“全面提高学生的语文素养”是小学语文新课程标准的基本理念之一，也是确保学生获得健全发展的基础。因此，在新课程改革下，教师要认真贯彻“以生为本”的教学理念，深入挖掘教材价值，以确保学生在掌握知识的基础上不断提高自身的语文素养。
一、审美能力的提高
小学阶段的学生正处于塑造期，正确审美观的培养对学生健全的发展以及语文素养的提高都起着不可替代的作用。所以，教师要有意识地展现语文文本中的美，要鼓励学生在美中感悟，在美中体验，久而久之，形成正确的审美观。
例如，在教《拉萨的天空》时，我首先引导学生边阅读边展开想象，在自己脑海中形成一幅图片。接着，我借助多媒体给学生直观地展示拉萨天空的图片，然后让学生在对比中感受拉萨天空的美，同时也感受作者对拉萨天空的赞美之情，从而使学生的审美情趣得到陶冶，审美能力得到提高。
二、阅读兴趣的培养
阅读能力作为语文素养的重要组成部分，作为语言综合应用能力的一部分，如何提高学生的阅读兴趣，如何培养学生的阅读能力，也就成为语文教学价值的重要体现。因此，在素质教育下，我认为可以借助“讲故事”活动来激发学生的学习热情，让学生在互相讲故事的过程中能开阔知识视野，培养阅读兴趣。
例如，在阅读教学中，我们可以组织学生将自己近段时间阅读的书籍、文本，或者是自己喜欢的、自己有感想的读物讲述给学生。这样不仅能够激发学生的阅读欲望，而且对学生语言表达能力的提高也有着密切联系，进而为学生语文素养的提高奠定基础。
三、道德修养的培养
道德素养的培养是语文学科价值的直接体现，也是素质教育下的重要内容。所以，处于形成期的小学阶段，帮助学生形成良好的道德修养对正确的人生观、价值观有直接联系。例如，在教学《卧薪尝胆》时，我们除了教会学生基本的语文基础知识技能之外，还要让学生懂得只有胜不骄、败不馁，才能取得胜利的道理。所以在授课的时候，我引导学生自主阅读文本，并说一说自己的读后感，这样不仅能够让学生真切体会其中的道理，而且对学生自主意识的培养也起着非常重要的作用。
总之，在语文教学过程中，教师要从各个角度、各个方面入手，调动学生的学习积极性，使学生在学习中、在掌握基本语文知识的同时，语文素养能得到大幅度提高。
参考文献：
吴丽霞.如何在阅读中提升语文素养[J].语文教学与研究，2012（23）.
？?编辑 孙玲娟
