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班主任管理论文

范文列表
  • 2015-10-21 德育,不只是讲道理
  • 樊晓薇 有人总结过班主任的主要工作,其中最常见的一项就是——讲道理。跟学生讲道理,跟家长讲道理。翻来覆去地讲,不厌其烦地讲。我曾认为,一个优秀的班主任,就是一个善于讲道理的人。他会不
  • 2015-10-21 一部电视剧改变了我
  • 闰相友 今早在浏览网页时发现了一个帖子“班主任是什么”,有一条跟帖触及我的神经“班主任就是一个破坏完你友情再破坏你爱情还不放过你亲情的人”,诙谐精炼,细想还有几分理。很多人对此帖表示
  • 2015-10-21 我被学生“告”了
  • 郑光启 制定好班规难,维护好班规更难,很多班级制定好班规后不长时间就流产了。班规能不能很好地维护下去,班主任的作用是非常大的。如果班主任是班级里特殊的一员,不受班规的约束,那学生会有
  • 2015-10-21 爱的天平倾向了我
  • 高能英 老师,您的手流血了 那是1999年,刚刚大学毕业的我到一所边远的乡村学校当老师,遇到了一进校就“声名远播”的张斌。他个头超过一米七五,站在我这个身高没有一米六的女班主任面前
  • 2015-10-21 教室安全谁把关
  • 林进材 林香河 学校开学,此时各种危机也开始发生。校园安全涉及的是教室里师生的安全学习环境,是不容许有任何危险事件的发生。 事出有因 念初中一年级的张萍在学校的成绩一直不
  • 2015-10-21 让小组长流动起来
  • 回想刚刚在班级实行“小组合作”的班级管理办法时,班级的确很快形成了“事事有人做、人人有事做”的良好局面。不过,这个办法的实施还真伤了我不少脑筋。从几十个岗位的安排、落实,到管理制度的制订、
  • 2015-10-21 组长,这样就好
  • 选什么样的人当组长?什么样的人适合当组长?组长由谁来任命?需要班主任有一双敏锐的目艮睛和敏感的心灵。 也许您会发问:组长为什么不能由孩子自己选定? 此言差矣,别看孩子小,但其实
  • 2015-10-21 轮岗锻炼,走向优秀
  • 我们学校班额人数比较多,每个班一般有55到60人左右,要做到“人人有事做”还真是一件有难度的事。每件事情安排多人又容易人浮于事。于是,结合学校常规检查要求,班级日常事务的需要,我精心设计了12个
  • 2015-10-21 我解teacher
  • 彭爱霞 Teach:教育、教学。你做的事不一定要多,但一定要正确。 Torch,火炬。做火炬,一个可传递的火炬,与学生互助互利,这样才能形成一个良性的可持续发展的团队。torch这个词的引申意
  • 2015-10-21 不做学生的差评师
  • 李薇 “李老师,昨晚你班的小池和小悦像一阵风似的串遍了三楼所有的寝室,严重违反了学校不允许串寝的规章制度……”早上一进校园,当我习惯性地踏进学生宿舍楼时,宿管老师就迫不及待地向我诉说
  • 2015-10-21 颁奖,可以更精彩
  • 史佳丽 高一第二学期期中考试结束,走过了高一年级的四分之三,学生们似乎少了一份激情,少了当初的那种积极,他们有些紧张又有些茫然,他们需要“加油”!我决定借期中表彰为他们鼓劲,助威!
  • 2015-10-21 我与班刊的故事
  • 《班主任之友》创刊三十周年,最感谢的就是有老师们的陪伴。很多老师讲述了自己与班刊的故事,那些感人的、难忘的、有趣的事……在此,从众多来信、帖子,撷取数个片断来记录我们共同的成长。 珍
  • 2015-10-21 用音乐,引导减压
  • 杨毅飞 我是一名来白海滨城市的体校教师,今年带初三毕业班。我的学生都是从各区、县体校选拔上来的运动员。面对这样一群活泼好动又正值青春期的孩子们,我不仅要做好班级管理工作,还要做好心理
  • 2015-10-21 我给组长当军师
  • 我班的组长通过竞选产生。应该说,他们的素质是得到了组员的认可的,但是,成绩好、人缘好、人品好的人,不一定能成为合格的小组长。为了建设一支合格的组长队伍,我给组长当军师,帮他们想法子,出点子
  • 2015-10-21 老师 我不干组长了
  • 早晨,我一进办公室,我们班二组组长小澜就气呼呼地到办公室来找我, “老师,我不干二组的组长了!”“为什么?”我意识到又有矛盾打击到这位认真负责的小组长了。 “小朋不但给我们组挣不来
  • 2015-10-21 让团体活动多样化
  • 我相信教育的有效载体是活动,在小组、特别是班级组建之初,进行团队协作拓展训练是增强小组凝聚力的科学有效的方法之一。具体在什么阶段、采用什么样的活动,可以查阅资料或咨询心理辅导员,素材有很多
  • 2015-10-21 任命组长利弊谈
  • 在班级小组合作管理中,任命组长的方法一直被采用。那么,任命组长的方法适合哪些情况?又有哪些利弊呢? 一、适用范围 很多人一谈到“任命”,可能就觉得带班理念不够先进。其实不然,任
  • 2015-10-21 为什么没人要我
