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让尊重与宽容伴随学生的成长

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  • 更新时间2018-04-17
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  时间过得真快,还有10天左右就要进行期末考试了,此次期末考试非常重要,学生要考出个好成绩证明一下本学期学习的努力,老师也想通过本学期的成绩来检验一下学生的学习水平,学校也想通过此次期末考试来考核教师,摸清学校教师的整体实力,期末考试所带来的压力无形之中笼罩着整个学校,作为年轻教师的我更想通过这次考试来证明一下自己,所以我每天不断地选题,出题,让学生精心的去做,然后再耐心的去讲,可是焦躁、无奈的心情折磨着我,今天上地理课发生的事就值得我深刻反省。静下心来,我深刻的领悟到对待学生,就应该尊重和宽容,不能强势的用自己的标准强压给学生,否则会出大事情的。


  今天下午第二节课是我的地理课,我急匆匆的跑到了八年一班,怀里揣着我精心准备的地理试卷,我心想我提前去,这样学生答题的时间就可以更加的充分了,可是事与愿违,我到了班级一看,刚下课,学生懒散的样子,屋子里的暖气很热,整个屋里充斥着萎靡不振的气息,我强压着心里的怒火,布置好了学生的座位,然后强调了一下,此次考试的重要性,学生安静的答卷了,我的心情刚有所好转,一看表十五分钟过去了,学生才答了15个选择题,我的焦虑症又犯了,不断地催促答得慢的学生,告诉他们如果按照这个速度,期末考试肯定答不完卷子,学生接受了我带有斥责性的善意提醒,看到学生提高了速度,我的心海又平静了,二十分钟后有学生答完卷子了,我看了一下他交的卷子,我的心舒坦了不少,然后我让他们找卷子,整理好用订书器把它们定好,可是下面的事情让我的小宇宙彻底燃烧了起来,有个男生趁我不注意,在下面偷偷的写物理作业,我像老虎一样扑过去,抢下我的战利品,然后在他的面前轻松的撕掉,看到他的泪水,我的愤怒的心,一下子刺痛了一下,我怎么能这么失态,孩子虽然在我的地理课上写其他科的作业是不正确的,但是我也不能当着全班的面把他的作业撕掉啊,我强做镇定,大声说,在我地理课上怎么可以寫别的作业呢,我赶紧回头,因为我不想把我带有心痛和歉意的表情让学生们看到,也许这就是老师的“尊严吧”。孩子在桌子上一直趴着,我的心也一直痛着,这时下课铃声想起来了,我从来没有这么盼过下课的铃声。心里有种解放的感觉。


  我在走廊里慢慢的走着,耳边充斥着一种声音找孩子谈谈,看看有没有误会,即使没有误会沟通一下,对双方彼此也是好的,这时另外一种声音也想起来了,要记住你是老师,老师怎么能容许学生在你的课上写其他科的作业呢!我到底该怎么办呢?我突然想起,这样一句话,有了学生你才是老师,没有了学生,你什么也不是,我大步回到班级,把这个孩子叫了出来,一沟通才知道,这个孩子昨天生病了,物理作业忘写了,下课课代表就要收,不想让物理老师生气,所以才在我的课上补,听到学生的一句句对不起,作为一名男教师,我的内心也是酸溜溜的,看到学生伤心的样子,他没有因为我伤害他的自尊心,没有宽容他而感到愤怒,反而过来向我道歉,多么好的孩子啊,我简单讲了一下他的错误之处,以后不要再犯类似的错误了,同时对他不够尊重和宽容表示歉意,这时孩子的话让我幸福感爆棚,老师你只要不生我的气我就很开心了,我怎么能怪你呢,你是我的老师啊。我的泪水再也忍不住了,是啊,我是他的老师啊!


  教师需要强大的心理素质,不应该因为自己的心理素质影响自己的教学工作,学生们犯错误时,需要的是老师的理解和帮助,而不是单纯的指责和批评,甚至不顾孩子的尊严。教师要真正走进他们的生活,走进他们的喜怒哀乐,平等地对待他们。学生是处于发展中不成熟的个体,势必会犯许多错误,只有老师的尊重与宽容,才能伴随他们从错误中吸取教训,健康成长。


  作者:李金铭