- 2015-09-14 19:13 利用电教媒体优化小学数学教学
- 湖北省襄州区东津镇大埠小学（441138）郭伟在小学数学教学过程中恰当的运用电教手段，可以使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力，对教学方法的改革有着积级的意义。它不仅优化了课堂教学结构，同时也
- 2015-09-14 19:14 巧借电教媒体为小学语文教学锦上添花
- 湖北省裹州区双沟镇中心小学（441111） 邓 俊 随着现代科学技术的发展，人类已进入了信息时代。电教媒体以鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境为特征，是教育现代化的重要
- 2015-09-14 19:19 浅议电教媒体技术在教学中的科学应用
- 湖北省 南漳县九集镇龙门中学枣阳市第二实验小学（441200） 罗建莉 杨丽1电教媒体的选择各种教学媒体都具有基本特性和特殊功能，但它们也有其适应性和局限性。必须研究媒体的基本性质和媒体的特性，根据教学目
- 2015-09-24 09:46 大学电教教学课件预设性的弊端及其对策分析
- 吴立峰（赤峰学院 外国语学院，内蒙古 赤峰 024000）摘要：电教教学因其独特的优越性在人数众多的大学课堂中得到广泛应用，然而，查阅相关文献，我们发现电教教学课件的预设性这一环节的课题却鲜有人进行探讨
- 2016-01-07 11:23 浅谈“班班通”电教多媒体在农村初中语文教改中的精妙作用
- 摘要：农村教学设施落后，信息捕捉迟钝，怎么做才能更好的进行课改呢？最终，我们发现只有在语文课堂教学中溶入电教多媒体教育，才能找到新的支撑点。当网教与改革碰撞，当传统与革新接轨，一堂课才能更加精彩
- 2017-05-14 19:18 电教媒体好学生兴趣高
- 苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的情绪生活，设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学，便能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生爱学、
- 2018-03-01 11:04 小学语文审美教育中的电教多媒体技术应用
- 摘要：随着科学技术的不断发展，电教多媒体形式的复杂多样化，灵活简便是电教多媒体的最大特性，通过小学语文在审美教育中与电教相结合的整体改革，使得小学语文课堂的内容更加多姿多彩，本文介绍有关电教多媒体...
- 2015-09-02 07:14 巧用电教媒体激活英语课堂
- 江苏建湖县实验小学（２２４７４１） 郑国锋在当今的信息时代，信息技术的快速发展已经把传统教学环境中资源获取的途径迅速打破，取而代之的是一个丰富、开放、多元的信息化教学资源体系。以电教多媒体技术
- 2015-09-02 18:55 浅谈体育教学中电教媒体的运用
- 张蕊现代教学观认为，要获得最佳的教学效果，应综合运用多种教学方式，使各种教学方式相结合，发挥教学方法的整体互补功能。在体育教学中，恰当的使用电教媒体，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够拓宽学生的
- 2015-09-02 21:33 浅谈电教媒体在英语课堂导入中的作用
- 李锦丽 人教版初中英语教材经过最新改版，更加突出了英语教育的实用性和交际性特点。作为一门语言课，学习英语需将其知识性、趣味性、人文性及地域性等融为一体。也就是说，学习一种语言不但要学
- 2015-09-03 19:41 如何巧用电教技术辅助数学课堂教学
- 黄冬梅 （百色市文明小学广西百色533000）【摘要】现代化的教育技术，为学生的学和老师的教提供了一个简捷、灵活、多样化的教学平台。现代的教师，绝不满足以一支笔、一块黑板、一本书为媒体来组织教学。信息化
- 2015-09-03 19:47 电教手段在小学数学教学中的应用
- 翟美 （贵州省毕节市七星关区放珠镇毛家屯小学 551700） 教育是人类社会特有的、有意识、有目的的活动，而教学过程就是教育的体现。他是使学生掌握知识发展治理和提高素质的过程。几年的
- 2015-09-04 18:25 基于电教视角下初中物理情境教学的研究与思考
- 文 冯 炼【摘要】在新课程改革的教学实践中，我尝试着运用现代电教手段创设情境，激发学生形象思维，从而提高物理课堂效率。现代电教媒体能利用声音，图片，视频，课件等创设物理情境，寓教于乐，最大限度地激发
- 2015-09-06 12:30 注重电教教材建设，保障电教事业稳定发展
- 文 田志勇【摘 要】我国的教育事业不断飞速发展，对于电教教材建设的重视力度也应当随之加大，针对如何进行电教教材编排，目前形势而言是所有电教工作者的工作重点，注重电教教材建设，保证电教事业稳定发展的工
- 2015-09-07 08:22 电教媒体在幼儿园环境教育中的运用
- 文 郭 新《幼儿教育指导纲要》要求：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”也就是说，环境是幼儿发展的资源，幼儿