- 2018-03-26 10:42 小学六年级数学计算能力培养的探究
- 《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中规定“要使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力”。在教学要求中也强调“使学生能够正确的进行整数、小数、分数四则计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定...
- 2018-03-26 10:43 小学六年级数学趣味化教学探究
- 【摘要】由于小学六年级的知识点逐渐抽象化，加之课程紧，任务重，毕业班的孩子们学习兴趣逐渐降低，从而影响孩子们的学习积极性，课堂教学效果不理想，孩子们掌握知识不牢固，怎样才能在繁重的学习过程中提高孩...
- 2018-03-26 10:48 提高小学六年级数学教学质量的策略
- 摘要：小学六年级是学生学习的关键阶段，在这一时期，学生必须对整个小学阶段的学习内容有一个整体性的认识，并进一步掌握好学习到的知识。本文以学生学习需求为基础，分析了通过多种方式提高小学六年级数学教学...
- 2018-03-26 10:49 浅谈小学六年级数学教学工作的研究
- 摘要：小学六年级是整个小学数学教学工作的最关键阶段，也是小学进入初中的重要过渡阶段，加强六年级数学的教育工作具有重大意义。我多年从事小学数学教育工作，结合多年教学经验后认为，六年级数学教学一定要从...
- 2018-03-26 10:50 提高小学六年级数学教学质量的策略探究
- 摘要：随着人们生活水平的提升，科学文化素质的高低直接影响到学生的未来生活，所以当前我国教育越来越重视教学的质量，而教学质量的高低直接影响着学生学习成绩和学生对知识的实际应用能力。小学数学是小学学习...
- 2018-03-26 10:52 小议提高小学六年级数学教学质量的策略
- 摘要：对于整个小学数学的教学来说，六年级的数学教学相当重要，在六年级这个阶段面临着学生们升学的压力，所以要为学生在步入初中时打下坚实的数学基础有着非常重要的意义。教师要从自身出发，找到适合学生发展...
- 2018-03-26 10:54 小学六年级数学教学中分层教学理念的引入实践思考
- 摘要：新课改施行以来，小学的数学教育教学作为小学教育的一门重要学科，也需要小学数学教师不断地改革与创新，创造出新的教育教学理念，创造出新的教育教学方法和手段。其中有一种新的教育教学手段即分层教学手...
- 2015-08-30 17:18 例谈小学六年级数学典型错例的成因及对策
- 浙江上虞市百官小学教育集团（３１２３００） 夏春峰六年级是小学数学学习的最后阶段。由于年级的升高、学习内容的增加、知识难度的加深、学生心理特点的变化，进入这个阶段的学生在数学学习过程中生成的错
- 2018-03-26 10:37 浅谈提高小学六年级数学教学质量的策略
- 小学六年级是非常重要的一年。因为在这一年，学生们不仅面临着繁重的课业压力，同时还面临着即将升入初中的挑战。如何在完成相应的教学任务的前提下，为学生们之后的数学学习打下一个良好的基础是我们毕业班老师...
- 2018-03-26 10:39 小学六年级数学教学方法探究
- 摘要：数学是一门应用性很强的学科，在我们的生活中，数学的应用已经渗透到社会的方方面面。但是，在实际教学的过程中，我们却经常发现学生怕学、怯学、逃避学习数学的现象，因为他们的思想，甚至是家长的思想上...
- 2018-03-26 10:42 小学六年级数学计算能力培养的探究
- 《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中规定“要使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力”。在教学要求中也强调“使学生能够正确的进行整数、小数、分数四则计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定...
- 2018-07-08 09:30 对农村小学六年级数学教学方案的探讨
- 摘要小学数学是学生必修的一个科目，通过这个科目的学习，学生可以培养基本的数学素养，同学对基础的数学知识进行掌握，慢慢地形成逻辑思维和数学思维，为今后其它科目的学习打下良好的基础。本文主要农村地区小...
- 2018-07-08 09:35 浅谈小学六年级数学有效性教学方法
- 摘要：小学六年级是学生即将迈入中学的时期，所以在六年级的教材中会出现较之前高难度的内容。学生在面对全新的困难时可能会产生退缩的情况，教师根据这种情况在进行知识教学的同时还要注意到对学生心理的教学。...
- 2018-07-08 09:35 关于如何提高小学六年级数学课堂教学效率
- 摘要：在素质教育改革越来越严格的背景下，小学的数学学习改革主要方向是多样化的、实践性的、兴趣型的，而探索性的实践活动应该是数学教学的主攻方向。本文以小学六年级数学教学为研究对象，重在从多个层面探析...
- 2018-07-08 09:36 浅析小学六年级数学分层教学法的实施对策
- 摘要：随着新课程改革的深化，分层教学法在小学数学教学中得到广泛运用，不仅满足不同层次学生的学习需要，而且促进了小学数学教学质量的提升。为此，教师要在充分认识学生差异的基础上，采取分层教学法，切实提...