文/黄晓丽
从教24 年了，内心一直被一种幸福充盈着。因为我将全部的爱毫不吝啬地奉献给我钟爱的教育事业，不管多么冥顽不灵的孩子，我都会用一片爱心善待他们，靠着巧妙的班主任艺术，我成功地温暖了无数冷寂的心灵。赠人玫瑰，手留余香。这就是我作为教师所追求的境界，我乐此不疲。
滴水可以穿透顽石，烈火不能；微雨可以滋润幼苗，急雨不能；慈爱可以医治心灵创伤，严酷不能。刚毕业时，我碰上了一个患有严重癫痫的孩子，任何人不能触怒他，否则他便会歇斯底里地叫喊，甚至大打出手，校长、父母他都不放在眼里。其实仔细观察，他呆滞的眼神里充满着无助，当看到别人嬉戏玩耍的时候，他也会偷偷地瞟几眼。我越发感到他的孤独，我决心用火热的心肠去打动他，用一颗宽容的心唤醒他的觉悟。一次次的促膝谈心，一句句朴实的话语，一个个真诚的故事，象一缕缕春风吹进了他的心田，他开始用不清楚也不连贯的语言向我吐露心声，我满足了上学以来他最大的心愿：有一个同位！他也露出了难得一见的笑容。多少次，我手把手地教他写字；多少次，我来到他家中，帮助他复习功课，和家长一道解除他心头的症结。在一个风雪交加的夜晚，他偷了百货大楼的游戏机却执意不肯归还，甚至扬言再要就摔了游戏机，还要跳楼自杀。无奈之余，家长找了我，我饭也没吃完就往他家跑去。他见到我有些迟疑，仍然有些戒备。我故意笑着对他家长说：“帅鹏想学电脑了，真好学啊！这是你们给他买的吗？”他家长苦笑着摇了摇头。我又仔细看看那台游戏机，说：“我也觉得你们不能买这么低级的游戏机，帅鹏，咱不要，明天老师陪你选台更好的。”他犹豫了一下，有点不情愿地将电脑完璧归赵。他的妈妈和商场的工作人员都特别感激我。和孩子一道成长使我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。我的行动使更多的孩子向帅鹏伸出了友爱之手。帅鹏的性格温顺了，能接受同学的劝阻和帮助了，他的学习进步了，打破了园的不败纪录，能考源园多分了；家长也高兴了，史无前例地参加了家长会。
有一年，我成了一年级的班主任。面对61 位天真幼稚的小朋友，我决心用一双关爱的眼睛，随时去注意他们，提醒他们，帮助他们，用母亲般的用慈爱呵护他们的稚嫩。我常常通过一个整理红领巾的动作、一个善意的抚摸或一个充满爱意的眼神、一个真诚的微笑带给学生一股暖流。刚入学的孩子人小，什么事都新奇，什么事都不懂，都需要老师耐心细致的教育，事无俱细的指导，无微不至的关怀。许多孩子，在教室里不晓得脱衣服，出了教室不又不知道穿上，老师就得一遍一遍地嘱咐，不厌其烦地提醒。呕了、尿了、拉了，都需要老师嘘寒问暖，甚至为他们清洗衣裤，还要因势利导对他们进行自我服务的劳动教育。低年级学生好奇、好动、自控能力差。他们对未知的事物充满着新奇，喜欢东摸摸，西看看，还会乘人不备亲自去试试，至于会产生怎样的后果，他们并不知道。针对这些特点，那就要预防在先。比如下雨天，学生带了雨伞。事先就要提醒，下课不能拿人家的雨伞用来打仗，不能撑着雨伞到雨里去淋雨。低年级的男生精力充沛，喜欢追跑打闹，丢石子、爬梯子。
