金国臣，张雷，张鸿超
（东北石油大学外语学院，黑龙江大庆163318）
摘要：当前，我国外语院校科研创新团队建设尚处于起步阶段，研究成果数量有限，为进一步促进外语院系创新型科研团队建设的研究深入开展，笔者在调查国内外此类课题研究进展的基础上，结合黑龙江省外语院系科研团队和师资建设的具体情况，深入剖析和研究了外语院系创新型科研团队的建设方法及策略。
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关键词 ：外语院系；创新型；科研团队建设；师资建设
DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.05.002
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2015）05—0003—02
基金项目：此论文获黑龙江省经济社会发展重点研究课题（外语学科专项）《外语院系创新型科研团队建设研究》资助（课题批准号：WY2014086-C），此文为该课题研究论文。
收稿日期：2014—11—18
作者简介：金国臣（1965— ），男，辽宁铁岭人。东北石油大学外语学院，教授，研究方向：英语教学，语言文学。
张雷（1987— ），女，黑龙江大庆人。东北石油大学外语学院，讲师，研究方向：大学日语教学，应用语言学。
张鸿超（1985— ），女，黑龙江大庆人。东北石油大学外语学院，讲师，研究方向：大学外语教学，石油科技英语翻译。
一、研究背景
随着世界经济形势的发展，创新已经成为各国科技进步与经济持续繁荣的保障，一个国家的科学发展、经济进步、国防安全与文化繁荣在很大程度上依赖于其科研创新程度。因此，创新型高校科研团队建设已经成为我国科技创新的必然选择。在我国，高校科研创新团队建设研究还处于初级阶段，以“外语创新型科研团队建设”为主题的研究更是屈指可数，有待今后深入开展调查、研究与探索。
二、研究的意义与目的
本课题研究如何有效地组建以现有学科带头人为核心的科研团队，使团队成员在学科带头人的引领下有效地进行科研攻关，这样一来，不仅培养了科研骨干，而且锻炼了科研队伍，使团队成员紧密围绕现有的研究基础富有创新地开展科学研究工作。同时，科研团队为成员之间搭建了相互交流心得体会和分享科研成果的平台，不同学科知识的互相碰撞、交叉有利于创新思想和创新成果的培育。
三、研究过程
（一）研究拟达到的目标。目前，科学研究日益呈现出由高度分化向交叉综合发展的趋势，研究范围不断扩大，科学研究所需的知识日益膨胀，并呈现出错综复杂的态势，以前单打独斗式的科研攻关已无法适应目前的情况，因此，十分有必要采用科研团队成员之间相互合作的攻关形式来实现优势互补，力争取得突破性创新成果。
本研究借鉴国内外科研团队的成功经验，努力探索高校外语院系科研创新型团队建设的理论、方法与策略，并提出团队建设的可行性方案。通过本课题的研究能更好地促进高校外语创新型科研团队的建设，全面提高团队成员的教学水平和科研能力，促进科研工作的深入开展，实现科研和教学的良性互动。
（二）具体研究内容或对象。首先，要明确“创新型科研团队”、“创新型外语院系科研团队”的概念。通过具体团队实例深入浅出地阐释“团队精神”、“科研与创新”以及“创新能力”的内涵，全面掌握我国高校外语院系科研团队塑造的路径思考与创新理论的辩证关系。其次，深入分析我国高校外语院系科研团队建设的现状及存在的问题，特别要弄清当前外语院系科研团队发展的制约因素、发展路径与策略。最后，本研究力图以创新文化、创新能力、运行机制和科研考评体制等几个问题为切入点，为外语院系科研团队建设的构建提出富有特色的建议。
