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如何确保初中语文课堂提问的有效性

  • 投稿Hunt
  • 更新时间2015-09-29
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姜晶妍

随着新课程改革的提出,初中语文教学方式也在发生变化。传统的初中语文教学教师是主体,教师讲、学生听,学生较为被动的接受新知识。新课改要求课堂教学要以学生为主体,注重提高学生的积极性和学习效率。然而,想要做到这一点,就要充分发挥教师的引导作用。课堂提问是教师引导的关键,有效的课堂提问可以调动学生的思维,让学生学会思考问题、解决问题。通过提问和参与,学生可以加深对所学知识的理解,教学质量能够得以提高。

一、初中语文课堂提问应遵循的原则

1.课堂提问应遵循趣味性原则

课堂教学要生动,避免死板。课堂提问的目的之一是吸引学生的注意力,提高学生学习的兴趣。课堂教学充满趣味性,能够促使学生积极参与进来,激发学生探究的欲望,让学生听起来、学起来有新鲜感。趣味性的提问也要循序渐进,根据学生的接受能力和接受水平设置问题。

2.课堂提问应遵循针对性原则

初中语文课堂提问不能只重视趣味性,还要遵循针对性原则。提问的目的是让学生更好的接受新知识,记住有用的内容。教师提问前应把握问题的方向和重点,提出的问题要让学生理解,是经过认真思考和规划的,给学生思考的空间。问题要合理,设置的每个问题都要有针对性,具备准确性,让学生自主解决问题后可以有所收获。理解问题的整个过程,就是提升能力的过程。针对性不仅体现在问题的针对性,也体现在提问对象的针对性。课堂提问是针对全体学生,但可以根据问题的难易程度有针对性地选择提问对象。

3.课堂提问应遵循有效性原则

有效性的提问,意为根据每个学生的实际情况设置问题。学生众多,每个学生接受新事物和理解问题的水平存在很大差异,认知能力参差不齐。初中语文课堂教学中应该考虑每个学生的情况,综合评估,提问要有效,争取让学生都能很好的理解并把握所学知识。针对性设置问题,能够在一定程度上激励学生,提高学生学习的兴趣,拓展他们的思维。

二、确保初中语文课堂提问有效性的方法

1.根据内容灵活提问

语言的魅力是无穷的,语言中蕴含丰富的内容和信息,具有丰富的内涵。教师如果只是单纯的设置问题让学生解答,不仅问题毫无吸引力,而且还丧失了语文中包含的内涵。根据内容灵活提问,可以让学生学会思考,充满兴趣研究问题深一层次的意义。在挖掘答案的过程中,自主思考,或者与其他同学互动合作,解决问题的同时,也锻炼了学生的分析能力和配合能力。

2.抓住时机提出问题

教师在讲课之前,做好备课工作,吃透教材,有针对性的为学生设置问题,给学生思考和提问的空间,争取抓住学生感兴趣的“点”。在课堂提问时,观察学生的动态和对问题的理解程度。设置问题情境时,抓住课堂教学中的有利时机,适当地提出问题,让学生自主思考,自己找出解决问题的办法。在学生有疑问的时候,及时给出建议和意见,充分发挥教师的引导作用。根据问题的难易程度,有针对性的选择学生回答,适当给予鼓励和表扬,在调动所有学生积极性的同时,学生学习的兴趣也能够得以提高。

3.结合学生实际情况,有效提问

每个班级学生众多,学生接受新事物的能力不同。教师提问可以动态化,根据学生的实际情况,进行针对性、有效性的提问。设计问题避免简单机械,让学生有效的理解问题,吸收问题,对问题产生探究的兴趣。

4.让学生主动提问,积极思考

初中语文课堂提问往往是教师设置问题,学生解答问题。教师在教学过程中可以转换提问的角色,激发学生学习兴趣,让学生形成提问的意识,有疑问或者有不同观点,要让学生大胆提出,并不断激励学生自主寻找解决问题的答案或方法,从而让学生从真正意义上取得进步。传统教学中,学生往往因为害怕出错或者碍于面子,不敢提出问题,很多疑问没能得到及时处理,带着问题学习下一个知识,这样,往往丧失了学生独立思考的能力,不能完全理解问题,也没激发出学生的创造力和想象力。教师教学中可以制造与学生互动的机会,充分发挥学生的主观能动性。

★作者单位:江苏扬州市江都区实验初级中学。