其实我们每位为人师者都是“等待花开”的人，只是在等待的过程中，我们难免要经历雨雪风霜，难免会心浮气躁，这时候，需要我们融关爱、耐心、细心、宽容等于一体，均匀地播洒于每一个角落，这样每一朵花才都会拥有尽情开放、尽情散发芳香的机会。姜海峰是一个头脑灵活却无比调皮的小学生，打人是家常便饭，上课还爱讲话，而且带动了一片没有养成良好习惯的小朋友。我几次找他谈话，对他说：“你是个聪明的孩子，如果……”。我还给他安排了班里学习、纪律都最好的孩子跟他一张位，上课提醒他，还是无济于事，反而滋生了沾沾自喜、骄傲自满的情绪。看着着身边的同事们有条不紊地处理着每一件事，我感觉到了自己的贫穷，于是我积极翻看各种教育刊物，上网查资料，这个学习的过程真是一种积累财富的过程。我不禁豁然开朗：空洞的说教使我离一年级的孩子太远了。做低年级的老师必须要求自己具备孩子的心灵，用学生的大脑去思考，用学生的情感去体验，拉近与学生的距离。于是我根据他活泼好动的特点给他安排了倒垃圾的组长，并且告诉他“你是班里的小干部了，大家都以你为榜样，你可要带领组员认真值日啊！大家可都看着你呢，能不能改掉乱说话的毛病？”他立即信誓旦旦的说能，“我们拉钩好吗？”我们都伸出了小拇指。过了两天，他的老毛病又犯了，我采取以静制动的方法，先停了停，然后又伸出小拇指，他明白了。当我再看他时，他的小嘴紧紧的闭着，我有些激动，向他投去了赞许的目光。不断的鼓励和监督使他的听讲习惯有了明显转变。爱因斯坦说过：别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，作为大科学家听这类话都腻了，但如果谁能赞扬他小提琴大的好，他一定会兴高采烈。所以我尽量去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，表现出老师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定。一次，姜海峰的脸竟被一个弱不经风的女孩给抓破了，看了满不在乎的他我立即在全班同学面前表扬了他宽容大度、不与同学斤斤计较的胸怀，这不但令同学对他刮目相看，而且他自己也有点得意。从此，他经常会主持正义，制止了许多不文明行为。宽容谦让也成了全班同学效仿的品格。一个出色的艺术家能把丑陋的石头刻成面带笑容的雕像，而平庸的观赏者却会把珍贵的艺术品看成碍眼的石头。我把每个学生都当成一部未完成的作品，然后用充满阳光的心去品读。
我们站在现在的年轮回望过去，总慨叹童年的美好。作为老师，我想只有珍惜孩子现实的本色生命，和他们分享成长的快乐才是我们最大的宽慰。课间，我从不控制他们的自由活动，但当他们满身是汗，捧起水杯准备畅饮的时候，我会赶紧给他们讲人在剧烈运动后，不能猛喝凉水，以防引起身体不适的道理。为给孩子们创设一个温暖集体的氛围，让他们感受到“一个班级就像一个家一样”，我把每个学生的生日都记录下来，在他生日那天，我会率领所有的孩子为他唱一首生日快乐歌，送上孩子们的纯真的祝福，小寿星的脸上洋溢着幸福，他们正被集体生活中的爱和尊重所感动。而其他同学也品尝到了那种赠人玫瑰之后历久犹有的余香。时间一长，我们班的孩子还会主动地把同学过生日的消息告诉我，还夸张地说成特大喜讯。
为了进一步提升学生人文素养、道德情操，我带领学生畅游书海，感受书香墨韵的精彩。经典诗文是我们祖国几千年文化中最为璀璨夺目的瑰宝，是传统民族文化的精粹，历来都是学子们倍加珍视的学习经典，对于弘扬民族文化精粹、爱国热情大有裨益，所以我把《三字经》《论语》等古诗文引入课堂，采取见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每天晨会前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，用经典诗文滋润童心。
我坚信：我不但会得到更多学生的爱戴，家长的赞许，同事的认可，领导的首肯，更重要的是即将灿烂的满园桃李。接踵而至的责任催我奋进。今后我会用我的爱心痴情继续演绎全新的教育理念！
（作者单位：山东省烟台市芝罘区南通路小学）