介绍学生或是向学生介绍用人单位时做到有据可查，提升学生的就业几率。
8．扎实做好毕业生跟踪调查工作
与已经就业的学生保持联系是辅导员积累就业指导工作经验的重要途径之一。对已经就业的大学生跟踪调查可以帮助辅导员了解学生毕业就职后的心理状态、业务能力以及生活质量等方面的变化及所存在的问题。辅导员可以根据已经就业学生的实际情况，分析现代用人单位的特点、刚毕业学生与用人单位之间的矛盾，以及以往毕业学生能力、心理等方面存在的问题，有针对性地调整就业指导教育方式。除此之外，辅导员对已经毕业学生的关心可以引发毕业生对学校的感激与关注，有利于通过毕业生加强学校和用人单位的联系，并听取他们对学校教学方面的宝贵意见，从而提高学校毕业生的质量，促进毕业学生的就业。 （作者单位：北京卫生职业学院）