幼儿学习美术可以开发智力，提高审美能力，锻炼思维方式，同时幼儿美术教育也是对幼儿进行美育的主要途径。幼儿的思维比较活跃，对一切事物都具有好奇心，爱画画，这是幼儿的天性，所以只要幼儿园美术教师给予幼儿正确的引导，就可以很快地提升幼儿的绘画能力。绘画需要想象力和创造力，不同水平的幼儿所画的画也不一样，幼儿美术教师要积极地调动幼儿的绘画兴趣，培养他们的创新意识，让幼儿在绘画时可以按照要求完成作品。现在的部分幼儿园美术教育还有待进一步完善，往往为了确保幼儿的安全和管理，美术教师在课堂上只注重的是幼儿不发生各种突发事件，可以顺利地完成绘画，而忽视了对美术知识和技巧的教育。随着素质教育的普及和推广，幼儿园教育也越来越受到家长和全社会的重视，因此作为幼儿园的美术教师更加有责任和义务去上好每一节美术课，激发幼儿的绘画潜力，提升他们的创新能力。
一、 用趣味性的教学方式激发幼儿的绘画兴趣
幼儿的绘画兴趣需要在日常生活中一点一滴的培养，美术教师必须根据每一名幼儿的特点合理选择教学方式，激发他们的绘画意识。俗话说：兴趣是最好的老师。可见，学习兴趣对于幼儿美术教育来说是非常重要的。通常针对幼儿活动灵活的个性，幼儿美术教师会选择趣味教学法来激发幼儿的绘画兴趣。美术趣味教学法就是指在日常的教学工作中，美术教师将美术绘画知识融合在游戏里或者故事中，不但提高幼儿的动手实践能力，还能够让幼儿在“玩”中成长。
比如，讲到《有趣的色彩》的时候，为了能够让幼儿清晰直观的了解各种色彩，我会在教学中通过做游戏的方式进行授课，不但吸引幼儿的注意力，还能够提高幼儿美术教学效率。我会提前准备好许多张不同颜色的卡片，在课堂上把小朋友分成小组，然后给每个小组发放数量相同的颜色卡片。我会提问：“白云是什么颜色”，这时小朋友就会拿出白色的卡片，我还会提问：“蓝天是什么颜色”，这时小朋友就会去找蓝色的卡片。通过小朋友集体的力量，可以很快就找到相应的卡片。然后我在进行色彩的讲解时就会非常容易，因为在小朋友心中已经有了一定的色彩基础。
二、 根据幼儿园实际情况为幼儿创造适合的绘画空间
幼儿绘画需要美术教师给予帮助，为幼儿提供便利的条件。每个幼儿园的情况不一样，所具备的教学实力也不同，所以美术教师要从幼儿园的实际情况出发，注重对幼儿美术能力的培养方式，通过多种教学手段结合的方式，让幼儿能够发挥自身优势，创作出优美的作品。幼儿美术教师要改变传统的教学观念，不能认为幼儿园只是帮助家长带幼儿的机构，要发挥幼儿园的实质作用，挖掘小朋友的兴趣爱好。在幼儿的心中，教师的说法永远是对的，因此作为幼儿美术教师还要提高自身素质，确保教授给幼儿的知识准确无误，避免因为自身的错误而误导幼儿思维。
拿着画笔涂涂抹抹是每个幼儿必经的阶段，比如，我在教幼儿画动物园里的天鹅的时候，我会先让幼儿看动画片《丑小鸭》，因为动画片是幼儿最喜爱的电视节目，所以我用这种方式吸引他们的注意力，提高他们的参与度，在看完动画片之后我会引导幼儿说说自己的感受。当幼儿畅所欲言之后，我在进行总结，讲出天鹅具有的特点和具体画法，等到幼儿进行创作的时候，他们的头脑里就会浮现出刚才看多的动画片和美术教师所讲到的技巧，然后就会跃跃欲试地去绘画，这才是幼儿学习绘画的意义。
三、 在组织活动中提高幼儿的美术创新意识
在幼儿园里幼儿会学到很多知识，美术知识就是其中的一种。美术教师要在平时组织小朋友活动的时候穿插着进行美术知识的科普，让小朋友们在做游戏中也能够学习美术。其实，幼儿的想象力是非常丰富的，他们所创作的美术作品比较大胆，风格夸张，这也是符合幼儿发育特点的，所以美术教师要注重培养幼儿的创新意识，利用各种教学工具开发幼儿的想象力，把美术创新作为美术教育的重点工作来抓。
为了提高幼儿的美术创新意识，我在美术教学中经常尝试新鲜的创意。在一次绘画创作前，我给幼儿讲了一个启发的小故事：有一天小猫钓了很多鱼，它把鱼都挂在了树上，小狗看见了，以为鱼是从树上长出来的，折了一个树枝带回家，小狗希望这个树枝长大了能够长出许多鱼。如果你也有一棵神奇的树，你希望树上长出什么？请你把它画下来。通过我讲的故事，极大地提高了小朋友的绘画兴趣，他们都争先恐后的说自己希望树上长出什么，有的希望长出玩具，有的希望树上长出小动物等等，这种教学方式不仅能激发小朋友的绘画热情，还可以让幼儿尽情地描绘理想中的世界。
四、 科学讲授美术知识和技巧，提升幼儿的创新能力
我认为在幼儿美术教学活动中培养幼儿的创新能力是很有必要的，而且创新能力在幼儿以后的学习和生活中都具有非常重要的作用。在美术教学中，教师要根据美术教学要求去引导幼儿创造性地绘画，并且在美术线条和色彩上给幼儿进行详细的讲解，将美术基本常识用通俗易懂的方式教给他们，确保幼儿能够掌握绘画的正确姿势和拿笔姿势以及绘画需要的技巧等。美术教师要让小朋友在幼儿园里不仅能快乐成长，还要学会真本领。
在幼儿的眼中一切都是那么美好，他们在绘画时比较开心和放松，只要美术教师加以引导，就一定能够培养出热爱生活、热爱学习的好幼儿。比如在讲到《秋天的树林》的时候，要从幼儿的实际水平出发，如果是小班的学生可以教他们先勾画出外形然后再涂色。如果是大班的学生就可以教他们用刮蜡的方法绘画，针对不同的幼儿要采用不同的教学方法，激发幼儿的绘画潜力，让幼儿掌握更多的绘画技巧，同时通过教学示范让幼儿的创新能力得到提高。
参考文献：
[1] 林琼华.试论幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养[J].好家长，2015（11）.
[2] 马剑英.刍议幼儿美术教育活动中的创造性培养[J].才智，2015（5）.
