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小学生科技小论文

本专题提供共13篇,供研究小学生科技小论文使用,主要内容包含《探析如何培养小学生的科技创新兴趣》,《提升小学生科技创新能力的几点思考》,《小学生科技创新活动之我见》等论文。

214次阅读2018-06-16 10:30
  • 2018-03-15 11:07 小学生科技创新能力的培养
  •     一、挖掘创新因素  作为小学阶段的教学内容都是一些基础性、常识性的问题。然而我们的任务是要在简单平凡的日常教学中,挖掘教学中的创新因素,培养小学生的创新素质。对于儿童来说,只要独立思考能想出一些新...   
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  • 2018-03-15 11:08 东风小学生科技创新教育现状
  •     酒泉卫星发射中心,又称东风航天城,是中国最早建成的运载火箭发射试验基地,在这里我国的航天事业取得辉煌成就并将继续取得更大成就。由于航天城地处偏僻,交流不便,因此部分学生眼界狭窄,在科技创新方面进展...   
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  • 2018-03-15 11:09 小学生科技教育校本课程开发和利用初探
  •     【摘要】校本课程即以学校为基础而开发的课程,我校以主体教育理论为基础,在新课程理念指导下,与创建科技教育先进学校相结合,进行了科技教育校本课程开发,不断完善自我及超越自我,提高学生综合素质。如何立...   
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  • 2018-03-15 11:10 刍议如何培养小学生科技创新的兴趣
  •     【摘要】培养小学生科技创新能力是当下教育的热门话题之一。小学生科技创新能力的培养需要兴趣来激发,更需要依靠兴趣来维系。在小学生科技创新能力的实践过程中,通过抓住学生的心理特征,巧用课堂资源,利用评...   
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  • 2018-03-15 11:11 刍议小学生科技创新能力的培养
  •     江泽民同志曾经讲到:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家文明发达的不竭动力。一个没有创新的民族难以屹立于世界先进民族之林。”创新如此重要,作为基础教育的小学教育,有责任担起培养学生创新意识、创新精神...   
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  • 2018-03-15 11:12 培养小学生科技兴趣探索
  •     国家在颁发的《全民科学素质行动计划纲要》中指出:“开展校外科技活动,引导未成年人增强创新意识和实践能力。”对于学校来说要做到这一点,就必须培养学生的科技兴趣,一位伟人曾经说过:兴趣是成功的阶梯。小...   
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  • 2018-03-15 11:13 小学生科技小发明活动研究初探
  •     摘要:小发明是要求运用科学知识和科学规律,是对日常生活中、学习中或劳动时遇到的不方便、不顺手和不称心的事物,进行改进和创造性地设计制造的新产品。这类活动使学生手脑并用,而且容易激发学生的科学实践兴...   
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  • 2018-03-15 11:04 小学生科技创意作文指导策略探究
  •     【摘要】科技创意作文是学生在了解基本科学原理和科学技术的基础上,通过语言文字创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会、未来科学技术发展而产生的作品。它既关注学生的写作水平,也关注学生的科技素养与创造...   
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  • 2018-03-15 11:05 论小学生科技创新能力的提升
  •     [摘要]在小学阶段,提升小学生科技创新能力,有助于培养起他们的学习兴趣,激发他们的创新与创造能力,为将来的发展奠定坚实的基础。怎样才能提升小学生的科技创新能力呢?本文立足实际,阐述了提升小学生科技创...   
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  • 2018-03-15 11:06 培养小学生科技创新能力的两点思考
  •     【摘要】创新是民族进步与发展的基础,同时也是国家兴旺发达的动力源泉。随着科学技术的不断发展,我们要认识到做好民族创新能力培养工作的重要性。因此,在小学教学中就要注重培养好学生的创新能力,创建出良好...   
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  • 2018-06-16 10:35 小学生科技创新活动之我见
  •     摘要:学校是实施创新教育,培养创新人才的主阵地。学校开展科技创新活动,是培养小学生科技创新意识、提高科技实践能力的重要载体。但是目前学校在开展科技创新活动过程中逐渐呈现着诸多问题,及时找出科技教育...   
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  • 2018-06-16 10:37 提升小学生科技创新能力的几点思考
  •     传统的科技教育模式已经不能满足当前小学生科技创新能力培养需求,目前,通过合作、探究的学习对学生进行辅导,帮助学生获取科技创新知识,已经逐渐成为小学科技教学中重要的改革内容。因此,培养小学生科技创新...   
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  • 2018-06-16 10:40 探析如何培养小学生的科技创新兴趣
  •     摘要:小学生作为跨世纪的一代,肩负着历史重任。时代给中国人民以挑战,历史给中国人民以机遇。作为培养未来建设者的教师如何面对历史的挑战,如何培养小学生的科技创新兴趣,开展发明创造活动,这是每一位教师...   
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