【摘要】中国传统文化对道德培育与人格养成具有重要促进作用。诚信文化作为中国传统文化重要组成部分，在医学生这一特殊群体的诚信养育中也起了有益作用。本文分析了中国传统文化与诚信文化的价值内涵，浅析了传统诚信文化对于医学生诚信培养的意义，提倡弘扬大医精诚，培育医学生诚信品质；还对医学生的诚信养成提出系列针对性措施。
【关键词】中国传统文化；诚信文化；诚信养成
自2007年起，我国创立高校资助育人体系，极大程度资助家庭条件受限的大学生完成大学学业。大学生贷款、大学生奖学金等都对贫困学生完成学业提供了帮助，而在这过程中也会出现学生误解贫困资助体系的含义，部分困难学生的贫困资助和学费减免造成“等、靠、要”的心理缺陷，缺乏积极上进意识，助学贷款中有极少数学生诚信缺失。对于医学生而言，诚信不仅仅代表个人的形象，更关乎患者的生命健康。中国传统文化是世界精神文化中的瑰宝，是现代社会人文素养的优良载体。借助中国传统文化对提高医学生人文素养具有重要意义。
一、中国传统文化及诚信文化的当今社会价值
中国传统文化中诚信文化历来被人们重视，有着较高的文化地位。中国古代各大文化流派都对诚信有着极高的推崇，其中以儒家更为典型代表。孟子将孔子提出的优秀道德思想归结为“仁、义、礼、智”，即四德，后董仲舒将“信”归列为四德之中，这就是历史“五常”的由来。诚信文化之所以被各流派所重视，更多是因为诚信是一个人在社会中生存的根本。正所谓“人无信不立”，从季布一诺到晏殊树信，从曾子杀猪再到商鞅立木，中国古代诚信待人的典范数不胜数。无论是在古代还是当今社会，诚信都作为直接判断一个人道德水平的标准，从传统文化的角度对诚信文化进行剖析将有助于对诚信的深刻理解。
（一）传统文化的价值内涵中国优秀传统文化历经了历史长河的考验，成为代表中国的文化标签，拥有丰富的价值内涵。2013年，总书记在纪念孔子2565周年诞辰大会上讲道，春秋战国时期百家争鸣的文化氛围既给了那个时代人们精神上的鼓舞，也给后世留下了宝贵的精神财富，是我们中华民族最基本的文化底蕴，是世世代代中国人在日常修身、齐家、治国、平天下的生活过程中所形成的、与其他民族不同的带有中华民族独特风貌的标识。[1]在新时代的今天，应借助中国优秀传统文化的独特性，赋予它新的价值内涵。
（二）传统文化中诚信文化的当今社会价值随着国家法律的逐步完善与经济的飞速发展，个人诚信在个人的工作生活中都起着举足轻重的作用，诚信越来越被当作考核一个人道德水平的重要指标。中国传统文化中诚信文化是重要的一部分，从传统文化角度学习诚信文化将更具有代表性。“诚”，诚实也。诚的含义就是对人真诚相待，无伪。“信”，人言也。强调的是言而有信，即说话真实可信，不可欺瞒与欺骗。“信”也可以理解为信任，两者间有着相辅相成的关系，对人“诚”，人对己才可“信”，即诚于中，信于外。《说文解字》中对“诚”和“信”的解释为：“诚者，信也。”“信者，诚也[2]。”古人所倡导的“天人合一”的核心是指人一定要遵循事物的客观规律，是古人所追求的行为约束与道德规范。《礼记•中庸》写道：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。诚者，不勉而中，不思而得，从容中道，圣人也。”[3]中国传统文化认为诚信是天道，是事物的正常规律，人遵守诚信也就是在效仿天道。“天人合一”指人应该与上天一样，做到真实无妄，没有过多的欲望与贪婪，才是一个人价值的体现。中国现代社会同样也对公民做出了诚信的要求，在社会主义核心价值观中，要求公民做到“爱国，敬业，诚信，友善”。首先，诚信是一个人行为道德的评判。荀子云：“养心莫善于诚，正行莫善于信。”一个人是否是一个好人或者是否是一个善良的人，在人际交往中彼此未深入了解之前，诚信或可作为其最直观的标准。其次，诚信是现代社会成功的必要条件之一。信就是要对自己的一言一行负责，而成功的人在言与行之前都要经过深思熟虑，可谓“言必行，行必果”。只有生活中每一件小事都经过细致考量并信守承诺，才会成为当今社会的顶尖人才。
二、传统诚信文化对医学生教育的积极作用
