赵连彬
（德州市齐河县晏北街道狮子刘小学山东齐河251100）
【摘要】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。因此，我认为小学班主任管理班级要做到以下几点：要开好班队会，要勤抓细管，抓好学生的思想工作；要营造良好的班级学习氛围，还要抓好后进生的转化工作；更要让学生养成自觉参加体育锻炼的好习惯。当然班主任还应该自觉提高自身素养，以增强对学生的吸引力。
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关键词 小学班主任；工作；管理
How work well a primary school form master
Zhao Lian bin
【Abstract】Form master is overall be responsible for a class the student’s thought， works such as study， health and life etc. in the school of teacher.Therefore， I think the management class of the primary school form master to to attain the following what time：Want to open good class brigade meeting， frequently grasp a thin tube， grasp good the think of student want to work；Want to construct a good class a study atmosphere， return want to grasp a conversion that like juniors’ living work；Even want to let the student develop aware of self attend athletics to toughen of good habit.Certainly the form master return and should aware of self exaltation oneself cultivated manners， with strengthen to the student’s attraction.
【Key words】Primary school form master；Work；Management
学校教育工作中班主任被视为教学的骨干和中坚力量，班主任的主要工作内容是向学生全面贯彻国家的教育方针，按照学校教育工作制定的计划进行培训，为推动素质教育贡献自己的力量。小学班主任在班级中担任组织者、管理者、领导者的角色，为小学生的成长指引方向，为小学生开启知识宝库的大门，带领学生探索知识的奥秘，在促进学生健康成长的同时，陶冶学生的心灵，丰富学生的精神世界。在越来越注重素质教育的今天，越来越多的人开始关注小学班级管理工作，只有科学、有效的开展好班级管理工作，才能使学生在学习气氛浓厚的环境中学习，并养成良好的学习习惯，为日后的发展奠定基础。由此可见，小学班主任实施的管理模式是否科学、合理，是影响班级管理效果的关键因素。
一、加强师生交流，创造良好的班级氛围
老师要增加与学生之间的交流，为教学营造和谐、愉快的氛围。传统落后的教学模式是完全以老师为主导，师生关系严重失衡，学生不敢向老师吐露心声，学生面对老师大多处于思想封闭状态。现代化教育模式应该是老师与学生以朋友的关系相处，在教学中以温和的神态去面对学生，用真诚的情感去感化学生，与学生多进行交流，在师生间建立友好、信任的朋友关系。小学生都是需要呵护的孩子，都喜欢被关爱，享受人性的温暖。因此，班主任在日常的管理工作中，要尽量表现出民主、平等，要了解学生的个性和生活习惯，多为学生着想，与学生进行心灵上的交流，达成感情上的共鸣，拉近师生关系。师生一旦建立伙伴关系，学生在与班主任交谈的时候就会放下心理上的防线，虚心接受老师的教导。班主任与学生的平等关系可以维护学生尊严，充分尊重学生，和谐相处、共同进步。现代化教育的改革要求小学班主任重视学生的主体地位，与学生进行情感沟通，以平等、友好的姿态与学生相处，让学生把老师当做建立良好班集体的伙伴。
二、用师爱播种心田，以宽容激励成长
1.用心工作，关爱学生
班主任在工作上兢兢业业，在生活中对学生加倍呵护，这样才能做好管理工作。在日常的闲暇时间里，老师应该以小学生的普遍特征为基础进行教学管理模式的探索，在生活中多与学生进行交谈，了解学生的生活状况、喜好、个人习惯等，与学生建立平等的伙伴关系，以身作则，成为学生的好榜样。在工作中，班主任要树立民主、和谐的管理理念，公平对待学生，充分尊重学生的个人正轨发展，以增加交流的方式触及学生的心灵，让学生对班主任产生信任感，愿意将学习或者生活中遭受的困难向老师诉说，如此一来，班主任才能帮助学生切实解决问题。
2.外严内慈，尊重学生
从实际来看，还有很多小学班主任以体罚的方式来教育不听话的学生，这不仅无法达到教育效果，反而会给学生造成心理上的创伤。班主任在工作中应该要善于发现学生的优点，进行鼓励教学，对学生多包容，尊重学生的个人发展，只要是在正轨上，都应该予以鼓励。在教学中还要扮演学生父母的角色，不断向学生传递温暖，当学生犯错、或者触及老师的底线时，老师应该尽快调整自己的心态，而不是与学生较真。尤其是在面对学习成绩较差、较为调皮的学生时，应该多一分耐心和包容。
三、科学选举班级干部
小学阶段是开展教育的基础阶段，这一时期的学生开始接触全新的事物和观念，因此，应当对小学班级管理加大重视力度，对小学生进行全方面的管理。一个班级除班主任这一管理者以外，班干部对班级管理也起到了重要的作用。因此，为了能够让班干部更好的协助班主任进行班级管理，首先要重视的就是班干部的委任，选举方式应该与时俱进，改变传统以成绩定优劣，用分数决定一切的做法，班干部的选举应当采用民主选举制，这样可以从小培养学生的民主思想，提高学生的独立意识，养成独立辨别事物的能力。除此之外，还应当在班干部委任过程中融入竞争机制，可通过投票选举、评分系统、竞争上岗等步骤完成班干部的委任，要让班集体中每一位同学都有参与的机会。这样的做法可以让学生明白，学习成绩好不能决定一切，要使自己全面发展，各个方面的能力都要提升，增加了班级的正能量。
四、提高学生学习积极性
学习是学生的天职，如何使班级学习氛围浓厚，学生学习积极性高涨，是班主任进行班级管理时首要思考的问题。小学生其天性贪玩好动，虽然“学习”这件新鲜的事物对其有极大的吸引力，但是长时间的学习，会使小学生的兴趣骤减，热情消失。因此，在进行班级管理时，应当充分调动学生的学习积极性，使学生从“要我学”变成“我要学”，通过举办小知识竞赛，本周知识之星等评比活动，来激发学生好胜心和学习兴趣。教师还应当对学生的学习方法进行指导，让学生掌握正确的学习方法，提高学生的学习效率。除此之外，教师还应当考虑到小学生的心理，当学生失去学习热情或者犯错的时候，不要严厉指责，应注意自己的用词用语，多进行鼓励和表扬，少一些批评和训斥。这样，才能使小学生主动投入到学习中，保持学习的热情，通过管理艺术让小学班级成为孕育人才的摇篮。
结语：综上所述，以目前的教育形式来看，小学班级管理工作将会越来越受到重视，因此，如何有效的进行班级管理工作，是班级成为学生成长的摇篮，是所有小学班主任必须解决的重要问题。所以，在进行小学班级管理工作时，班主任必须全面的、系统的对班级管理工作中出现的问题进行分析，再将管理目标与班级的实际情况相结合，应用科学合理的管理措施进行班级管理，真正发挥出小学班主任管理的艺术性，使小学班级管理工作绽放出灿烂的光彩。
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参考文献
［1］金凤. 探索小学班主任的管理工作［J］. 剑南文学（经典教苑）. 2012年08期
［2］高丹. 浅谈小学班主任管理工作的体会［J］. 科教导刊（上旬刊）. 2012年06期