- 2016-03-05 11:02 小学英语教学中多媒体信息技术的应用分析
- 在教育教学事业取得较大成就的当今社会，多媒体信息技术作为一种全新的小学英语教学活动中常用的辅助手段，逐渐被英语教师认可，并运用到教学活动中。这是时代发展的需求，也是课堂教学的需求。从我国国情发展
- 2017-11-05 09:56 乡村小学英语教学的困境与路径框架研究
- 《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出，外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。随着我国对外开放步伐的不断推进，国内外经济、贸易、文化等领域交流的不断深化，国内对于外语
- 2018-01-27 10:16 在小学英语教学中培养学生情商
- 摘要：情商的培养既影响着学生的生活日常，人际交往，同时也影响着学生的学习。小学生正处于独立、自觉和意志力都欠缺的阶段，因此培养提升情商在小学英语教学中显得意义重大。 关键词：情商教育；小学英
- 2018-03-06 11:30 英国小学英语教学的启示
- 【摘要】提高英语教与学的实效是广大教师持续探索的课题。笔者在英国通过近距离观察和分析发现，英国小学英语教学采用多角度的学习和操练夯实语言基础知识，通过多种方法激励学生进行充分、有效、精泛结合的阅读...
- 2018-04-20 12:13 浅议德育在小学英语教学中的点滴
- 【摘要】目前我们在教学中更加注重对学生素质的培养和能力的提升，总体来说就是要围绕国家提倡的素质教育来展开教学。在小学阶段，孩子们的价值观、人生观和对世界、观念的认知正处于形成阶段，因此在教学中老师...
- 2018-04-20 12:14 浅谈小学英语教学中渗透德育教育
- 在我国，外语教学的历史比较悠久，同时进行小学英语教学中的德育渗透也从不松懈。所以在《英语课程标准》中明确指出：“英语是基础教育的必修课，通过英语学习帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养...
- 2018-04-24 11:49 中西文化差异对小学英语教学提出的要求及应用研究
- 【摘要】全球化大潮席卷而来，人们学习英语的热情丝毫没有减退，反而关注英语的更加密切，因为对当前的人们来说，英语已经是一项基本的生存技能。本文既是从小学英语的教学实际出发，探讨中西文化背景差异下，为...
- 2015-09-02 07:19 试析歌曲在小学英语教学中的独特作用
- 江苏扬州市邗江美琪学校（225000） 朱敏燕众所周知，现在的英语从小学便开始普及，而难度随着时代的发展也越来越大，对于英语的学习逐渐成为学生、老师、家长最头疼的问题。人们获取知识都是从最初的感性认识
- 2015-09-02 07:19 小学英语教学“双向思维”训练之策略探微
- 江苏常熟市练塘中心小学（215500） 周丽芬一、双向思维的内涵界定及其理论认识著名学者李德顺认为，人类思维方式的变革趋势是从“实体思维”走向“关系思维”、从“客体思维”走向“主体思维”、从“静态思维”
- 2015-09-02 07:20 浅谈多媒体技术在小学英语教学中的运用
- 江苏扬州市开发区施桥镇第二小学（225101） 王 娟在小学英语教学中，有效利用多媒体技术，向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，会有效地提升教学效果。一、直
- 2015-09-02 07:20 浅析农村小学英语教学问题及对策
- 江苏阜宁县施庄中心小学 （224400） 姜 伟随着时代的发展要求，课程改革进一步深入，很多农村小学不仅开设了英语这门课程，而且作为一门基础学科越来越来得到家长和老师的重视。但农村的学生与城市的学生在英
- 2015-09-03 15:31 语言学习规律与小学英语教学
- 文 陈田田【摘 要】社会在进步，科技在发展，学习英语这一国际通用语言自然非常重要。研究表明：儿童早期是学习外语的关键期，切实利用好这一关键期意义重大。然而，现阶段的小学英语很显然是没能利用好这一关键
- 2015-09-03 15:39 小学英语教学中跨文化意识的渗透
- 文 马 骥 【摘 要】在英语教学中渗透跨文化意识是非常重要的。语言教学与文化意识是紧密相联的，为了帮助小学生更好地掌握和运用英语，在日常英语教学中，应注意加强跨文化意识的渗透。教育期刊网 http: ww
- 2015-09-03 16:09 小学英语教学设计之我见
- 罗沙 （贵州省望谟县王母办第三小学 552300） 一、利用和开发其它课程资源 除英语教材外，教师还应积极开发和利用其它课程资源，特别是在实际教学中，教师可以借助直观教具和现代
- 2015-09-03 19:48 在小学英语教学中的运用小组活动教学之我见
- 黄廷萱 （贵州省册亨县秧坝镇宜哨小学552200）在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确强指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和