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做一名善于沟通的班主任

  • 投稿放学
  • 更新时间2016-04-05
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 [摘要]:沟通是理解的前提,是建立和谐人际关系的基础,如何与人沟通是一门学问,班主任只要懂得如何与学生、与家长、与任课教师有效沟通,在班级管理中就会游刃有余,班级管理工作也会更加顺利。 
  [关键词]:班主任 班级管理 学生 沟通“沟通”一个简单的词语,却承载着丰富艺术性,它像一座桥梁,能够为我们的班主任工作排忧解难,它像一把万能的钥匙,能够开启无数心灵与智慧之锁,沟通是班主任工作的有利武器。 
  一、作为一名班主任要经常与学生沟通 
  老师在与学生沟通中要讲究艺术,微笑是表情的沟通,微笑可以使学生消除压力,释放紧张,拉近距离,手势是肢体沟通,你可以用手势表示赞同,表示认可,表示鼓励,表示怀疑,表示质问,表示亲切,表示爱抚,沉默是无言的沟通,学生可以在“无声处”感受到老师的“胜有声”,我们还可以用上幽默、诙谐、调侃……让学生在欢快的氛围中与老师心有灵犀。对待那些“问题”学生,如沉迷上网、小偷小摸、打架斗殴的学生与这些问题相伴而来的便是成绩低下,如果放任自流不但会给学生自身前途带来问题,同时还会给班级他人及社会带来很多问题,对于这类学生班主作要勇挑重担,多与学生进行沟通,人都渴望得到别人的尊重和赞美,对于问题学生,他们对赞赏的渴望程度要比其他学生强烈得多,因为他们很少从别人那里得到赞赏。作为班主任,我们要善于发现这类学生身上的闪电点,适时地给予表扬,为他们燃起对美好事物的向往,再找准时机指出身上的不足,促使其发扬优点,克服缺点,用赞赏去改变学生,用关爱去感化学生,用沟通去化解问题学生身上存在的问题,使其积极向上。俗话说,好孩子都是夸出来的。老师要善于发现学生的优点,并及时给予表扬。学生吴某,学习成绩差,但我发现他平时热爱劳动,便经常给予表扬,并把班级的卫生任务交给他。后来,他不但卫生搞得好,而且学习成绩也有了明显进步。 
  实践中,我深深体会到,老师与学生谈心要平等待人,不“居高临下”;讲知心话,不“空洞说教”;要选择时机,不“急于求成”;要善于倾听,不“先入为主”。这样才能取得好的效果。师生良好的沟通,平等不可少。教师一直高高在上,总是俯视学生,总是看到学生的不足,看不到自己的缺点,是不能很好和学生沟通的。人与人在人格上是平等的,教师和学生在人格上也是平等的,我们就要把学生放到和自己平等的地位。学生有错,加以正确的批评和引导,帮助学生改正错误,走入正途。人非圣贤,孰能无过!教师自己有时难免有错,要勇于自我批评,勇于向学生承认错误。俗话说:“言传不如身教”,在老师以身作则的影响下,学生肯定会养成勇于承认错误的好习惯。教师要平等对待每一个学生,对学生一视同仁。在一个班级里,学生肯定会有差异,成绩上的差异、个性上的差异、家庭情况的差异……教师不能因为这些差异,就“差异”对待学生。学生自尊心很强,内心很敏感,老师的所作所为对他们都会产生很大的影响。优等生的确讨老师喜欢,但是处在中游的学生和后进生,更需要老师的关心和爱护。我们应该把爱心撒向每一个学生,绝不能施给部分学生或个别学生,平等对待学生是沟通的前提条件。 
  二、作为一名班主任要经常与班干部沟通 
  与班干部保持良好的经常性沟通,是完成班主任工作的关键。班主任经常与班干部一起分析、研究班级情况,指导他们制定班级各项工作计划,制定班级工作总目标,弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的办法,如指导班长主持召开主题队会,初期先帮助拟好主题发言稿,照稿宣读,后来照拟好的提纲性发言稿发言,再往后要求能根据班会的具体情况随机应变地即席主持发言,有此过程中要经常与班长沟通指导,排除各种困难,有了基础后,就可以交付整学期任务,让他按要求独立进行,班主任在班上做一位细心的听众、观众,协助班主长决策,而不是插手、干预,从而使他们有了完全放开手脚施展才华的机会。 
  经常与班干部沟通,还能了解和及时掌握班级学生的动态。例如,学生的心理变化,学生之间的矛盾,学生的价值取向等,从而正确引导和调节,只有培养一批优秀的班级骨干队伍,才能带领班级学生形成拼搏进取的精神和积极向上的学风,所以说完成班主任工作与班干部常沟通尤为重要。 
  三、要经常与家长沟通,与学生家长交流要避免随意性和情绪化 
  和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的,注意从多方面收集学生的信息,设计和家长交谈如何切入主题、如何结束,如何谈学生的优点和问题,总结自己在交谈时方法是否得当,还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况,最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。在与家长沟通时,不管学生表现如何,应首先讲出学生三条优点,任何一个学生家长都会喜欢听别人说自己孩子好,几句夸奖会拉近与家长之间的距离,有些家长工作压力大,上有老下有小,再加上孩子成绩不好又不听话,有时会很苦闷,对于问题学生,他们要么采取放任自流的方式,要么采取暴力手段,这样只会让孩子更加逆反,不利于孩子的健康成长,些时要指导家长如何配合老师多了解孩子,找准切入点,深入孩子的内心世界,再逐步引导学生向真、向善、向美发展自我。 
  四、班主任与任课教师经常沟通是尤为重要的 
  因为任课教师不仅是一个班级的教书先生,他们也是班集体的重要管理者,是协助班主任完成各项班级活动,帮助学生健康成长的引路人。所以,作为一名合格的班主任,必须学会如何与任课教师交流,处理好与任课教师的关系,让他们成为自己的得利助手,只有良好的沟通才能加深理解,才有共同完成班事务的可能性,所以作为班主任应该及时与任课教师沟通,如课后问问任课教师学生的课堂反应和听课效果。互相提出意见,以使班级更好地发展。