关键词：多媒体教学 实训教学 实物教学
电工仪表与电气测量课程是职业学校所开设的一门电学基础课，内容涉及常用电工仪表的结构、原理和测量方法。在内容方面本课程所涉及的知识十分抽象，学习起来有一定难度。学习该课程必须具有一定的电工学基础知识，同时课程与实训联系紧密，是学生从理论学习转向实训学习的重要环节。
一、教学中存在的问题
在日常教学过程中，学生往往在电工仪表与电气测量这门课开课之初表现都很积极，对新课程充满好奇。但是学期过半以后，一部分同学反映该课程内容抽象、难以理解，失去了继续学习的兴趣。经过调查发现，学生在学习过程中往往会遇到以下问题：
第一，电工仪表与电气测量课程涉及大量电工仪表的工作原理和使用操作步骤。学生通常难以理解和记忆抽象的原理和步骤，这样就会导致学生学习积极性不高。如果教师再采用照本宣科式的方法讲授，学生就会感到学习过程十分枯燥乏味，从此对课程失去学习兴趣。
第二，学生不了解学习电工仪表与电气测量课程的用途，学习目的性不强。一部分学生在学习过程中，教师教什么，自己就学什么，从来不问学习的目的。这样的学生在学习时没有目标，遇到困难就会退缩，自己没有努力方向，学习总是被动接受，不会主动学习。
第三，学生上课注意力不集中。处于青春期的学生，思想活跃，活泼好动，注意力很难长时间集中在枯燥的课本内容上。他们的注意力很容易受外界干扰，丰富多彩的教学形式更容易吸引该年龄段学生的注意。
二、教学改进建议
针对学生在学习该课程时所出现的问题。教师可以采取改变教学方法，丰富教学内容，和学生探讨交流学习目的等方法来引导学生自主学习，进而改变学生的厌学情绪。针对以上教学过程中出现的问题，教师可以从以下几个方面改进：
1.结合多媒体教学
比如在教学课件设计中可以采用动画模拟的方式，解释电工仪表的工作原理和操作步骤。一方面，动画模拟这种教学资源有助于学生更好地理解仪表抽象的工作原理；另一方面这种方式更新鲜、有趣，更有亲和力，有助于吸引学生注意。教师可以利用生动形象的视听资源和图片资源，向学生展示一些抽象的原理和操作。生动形象的教学活动有利于学生发挥主观能动作用，激发学习兴趣，主动探求新知。
2.教学过程中多采用实物教学
结合本课程所讲授内容，教师应该提供具体仪表教具供学生加深理解。实物教具与多媒体相互配合使用，丰富了学生的认知途径，加深了学生的认知程度。
3.与实训课程紧密结合
学生在学习每一节新课以后，立即在实训课中真实体验相关仪表的工作原理、使用方法和注意事项，让抽象的课本概念、定义在学生思维中有更深刻的领悟。实训课程不仅弥补了相关理论教学的短板，同时能为后续相关知识的理解奠定基础。
4.在教学过程中多结合实例讲授
教师通过电工仪表的使用实例，让学生明白学习仪表工作原理和操作步骤的重要性。教师可以通过视频和图片记录学生在实验过程中出现的违规操作和造成的后果。在讲课过程中通过播放违规操作视频和图片，给学生以警醒，让学生切身感受到严守电气测量方法和步骤的重要性。
5.采用多种教学方法相结合的授课方式吸引同学们的注意力
讲课之前通过提问的方式引起学生探究的兴趣。授课过程中可以针对仪表的工作原理、电路设计或操作流程让同学们分组讨论、各抒己见。利用青春期学生活泼好动、思想活跃的特点，多给同学们提供发言和实际操作的机会。教师在适当的时候对小组讨论和操作结果给予引导和评价。
总而言之，电工仪表与电气测量这门课在教学过程中需要把多种教学方法相结合，尽量简化课本中抽象的工作原理和枯燥的操作步骤，使课本内容生动形象地呈现在学生面前，让学生明白自己学习的目的和意义，这样才能实现学生的主动学习。