张洪巧 天津外国语大学
摘要：党的十八大报告明确将“立德树人”作为我国教育的根本任务，高校教师的师德建设受到越来越多的重视。近几年来，40 岁以下的青年教师在高校专任教师中所占比例越来越高，成为高校教学力量中的重要组成部分，青年教师的师德问题随之突显出来。本文以高校青年教师为切入点，在阐述师德建设内涵的基础上，分析了加强高校青年教师师德建设的必要性，进而对如何加强高校青年教师师德建设提出了相应的建议。
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关键词 ：高校 青年教师 师德建设 思考
党的十八大报告指出“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，明确将“立德树人”作为我国教育的根本任务。立德树人的基本内涵，可分为立德与树人两个层次，“立德”为确立品德、树立德业，“树人”为培植成长、培养成才。立德树人体现在高校教师队伍建设上的要求首先是教师要有高尚的思想道德素质。随着教师队伍年龄结构的变化，青年教师逐渐成为高校教育力量的主力军，因此这对青年教师队伍的思想道德建设也提出了新的更高的要求。
一、师德建设的内涵
师德是指从事教育行业的职业道德，即包括教师在内的一切教育工作者在从事教育活动的过程中所必须遵守的道德规范、行为准则及其与之相适应的道德观念、情操和品质。
具体来说，师德建设的内涵主要包括四方面内容：一是良好的行为品德风范。正所谓“言传身教”，这是从事教师这一职业的前提条件。二是浓厚的爱生育人精神。一名优秀的教师要具有厚的爱生的精神才能获得学生的认同、理解和支持。三是前沿的教育教学理念。前沿的教育教学理念、精湛的教学技能加上高超的师德师能，才能使教师在实际教育过程中真正做到寓教于乐。四是健康的心理人格素养。从“立德树人”的视角来看，教师既要不断学习以充实知识储备，坚守职业操守，教师本身更应有健康的心理和高尚的人格，这样才能真正实现“立德树人”。
二、加强高校青年教师师德建设的必要性
1.高等教育内涵提升的迫切要求
青年教师工作在教学第一线，年龄与大学生差距较小，更容易与学生交流沟通从而产生情感和思想方面的共鸣，青年教师的道德修养、一言一行都会对大学生产生重要影响。但是，部分青年教师刚刚走出大学，就又进入大学成为一名教师，身份转换需要一段时间的适应，工作经验还有所欠缺，对师德的认识也没有达到相应高度。可是青年教师终究要成为推动高等教育承前启后发展的重要力量，要承担培养社会主义事业建设者和接班人的重任，青年教师师德若存在问题，势必会影响影响人才培养质量和人才强国战略的实施。因此，有必要加强青年教师的师德建设。
2.高校师资队伍建设的重要内容
教师是人类灵魂的工程师，是青年学生成长的引路人和指导者。他们的思想政治素质和道德情操，对青年学生具有很强的影响力和感染力，在思想传播方面有重要作用。教师队伍的整体水平标志着一所大学的办学水平，师资队伍质量的高低，是高校教育教学质量的根本保证，师资队伍建设得好坏，是决定学生培养质量的决定性因素。高校师资队伍建设在高校发展中发挥了举足轻重的作用，师资队伍建设包括了方方面面，总体来说主要分为师资队伍的硬件建设和软件建设，而师德建设则是师资队伍软件建设中的关键一环。因此，必须将青年教师的师德建设作为高校师资队伍建设的重要内容贯穿落实。
3.青年教师自身发展的客观需要
青年教师由于刚刚进入职场，在教学、科研及上升通道等方面都面临一定困难，生活中还要面对两地分居、孩子入托入学、住房等实际问题，可以说青年教师面临着工作和生活的双重压力，也影响到他们的身心健康。有学者调查发现青年教师的心理健康状况很不乐观。青年教师如果不能正确面对困难，及时疏导不良情绪，有效缓解身心压力，难免产生职业倦怠，造成青年教师在进行正常教学活动时力不从心，更严重的，可能在学生面前表现出负面情绪并传递给学生错误的价值观。因此，有必要通过青年教师的师德建设帮助青年教师解决困难，舒缓压力，培养健康的心理素质，实现青年教师自身发展和教书育人的双赢。
三、进一步加强高校青年教师师德建设的对策
1.加强思想政治教育，引导高校青年教师重视师德建设
紧密结合教师思想变化和教书育人的工作实际，帮助广大青年教师确立正确的世界观、人生观、价值观与教育观。一是加强马克思主义理论教育，特别是中国特色社会主义理论体系的教育，引导广大高校青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，增强使命感、责任意识和奉献精神。二是加强对青年教师师德规范的学习教育，努力把师德规范的要求融入到青年教师岗位职责中去，不仅使之成为青年教师在理论上的认知，而且更要青年教师贯彻到工作实践中去。三是加强青年教师职业理想和职业道德教育，增强广大青年教师教书育人的责任感和使命感。
2.加大高校青年教师师德建设宣传工作的力度
加大舆论宣传，有利于在高校形成师德建设的良好氛围。加大高校青年教师师德建设的宣传和舆论工作，可以从以下三方面展开：一是开展青年师德建设大讨论，集中组织青年教师开展师德建设讨论，也可以通过网络等其他途径广泛征求青年教师对师德规范内容的要求及如何加强青年师德建设的意见和建议，在学校内形成青年师德建设的共识，使每位青年教师都能认可师德建设并努力提高自身的师德水平。二是充分发挥校内宣传媒体的作用，借助学校网站、橱窗、微信平台等制作青年教师师德建设专题片与专栏，通过召开座谈会、研讨会等形式大力宣传新时期青年教师师德建设的要求，营造青年教师师德建设的舆论氛围，增强师德建设的实效性。三是注重发挥青年教师师德典型的榜样和示范作用，形成优良的师德风范。通过在青年教师中开展“师德楷模”等先进典型的评选工作以及召开教书育人交流会、师德楷模报告会等活动，大力宣传优秀教师的先进事迹，用先进典型鼓舞和激励青年教师，从而达到加强师德建设的目的。
3.解决青年教师的实际问题，切实加强高校青年教师的师德建设
高校青年教师渴望得到尊重和理解，在他们职业发展的初期，他们渴望学校能够在工作中关心他们的成长和发展，在生活中给予帮助解决困难，单纯依靠思想觉悟和奉献精神难以使青年教师完成教书育人的使命，反而可能造成他们迫于生活的压力将教师这一职业仅仅作为谋生的工具。因此，加强青年教师的师德建设必须以人为本，将思想道德建设和解决实际问题相结合。工作中，为青年教师搭建教学、科研平台，促进优秀青年教师脱颖而出，并给他们提供公平公正的上升通道；生活中，关心青年教师的实际生活，帮助他们解决实际生活问题，解除他们的后顾之忧。解决了青年教师工作、生活中的实际问题，改善了他们的生活条件和工作环境，具备了一定的物质保障，青年教师才更能坚守道德，安心教书育人，为学校发展奉献自己力量，真正成为“人类灵魂的工程师”，师德建设也才真正落到实处。
总之，高校教师是培养人才的人才，是学校核心竞争力的重要体现，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。因此，应通过加强高校青年教师的师德建设不断促进高校师资队伍建设，从而使广大高校青年教师在教书育人的岗位上辛勤工作，在培养人才、发展科技以及促进社会主义精神文明建设等方面贡献力量。
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参考文献
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[2]郝文斌,冯丹娃,冯智恩.坚定立德树人的职业理想——高校教师思想道德和心理健康状况的调查与思考[N].光明日报,2013-02-03(15)