  • 自从我在班上开展小组合作以来,每次分组时总有一些不合群的孩子被排斥在外。这次分组辉又游离于小组之外了,全班竟然没有一个小组肯要他。 其实,上学期分组时辉也曾被小组拒绝过,后来通过我做
  • 2015-10-21 高票当选是为何
  • 刘春水 拜读了谢老师《竞争会上的眼泪》这篇文章,至少能看出班主任公正公平的意识以及对问题学生的理解与接纳,但是审视整个活动过程和小京高票当选区优秀学生之后的表现,却不能不深思。
  • 2015-10-21 走出自设的心理困境
  • 孙开霞 英语老师已经连续两个星期没有在课堂上提问小琴了,这让小琴非常忧虑,她觉得一定是英语老师对自己有意见了。更让小琴担心的是,此种状况如果持续下去的话,她的英语学习就会受到很大的影
  • 2015-10-21 当班规也无可奈何时
  • 徐文君 赞同郑老师以制订班规来管理班级的同时,我也非常欣赏郑老师的为师之道。 但是,看完这个案例,我们也在深思:郑老师所描述的事件是否可以避免?当班规不能穷尽所有可能发生的情况
  • 2015-10-21 老师,我是蜗牛
  • 徐灵英 刚接手这个班时,很少见琦露出笑容,总是阴着脸,爱理不理的样子。翻看他去年的周记,赫然发现,他如此形容原班主任:“灭绝师太,成天绷着一张脸,似乎别人欠她几百万。”我明白了,这个
  • 2015-10-21 那片没能送出的心意
  • 吕俊群 宋可儿的手骨折了!是在高考放假期间骑车摔的。想到她那个娇小玲珑的模样,我的心不由得阵阵发紧。作为她的班主任,我能为她做点什么呢? 我们来凑点钱,买点礼物,去表表心意吧!
  • 2015-10-21 在事件冲突中成长
  • 齐妙 水壶事件 班上有名女生叫小蕊,回族人。父母为了她能来昆明上学,全家到昆明做木材买卖。家访时,看到一家人住在临时搭建的木头房内,过得很辛苦。虽然家境不好,但父母十分爱护她,
  • 2015-10-21 “无为”与“有为”
  • 惠安县农村初中校“小班化教学”实验考察团到川石中学,听取苏老师做合作小组建设的专题介绍。一些合作小组建设中的故事,她虽是信手拈来,但我是能感觉到她的用心的。 苏老师的班级,是每六个学
  • 2015-10-21 厘清优劣顺势而为
  • 在班级日常活动中,小组是最基本的构成单位,不管是学习、值日还是管理都离不开小组作用的发挥,小组组建得成功,班级管理就往前迈进了坚实的一步。因此,为了更好地分组,我们的班主任老师们绞尽了脑汁
  • 2015-10-21 根据具体任务分组
  • 今年开学伊始,我们八年级重新进行了分班。我想借此机会通过分组的形式,发挥每个学生的特长,放大他们的优点,让学生人人参与班级事务的管理,形成一种“大家的事大家管,大家的事靠大家”的学生自我管
  • 2015-10-21 根据活动项目分组
  • 班级建设是个老话题,过去就是组建班委会、团支部、值日小组等等。而现在班级建设的重头戏是组建合作小组。开学之初,根据班级人数、男女生比例、学习成绩、性格特点等等,考查学生各方面的实际情况。反
  • 2015-10-21 用游戏随机分组
  • 谈到分组,大家很容易就会想到“异质分组”,也就是将不同学习能力、学习态度、性别、个性的学生分配在同一组内,组成一个合作小组,使小组内形成互补的局面,以先进带后进,以达到相互促进共同提高的目
  • 2015-10-21 竞选规则应有规避
  • 王晓春 我不知道谢老师所在地区评选优秀学生具体是怎么回事,评选目的如何,标准如何,具体办法如何。我感觉用这种竞选的办法有弊端,很容易出现非理性投票。其实即使在成人世界里,在议员、总统
  • 2015-10-21 优良班风靠四变
  • 陈斌 高中阶段起始,班级如果建设得好,到了高二、高三带班就轻松多了,因为好的班风、学风一旦形成,就会促使学生向好的方面去努力,形成良性循环。 应深入了解学生实情,变“经验型”为
  • 2015-10-21 中国班主任三十年
  • 策划:蔡涛 1984年,追随着启蒙班主任柔柔的目光,女孩陈雪晴走上了教育之路,这一走就是几十年; 也是在这一年,男生伍建从李镇西老师首届未来班毕了业,此后,他当过工人,成了班主任,
  • 2015-10-21 学生主体——小组合作如何有效推进班级管理全面自主发展
  • 班主任大抵会认同这样的观点:几乎所有的班级管理工作都不是,也不能是一个人去实施与完成的。无论是这项工作的筹备、制定,还是实施与评价反馈等诸多环节,都需要不同的人去参与。另一方面,班级管理工
  • 2015-10-21 来之不易的第四名
  • 今天是周末,又到了评选优胜合作小组的时候了。结果和以往差不多:马嘉慧一组又是最后一名。情况这么严重,组长马嘉慧有点坐不住了。放晚学后,雷厉风行的她召集了全体组员开会,话语里明显带有情绪:“
  • 2015-10-21 “我是扣分的”
  • 在小组合作中,各小组经常会出现各种突发状况:组员不服组长管理闹起来,组长撂挑子,小组内有人拖后腿被组员嫌弃、投诉,帮辅落后组员却遭到排斥和拒绝,……怎么办?怎样才能让小组合作制的“合作”二
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