（三）课题研究的创新性与研究方法。国内关于高校科研团队问题的研究一般主要从管理学、统计学等方面展开，本课题以“目前我国高校科研团队运行的一般情况”为切入点，从哲学、管理创新学与创新理论层面来研究和探索科研团队建设与构建的问题。本研究采用文献研究法、比较研究法以及跨学科研究法。
（四）课题研究实施计划。项目负责人在第一阶段组织各项目成员先对外语院系科研团队建设中存在的一些带有普遍性的问题进行细致的调查和周密的论证，在调查和收集大量数据、资料的基础上，结合国内外先进的创新理论进行研讨，以理论为依据，以科研实践为基础，为第二阶段的项目推进和完成做好充分的准备。在完成第一阶段工作的基础上，对获取的资料进行全面整理，继续对“外语院系创新型科研团队建设”进行探索和总结，大胆创新高等教育科研改革方法与途径，努力完善外语院系创新型科研团队建设，撰写和发表4～6篇与项目内容相关的研究报告和论文，争取将研究成果尽早应用于实践中。在第三阶段，组织全体项目组成员对项目逐项进行自我评价、汇总和总结，补充完善项目各项资料，同时做好项目结题准备，力争使项目顺利得到验收。
（五）课题研究的基础环境和保障条件。
1.课题研究的基础环境。目前，国内外对相关课题进行深入研究的不多，有关这方面的权威论述和著作更是很少。鉴于此，我们查询相关材料，做好项目研究的准备工作，对所存在的问题的调查工作已经开展起来，并做到逐一解决和落实。截止到目前，我们已完成了五个省级和七个校级教改项目的研究工作，其中，省级项目《大学英语课程设计与英语教师创新能力培养的研究与实践》获得黑龙江省高教学会高等教育成果二等奖，专著《现代大学外语教学理论方法与策略》获得黑龙江省高教学会著作类一等奖。
2.课题研究的保障条件。我们申报的课题研究项目完全符合国家提出的有关教学改革研究的要求，项目负责人亲自参与项目的每个环节，并力争做好项目的运行和监督，项目成员也能做到严格要求、互相支持和配合。同时，学院也给予了项目组极大的支持，为我们提供了良好的科研工作条件，如必要的经费、参考书、期刊杂志和办公场所等。为了推动项目的顺利开展，学院还积极推荐我们到其他外语院校参观，以便学习和借鉴其他院校相关课题的开展情况。
四、创新型外语院系科研团队建设方略
（一）素质能力与团队数量分布目标。根据我院科研团队目前的状况，积极倡导团队成员树立正确的人生观和价值观，树立集体观念和顽强拼搏的团队意识，具有积极向上的良好心态和团结合作的精神。
根据我院科研团队的状况，计划在五年内分层次、分批建设七个科研团队。第一批（2014～2015年）：建设大学英语一部科研团队、大学英语二部科研团队；第二批（2015～2017年）：建设专业英语科研团队、日俄科研团队；第三批（2017～2019年）：建设商务英语教学团队、第二外语教学团队、研究生部科研团队。
（二）科研团队组建条件。为加速推进我校外语科研团队建设的顺利进行，我们在制定科研团队组建条件时，将重点支持以省级、校级重点建设学科为依托的科研创新团队。科研创新团队带头人原则上应由具有丰富的学术研究成果和良好的学术素养的人担任，团队负责人应具有很高的科研创新能力、较强的凝聚力和协调能力。创新团队建设计划要与学校的学科建设发展规划步调一致，互相促进。团队带头人一般应由有副教授以上职称的成员担任，团队中青年研究骨干应占整个团队成员的50%。
（三）创设有利于环境与创新的激励机制。根据团队成员业务素质状况，加强培训力度，提高科研创新能力。为此，要经常聘请校内外专家学者来院讲学、做报告，为团队成员介绍最新、最前沿的学科科研成果；定期选派青年骨干成员外出进修学习，不断培养与激发他们的创新意识和创新能力，积极营造和谐的科研氛围，想方设法为一线的团队成员排忧解难。实施奖惩激励制度，从物质和精神两方面鼓励团队成员努力探索，多出、快出高水平的科研成果。
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