张金生
有人说，一所好的学校后面就有一位好的校长，也有人说一位好的校长后面跟着一群好的副校长，事实也的确如此。副校长是学校体系中的重要角色，既是全局工作的配角，又是分管工作的主角，还是沟通校长与学校其他中层领导、教师的桥梁和纽带，发挥着承上启下的重要作用。定位好副职角色，履行好副职职能，当好一名名副其实的副校长，需要做好以下几方面。
一、学校重大决策上要“参与”不要“干预”
目前，中小学实行的领导体制是“校长负责制”，有一定规模的学校一般都设有分管德育、教学、财务、校建、人事、安全等工作的副校长。在学校诸多事物中，副校长是某项具体工作的分管领导，工作上要独当一面。但事关学校重大决策首先是要积极响应，主动想方设法为校长的最终决策创设环境，铺平道路。提出切实可行的建议，不能等校长说什么只顾点头，不动脑筋，被动应付，无所作为。为此，副校长平时要眼观六路、耳听八方、勤于思考、精通业务。要多深入基层，了解学情和民情，掌握一手资料，为学校建言献策提供科学依据。其次是在校重大决策上想好办法，出好主意。提出的建议既要符合上级要求，不违规，又要符合学校实际，不摆花架子，不搭空中楼阁，更要有利于学校全面、可持续发展。为此，副校长要甘做“绿叶”不争“红花”，甘愿付出，不谈索取。最后是在学校重大决策上对已形成的决议执行时要不折不扣。作为一个副校长，在学校决议上，自己的建议有可能会被否决，此时，应积极面对，要在思想上主动寻找自己意见或建议的弊端，即便是今后在实践中证明了自己的建议是正确的，被上级或学校采纳，也不要回过头来表白自己，争个最终谁对谁错。因为，任何事情的发展都要通过实践检验和不断探索。
二、支持校长上要“干事”不要“坏事”
当一名副校长，尤其当好一名副校长的确不易。有人曾形象地把副职比喻成“影子”，当学校有成绩时，阳光在前，“影子”在后；有问题时，“影子”在前，阳光在后。为此，副校长在思想上要始终保持出力不出名，多做贡献不争功。在支持校长方面，要工作到位不越位。副校长工作不到位是事业心不强的表现，也是素质不高的反映。工作越了位，干预了别人的职权，会给原本井井有条的工作添乱，给全局的工作带来麻烦。特别是，副校长对各自分管的工作都要放到全局上考虑问题，不要顾此失彼，各自为政，只强调自己工作的重要，忽视学校整体工作与协调发展，使校长左右为难，小事没干好却坏了整体的大局。为此，副校长在“干事”时务必做到以下几点：一是宣传动员时要准确把握学校决策和校长意图。二是指导和落实工作时要雷厉风行，务求实效。三是在工作中遇到新问题时要请示汇报，创新解决。四是在总结汇报时要不遮不掩，实事求是。副校长理应是校长的“眼”和“手”，在基层发现了什么问题应及时向校长汇报，并通过自己的调查研究向校长提出可行性建议，力求问题的圆满解决。切不可自封为“王”，欺上瞒下，关亲顾友，影响大局。
三、同级之间要“真情”不要“假情”
作为副校长，各自分管着一块或几块工作，有时候难免“擦枪走火”。有人曾用“有限的权力，无限的责任”来形容副校长。的确，副校长行使校长赋予的职权范围非常的有限，然而，他们又必须在这有限的职权里干好各自的工作，这就无时无刻不在考验着副校长的能力、水平和智慧。更何况副校长各自分管的工作又不可能都孤立地存在，为此，同级之间密切配合，互敬互让显得弥足珍贵。团结，历来是干好一切工作的基础。团结出凝聚力，出战斗力。副校长不仅要对校长负责，维护校长的核心地位，同时也要正确处理好与其他副职的关系。同级之间要始终做到在坚持原则的前提下，补台不拆台，分工而不分家，通气而不封闭，大事讲原则，小事讲风格。