李富光
（云南省云龙县漕涧镇鹿山完小672700）
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！
很高兴有这么一个机会，能和大家在一起探讨、研究、学习交流教育教学论文，在这里，首先请允许我向中心校领导为我们搭起教育教学论文平台表示衷心的感谢！向支持教育教学论文探讨和研究的各位老师表示真诚的谢意！
各位老师：深化改革，盛世时宜，中华大地春潮涌动，现代化的步伐正向前稳步迈进。面向未来，“科教兴国”，在深化教育改革的今天，特别是党的十八届三中全会“中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定”提出“要深化教育领域综合改革，完善中华优秀传统文化教育。”“提高文化开放水平。扩大文化交流，加强文化传播，推动文化宣传，积极吸收借鉴优秀文化成果，”提倡“走出去、引进来。”中华教育事业展现出前所未有的生机与活力。同时，我国教育改革和现代教育理念已进入全面推广、不断深化阶段，教育教学论文活动将进一步推动教育教学改革和现代教育理念的推广，鉴于此，作为教育工作者，研究、探讨与完善教育理论，于我们的深化教育改革是非常必要和重要的。
教育教学质量的提高，需要我们努力实践与探索，更需要理论的指导，“理论指导实践”。为促进广大教师深入领会教育教学论文的意义，切实改进教育教学实践，并对新课程实施中存在的问题进行反思，探讨是提高教育教学质量的有效途径。借此机会，我对教育教学论文的体会从三个方面和大家共同探讨交流，请於指导和校正。
一 对教育教学论文的分析
1、撰写教学论文的目标
教育教学论文以“弘扬民族文化，促进教师交流，全面反映教育领域的学术成果”为宗旨，以“汲取我国各级教育机构有关教育的新思想、新方法，反映广大教师关注的热点、难点为导向；为广大教育工作者进行经验交流、促进教育工作水平的提高提供一个良好的机会”为目的。
2、教育教学论文的意义
（1）教育教学论文是社会共享的精神财富：论文一旦公开发表，便立即产生它的社会价值。任何读者都可以看，可以用，都可以从中吸取自己所需要的东西，这是任何物质财富都无与伦比的价值作用。
（2）教育教学论文的数量和质量是学校办学水平的重要标志之一，在改革日趋深化，竞争日趋激烈的新形势下，对许多学校而言，“科研学校”、“科研兴教”以不再停留在空喊口号的层面上，明智的学校领导都重视教科研工作，鼓励教师写教学论文，其目的是为了学校的发展，为了学校的声誉和知名度。
（3）教育教学论文有利于教师素质的提高，21世纪的教师应具备哪些素质？其中不可缺少的一项是教科研能力。面对未来的教育，我们广大教师应该向科研型、学者型、特长型的方向发展。而撰写教育教学论文能加速这一发展的进程。写教学论文离不开教育教学的实践，离不开学习和研究，所以说，撰写教学论文的过程，就是教学业务水平、理论研究水平和写作水平不断提高的过程；是实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华的过程；是从经验型“教书匠”向研究型“教学专家”转化的过程。
（4）、学生是教育教学论文的直接受益者：各位老师所写的教学论文，大多是教育教学工作的经验，或者是对教材教法研究的成果，从实践中来，又运用到实践中去，所以，直接得益的首先是自己所教的学生。如果论文发表在以学生为读者的报刊上，无异于对很多学生做了一次辅导。概而言之，撰写论文的意义在于学生受益、教师受益、学校受益、社会受益。
3、教育教学论文的性质：撰写教育教学论文，积极参与教育研讨活动，交流经验，不仅有助于先进的教学思想的传播，新的教学方法的推广和普及。教育教学论文的研究成果，可供教育界同仁分享、借鉴，共同探讨，从而提高教学质量，而且也有助于教育工作者自身教育理论水平和教学能力的提高。教育教学论文是一种学术论文。是以教育教学为研究对象的理论文章。教育科研是一种相当复杂的思维活动，并且又需要把其科研成果描述出来让别人了解。我们进行教育科研、思考问题，只凭脑子想是不可能的，需要用文字把思考的问题、研究的成果，进行加工、整理、提炼、记录下来，使创造性的思考一层层展开、一步步深入，并在纸面上视觉化，这就是教育论文。
4、教育教学论文的作用：撰写教育科研论文是中小学教育科研活动的一个重要环节，其作用在于：（1）显示研究的水平与价值；（2）提高研究者的研究水平；（3推广经验，交流认识；（4）推动教育科研活动自身不断完善。
