关键词：幼教管理；人本管理；应用
引言
百年大计，教育为本。教育是立国之本，关乎着民族的兴旺。现如今国家对教育的重视度已经从学前幼儿教育开始。随着社会人才越来越激烈的竞争，幼儿园虐童事件的频繁发生，家长对幼儿园教育提出了更高的期望。幼儿园教师在幼教管理中起着至关重要的作用。因此，只有在幼教管理中坚持人本管理理念，充分调动教师积极性，激发教师创新能力，挖掘教师最大的潜能，打造一支高素质幼儿园教师队伍，才能促进幼儿园更好的发展。
一、幼教管理中人本管理原则的内涵
“人本管理”就是以人为本的管理，即把人视为管理的主要对象及最重要资源，通过激励，调动和发挥人的积极性和创造性，引导人去实现预定的目标，创造更多的社会价值。在幼儿园管理中，实质上是对幼儿及教师的管理，但主要还是对教师的管理。在现代新的管理模式下，幼儿园的管理者必须确立以人本管理为指导的管理理念，使得幼儿园中人与人、人与事之间的关系达到最佳状态，从而促进幼儿园的和谐、健康、可持续发展。
以人为本的管理理念，要求从人性出发分析问题和解决问题，通过充分调动人的积极性使人才资源发挥最大的效益。在幼儿园教育管理中，坚持以人为本的管理理念，必须遵循能级原则，让教师在合适的岗位发挥自己的才能；遵循动力原则，鼓励教师创新发挥最大潜能；遵循合理组合原则，做到1+1>2，让教师发挥团队合作的力量，促进幼儿园更好的发展。
二、人本管理原则在幼教管理中的具体应用
近年来，以人为本的管理理念不断被引入各大企业，推动了企业的快速、健康发展。但是这几年频繁发生虐童等幼儿教育事件，引起了社会热议，那如何将以人为本的管理理念应用到幼教管理中成为我们关注的课题，通过深入研究人本管理的原则内涵，本人提出了以下应用建议。
（一）创建人本管理思想的校园文化
校园文化对学校的建设具有重要作用，好的校园文化可以指引学生发展，提高学校凝聚力，激励学生有较好的精神风貌。在幼儿园管理中，院方应该创建坚持人本管理思想为导向的校园文化，凝聚科学丰厚的校园文化底蕴。在幼教管理中，抛弃传统陈旧的管理理念，树立正确的人才观，按照同命运、共发展、双赢的管理原则要求，实施以教育宗旨、人才培养、幼儿园发展为愿景导向的人才资源管理模式，引导教师把自我发展与幼儿园的发展相统一。
面对当今激烈的人才竞争和生源竞争，运用愿景激励全体教师在各自岗位上确立正确的发展方向和积极向上的奋斗目标，从而使不同文化背景的教师能够拥有统一的教学理念，形成具有强大凝聚力的学校校园文化理念，指引教师为了共同的目标而不断奋斗，发挥潜在的才能，激励教师保持舒畅的心情和十足的信心，全身心地投入到幼教管理工作中。
（二）建立健全的人本管理体制
虽然我国当前幼儿园的教师管理工作正逐步走向科学化、规范化、制度化，但还存在着各种不同程度的问题。因此，在幼教管理中，需要不断建立健全人本管理的管理制度，建立科学的教师管理模式。依据以人为本的管理理念，把教师的选拔、培养、考核等各个环节有机结合起来，使之能够形成相互协调、相互衔接的有机整体。
我国在教师培训、选拔和使用等方面出现严重的脱节现象，因此，建立完整的管理体系很重要。首先，制定公平、择优的竞争选拔机制，使人人都能在合适的岗位上发挥自己的才能。其次，制定科学全面的考核评估，既包括过程与结果的评估，也包括對过去的评价和将来潜质的评估，从而为教师的培训、选拔和任用提供依据，使教师管理更科学化，更一体化。最后，不断改善考核方法。采取各种考核形式，使教师、学生都积极参与到考核中，把自我评估与他人评估紧密结合起来。
（三）注重幼儿园教师队伍人性化与个性化管理
教师是幼儿园的主力军，对幼儿园的发展起着主要作用。因此，幼儿园必须重视对教师的管理。首先，坚持以人为本的管理理念，尊重教师，信任教师，让教师发挥自己主人翁的作用，推动幼儿园与教师的共同发展。为幼儿园教师提供学习与创新机会，如通过开展区域教研活动来提升教师的教学教研能力，从而使教师在工作中不断成长，挖掘更大的潜能。另外，教师都是独立的个体，幼儿园必须关注教师的个性与特长的发展，深入了解教师的个性及所需。通过开展兴趣班，如舞蹈、美术、手工、乐器、朗诵、主持人培训等，使其充分展现自己的才能，还有助于培养学生的兴趣。最后，注意对教师的人文关怀，比如教师节、生日等特殊节日，准备礼物、语言上的问候等，只有教师感到满满的爱，才能全心全意地投入到教育事业，为我国幼教工作贡献自己最大的力量。
三、结语
总之，在幼教管理中坚持人本管理理念，制定完善的管理制度，尊重、信任教师，开发、挖掘教师才能，关心教师个性发展，让教师以积极向上的心态，发挥主观能动性，从而实现幼儿、教师、幼儿园的共同发展。
作者：潘洪敏
参考文献：
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