对当今医学生医德培养教育中，诚信文化作为其不可或缺的一部分，对医德养成起到非常巨大的作用。中国传统文化中很早就有对医德中诚信文化的要求，即孙思邈提出的“大医精诚”思想。“大医精诚”出自孙思邈《备急千金药方》，强调作为医护要做到“精于医术，诚与人品”。“精”是对于医护技术水平的要求，即强调医护人员要有精湛的技术，“诚”则是对于医德的要求，“诚”的本义诚信、真实对于医护人员而言仅仅是基础，在这里更多强调的是“见彼苦恼，若己有之，深心凄怆，勿避崄嶬、昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，一心赴救，无作功夫形迹[4]。”医护人员应该将自己的日常行医行为向“大医精诚”思想看齐，深入理解，了解病人，不怕艰辛与困难。“大医精诚”思想规范了医护人员的行为道德，对于医学生的诚信养成与医德教育有指导和借鉴意义。
（一）诚信文化将有助于提升职业道德拥有高尚的职业道德与职业素养是成为一名医护人员的首要条件之一，诚信文化将成为培养医学生这些素质的关键因素之一。在医护职业道德中很多需要诚信作为基础，如尊重和保护患者的隐私，不对患者及家属隐瞒病情，当发生重大感染性疾病是要及时上报等。
（二）诚信文化有利于完善素质教育培养机制在医学教育的过程中，应该逐步发挥素质教育的作用，强调培养教育的全面化，以终身教育为目的。终身教育是社会转型的新要求，是教育改革的新趋势，是个人发展的新选择[5]。诚信文化作为中国传统文化的重要组成之一，健全诚信文化培养可以完善目前教育机制，倡导教育改革，促进医学生素质化培养。
（三）诚信文化将塑造医护行业的诚信风气医学生作为将来医护行业的主力军，对其进行诚信教育将有利于整个行业的整顿与优良风气的提高。只有将医护行业进行优良风气改善，才有益于提高医护人员在患者心中的形象地位，有利于医患关系的和谐相处。
三、传统诚信文化融入诚信教育的实践措施
现实中，极少数医学生受到相应资助或贷款后，缺乏感恩，认为这是国家政策使然，造成资助后期诚信缺失，不愿回报。也有少数学生为了获得奖学金等奖励进行考试作弊等不诚信行为，误解助学资助体系育人的真正内涵。在学校方面，只注重对学生进行资助帮扶，而忽略对学生进行思想素质的相应教育。基于全面树人的育人理念，学校应该将教学与中国传统文化结合，对医学生进行传统文化诚信教育。
（一）构建诚信文化课程体系在确保基础专业课程完成下，适当为学生增添中国传统文化兴趣选修课程与诚信文化社团活动、知识竞赛等活动。在课程结构设置上，应注重理论课程以实践课程相结合，只有当学生在实践过程中体会到中国传统诚信文化带给他们的作用时，才会激发他们学习理论课程的热情与积极性。在学生的课外生活中，应增设与诚信相关的社会实践活动。
（二）诚信文化养成良好行为习惯提高对医学生传统文化中诚信文化的培养，要注重日常行为规范的教育，要求学生不仅在职业道德要注意讲诚信，在生活中更应该注重诚信养成。医学院校在培育学生日常诚信方面，可设立学校诚信积分，对学生的日常行为进行积分奖励或处罚。不但可以提高学生日常诚信意识，还可以与目前社会所推行的信誉机制相契合，提高学生的忧患意识。在日常学习生活中，应注重日常诚信文化氛围的建设。
（三）诚信监管约束行为规范学校在加强对于学生诚信教育的同时，应该完善相应的诚信评价机制，加强对于学生诚信的监管力度。医学生如果不能在学生阶段树立良好的诚信意识，对于将来的整个职业生涯都会有巨大影响。学校应该本着对学生负责的态度，严格管理学生的不诚信行为，如考试作弊等。在校期间建立诚信积分，记录学生日常学习生活中的行为，对守诚信、作风良好的同学进行评比“诚信达人”，对诚信积分不足的同学可由辅导员或老师进行单独的辅导教育，对严重不守信的同学相应的处罚。总之，中国传统诚信文化在医学生综合人文素质的培育中发挥了显而易见的作用。作为医学生，只有将诚信作为自己立身处世的标准，才会在医疗救治中获得患者和家属的信任，才会提高自己的医学职业素养，实现自己的职业价值。
参考文献：
[1]孟嘉敏.新时代视域下中华优秀传统文化的价值探析[J].改革与开放,2020,(5).
[2]韦红霞.中国优秀传统文化视野下大学生诚信教育研究[J].思想政治与法律研究,2015,(10).
[3]陈蔳清.四书注译[M].广州：花城出版社,1998．
[4]李隽等.《大医精诚》医德思想融入当代医学生医德教育的路径研究[J].中国医学伦理学,2019,(09).
[5]肖宗志，刘慧芳.终身教育理念下的高校思政课教学改革[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2020,(08).