二、浅谈教育教学论文的编辑
教育教学论文，顾名思义，“论文”是指专深而有系统的学问，是指研究、讨论教育领域问题的文章。教育论文发表就是专门对教育领域中某一问题，进行探讨、分析论证的文章发表在国家正式出版刊物上。
中国的教育体制正处于由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中。所谓“素质教育”，是一种全新的教学理念，是一种正确的教育价值取向，它是适合时代发展趋势的教育方式。在此转轨过程中，广大教育工作者特别是教师需要转变观念，积极投入到教育改革的实践中来。撰写教育教学论文，积极参与教育研讨活动，交流经验，不仅有助于先进的教学思想的传播，而且有助于新的教学方法的推广和普及。
教育教学论文的研究成果，可供教育界同仁分享、借鉴，共同探讨，从而提高教学质量，而且也有助于教育工作者自身教育理论水平和教学能力的提高。教育学术论文是学术论文的一种。教育学术论文是以教育为研究对象的理论文章。
三、教育教学论文促进教育教学质量的提高
由于自身的教育教学水平低，为了保障教育教学质量的提高，长期以来一直重视“云南教育”、“大理教育”和相关杂志、报刊里的优秀教师的教育教学法。结合积极参加继续教育新课程理念的培训，把优秀教师的教育教学方法套用到自己所任班级和科目教学中，经过长期努力、持之以恒，发现受益匪浅，自己的教育教学质量明显上升，更兴奋的是得到学校领导的大力支持和鼓励，并积极、主动与省级“云南教育成果”、“走进新课程”；“云南教育基金会”。 国家级“全国中小学校园文化建设论坛”、“教师报”、“烛光—教育改革前沿”、“乐教杯”、中国基础教育研究所”、“当代中国教育文萃”、“中国教育科研文丛”、“中国教育教学研究会”、“新时代教育教学”等教育报社联系，将自己在教育教学过程中的一些疑难问题在文章里提出要求专家指导，同时将自己通过探索、研究而获得一点点成功的教育教学方法投稿到相关编辑部进行交流，获得相关单位的支持和鼓励，其中有十篇论文分别获得省级教育教学优秀论文和一等证书奖，有十五篇获国家级荣誉奖，其中有部分论文曾在相关出版社出版。如《心理健康教育》、曾在国家级“烛光—教育改革前沿”卷四中出版；《巧设课堂悬念 优化阅读教学》一篇在“当代中国教育文萃”第五卷中出版；《数学应用意识与素质教育》一篇在“中国教育科研文丛”中出版；《庐山的云雾》三年级上册14课（教案设计）一文是我校组织教学研究观摩课后，得到老师们的赞赏、鼓励，于是就把投到“当代中国教育文萃”；得到专家认可并出版。同时寄来一些优秀教师的论文给我参考学习；《识字写字教学研究》一篇在“新时代教育教学”中出版。2012年末还收到“中国基础教育研究所”寄来的“全国基础教育科研先进个人奖证书”；2013年，结合继续教育学习，又有两篇论文获得一等奖证书，其中《浅谈师德与师爱的研究》在“新时代教育教学”杂志社出版。2014年初《浅谈课堂询问要注意的几个问题》一篇在“中国教育发展研究”杂志社出版，目前又有三篇论文正在《教育科研导刊》出版。
教育教学论文的研究和交流，确实有助于我的教育教学质量的提高，主要体现在近几年来，我的教育教学质量在我校一直属于上游，多次得到中心校的“教学奖”和“园丁奖”，特别是2011—2012学年我所任的二年级数学科进入全镇前三名。获得镇级先进教师奖。事实说明，教育教学论文的交流，确实促进教育教学质量的提高。然而，我的收获是离不开学校领导的支持和鼓励，在这里，我要向学校领导表示真诚的感谢！
各位领导、各位老师：教育教学论文的研究，凝聚了教育教学中的润气，只要它能在教育教学理论的长河中激起一簇簇浪花，在教书育人的大舞台上唤起一丝丝灵感，在培养新一代四有人才中注入一些活力，在素质教育、更新教育教学理念中透出一缕缕亮光，这便是我们所欣慰的，也是我们梦寝以求的。我虽然长期专研教育教学论文的交流，但由于学识浅、底子薄，所以，尽管有一点点成绩，也是微不足道的，真正在教育教学论文上来促进我们的教学研究，更进一步提高全镇教育教学质量，依靠广大教师，特别是年轻教师，你们学识高，能力强，长江后浪推前浪，青出于蓝胜于蓝。只要你们有信心，大力投入教育教学论文的研究，对我们全镇的教育教学的促进会是大有作为的。希望寄托在你们身上。