一是要主动协调，互相尊重。副职之间也常会遇到一些职责上的交叉，有一些需共同处理的交叉事务，副职在搞好本职工作的前提下，对交叉性的工作应主动与别的副职协商，使全局工作能统筹兼顾。同时副职之间要互相尊重，以增强自己的凝聚力和感召力。应该懂得，只有尊重别人的人，才会得到别人的尊重。只有真正做到了同舟共济，齐心协力，彼此的关系才会融洽。二是要顾全大局，维护团结。在实际工作中，副职之间出现的矛盾和分歧，多数是因感情隔阂或处理事务的方法不当造成的。如果每个副职之间都能经常沟通思想，增进感情交流，对于工作中的琐碎小事不细究、不计较；严于律己，宽以待人，谦和忍让，豁达大度，忍一时风平浪静，退一步海阔天空，时刻从维护团结顾全大局的原则出发，那么就会为工作创造一个宽松和谐的氛围。三是要高风亮节，让字当头。处理好同级副职的关系，不仅要有容人之短的度量，而且要有学人之长的胸怀，学会以人之长补己之短。在现实生活中，人与人之间能力有大小之分，水平有高低之别，这就要虚心学习，取长补短，增长才干，共同进步。不要怕别人超过自己，不能患得患失，嫉贤妒能。副职要相互信任，切不可偏听偏信，要相互包容、相互体谅和理解，不能见过就推、见利就上，要推功揽过，节制欲望，不能为个人问题不择手段闹意气，争个你高我低，孰是谁非。四要积极协作配合，互相支持。同级副职之间，既要有全局观念，齐心协力、团结合作、互相促进，又要做到不串位、不插手别人分管的工作。要尊重其他副职的职权，维护别人的威信，不干预和随便评议别人的工作。在必须帮助和协作时，一定要掌握好分寸和尺度，掌握好时机和方法，避免产生负效应。工作中对方出现失误或差错时应主动补救、互相支持，而不应互相拆台。
四、对待下属要“正位”不要“错位”
副校长处理好上下级之间的关系是非常重要的，和谐团结的工作环境是顺利开展工作的保证。对于下属一是要遵循平等、尊重的原则，尊重是和谐关系的基础，是解决问题的前提条件。工作中要发扬民主，多听取下级的意见和建议，集思广益。二是多与同事沟通，这样才能与同事打成一片，真诚地关心下级。三是要在自己的能力范围内，在不违背原则的前提下，帮助下级解决困难。四是要信任下级，把一些工作大胆交给他们做，调动他们的工作积极性。五是要敢于为下级承担责任，不把工作中的问题和失误推给下级，做他们的坚强后盾。在基层学校开展工作时要正确对待与下级的意见分歧，要时常换位思考，大事讲原则，小事讲风格，大事不糊涂，小事不计较。不求全责备，不斤斤计较，不在非原则问题上较真，不在细枝末节上纠缠，始终摆正自己（副校长）与下级的关系，既要体现领导威严，更要密切干群关系。
副校长是学校领导集体的核心之一，千万不要把自己看作一人之下的“王爷”，工作上只发号施令，不调查研究，只批评训斥，不深入实际，不关心下级的痛痒；把出现的问题硬塞给下级，而不是从问题的根源认真调查分析，去帮助他们设法解决问题。如果这样，我们的副校长工作就偏离了航线，摆错了位置，会逐渐脱离下级，是会栽跟头的。
副校长应该有大局意识，明确好自己的职权和位置，摆正好心态，脚踏实地，认认真真地把本职工作做好，多与领导、同事沟通和交流，保持团队的和谐。时刻注重维护校长的权威，有绩而不骄，居功而不傲，越是春风得意时，越要注意检点自己的言行，真正做到慎终如始，百事不败。最后，笔者送一句印度大诗人泰戈尔的诗与所有的同行们共勉：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧，因为叶是谦逊地垂着绿荫的。”
（作者单位：江西余干县古埠镇中心小学）