刘伟雄 曹二莲 李燕林 朱永祥
（湖南工业大学电气与信息工程学院，湖南 株洲 412007）
【摘 要】非中心城市大学的电类毕业生就业市场开拓要取得良好效果必须坚持务实原则、协同原则和人本原则。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 非中心城市大学；电类毕业生；就业市场；开拓原则
作者简介：刘伟雄（1974—），男，湖南工业大学，主要从事马克思主义理论、大学生思想政治教育、大学生就业工作研究。
非中心城市大学电类毕业生与中心城市大学电类毕业生在就业市场的广度和深度、数量和质量等方面不在一个层级，这是任何人没办法回避的一个客观事实。基于此，非中心城市大学在就业市场方面必须主动作为才能有所突破。湖南工业大学作为一个典型的非中心城市大学，经过多年摸索，积累了一些成功的就业市场开拓的做法。其中，在电类大学生就业市场开拓方面坚持的一些原则在实践中产生了较好的效果。
1 务实原则
务实原则就是在实际的就业市场开拓工作中，必须坚持一切从就业市场各方面的实际出发，实事求是，不跟风、不搞花架子、不做面子工程。我们在就业市场开拓实践中，一是适应自身学校和学生实际条件，坚持问题导向，有针对性地开展市场开拓工作。指出，“问题是时代的声音。”“推进党和国家各项工作，必须坚持问题导向。”[1]强调认清我校电类毕业生实际的基本情况包括所在学校在市场中的位置和口碑、所在地区的定位和交通状况、毕业生所学专业在行业内、高校间的位置和市场反馈以及毕业生实际的就业能力、就业态度和就业观念等等，不自卑、妄自菲薄、自甘落后，也不自恋、狂妄自大、目中无人。“除了重点高校的部分毕业生能‘精英就业’以外，其他部分毕业生则出现了就业困难。特别是地方高校的毕业生，他们头顶没有名牌大学的招牌罩着，脚底又没有大城市的户口撑着，要想找到理想的工作比较难。”[2]因此，我们切入的就业市场不是以高端为主，而是倾向于中端为主；我们联系的单位不是以研发为主的企业，而是以制造和工程技术为主的企业。二是立足学校既有的传统就业市场和校友资源，做好固本工作。我们学校电类专业毕业生至今有30多届，从行业来看，以冶金、钢铁、电力为主，从企业类型来看，以国企为主，从区域来看，以湖南本地、珠三角和长三角为主。采取完善和搭建各地校友平台，加强定期联络，深化校企合作，促进校友沟通等方式推动就业市场的固本工作。三是结合各地就业市场的实际情况，有重点地开展市场开拓工作。我国经过几十年的发展，各地形成了各具特色的就业市场。珠三角和长三角是我国改革开放最早、与世界互联互通最深入的地方，企业数量之多、产业布局分工之完整在整个世界中的地位都是非常显著的，这些地方已经进入工业化中晚期，工业化的成果开始凸现出来，从产业规模来看，既有世界级的企业，也有数量众多的电子企业；从产业发展方式来看，既有世界级的专注研发并有自我品牌的大公司，也有太多的低端和中端制造企业。珠三角就业市场和长三角就业市场在我国是吸纳就业最多的地方，也是吸纳能力最强的地方。湖南本地改革开放实际深入的时间相比沿海要晚一些，工业化的发展阶段和水平还属于中期，有些地方还是处于早期，从企业数量和企业规模来看，与沿海还有很大差距。企业以少量大型国有企业和大量民营私营企业为主，国有企业吸纳就业的能力逐年消退，民营私营企业吸纳就业的能力则逐年增长。我们在就业市场开拓中，把珠三角、长三角和湖南本地作为重点。四是根据自身人财物等实际条件，通过走出去和电话、网络等多种方式开展市场开拓工作。就业市场开拓工作必须坚持两条腿走路，一是走出去主动和企业定期接触和沟通，一是通过电话网络等方式定期和意向企业进行协商沟通。我们主动走出去的战略充分考虑学校人财物的实际能力，在开拓的时间、时机、范围、规模等方面讲究“精”、“准”“效”，决不搞表面功夫和形式主义；同时，我们充分利用电话、网络等方式，选准时机和时间，以感情和专注打动单位工作人员。
2 协同原则
“协同”一词最早来自希腊语，是指事物或系统在联系和发展过程中各要素之间有机结合，强调相互协作、配合和请性和一致性。协同原则就是在就业市场开拓工作中，通过充分发挥各个就业市场开拓主体的主动性和积极性，最大限度地整合各个就业市场的就业资源，校内实现各个就业市场开拓主体在就业市场开拓工作上的分工合作，校外与其他学校、其他人力资源市场、行业协会、省内外企事业单位等实现就业资源共享，以人的协同、市场的协同达致就业市场开拓各种资源的最大整合。我们在电类毕业生就业市场开拓实践中很好地贯彻了协同原则：其一，校内建立了协同的就业市场开拓工作队伍。我们由院长、书记牵头，建立稳固的三支就业市场开拓工作队伍。一是由就业工作领导小组人员组成，负责定期与传统友好单位保持联系，跟进毕业生表现，收集单位反馈，筹备校友活动，通过与单位协商人才培育、科研攻关等拓展校企合作范围和深化合作质量。二是由班主任和毕业设计指导老师组成，负责所在班级和所负责毕业设计的学生的就业情况评估，就业意愿收集，就业困难的原因分析和解决建议，以及主动与一些自己掌握的就业单位进行联系并向学生推荐。三是由就业工作专职人员组成，负责根据学院实际、就业市场发展变化的趋势，定期在省内外开展就业市场工作，为每个专业开拓与毕业生数量相适应的单位，并重点跟进毕业生在单位各个阶段的表现，配合单位做好毕业生的思想转变工作。其二，校外建立了与省内外高校协同的就业市场开拓的“编外”队伍。我们充分利用各个高校历史形成的各种就业资源，特别是各个高校的就业工作队伍，其中最重要的是与各个高校的就业工作资深人士建立经常的友好关系。这样，我们的“编外”就业工作队伍就足够强大和能量巨大，为我们提供了源源不断的就业资源。其三，建立了与校内外就业工作人员就业资源共享的协同机制。我们通过三个平台的构建，形成了独具特色的就业资源共享协同机制。首先是校内平台。由学校就业处和各个学院组成。经由就业网、就业工作QQ群、微信等就业资源发布载体，校内各种就业信息实现及时共享。其次是本科院校特别是同层次高校和重点高校平台。由这些学校的就业处和电类学院就业办组成。这些学校在大型招聘会和专场招聘会举办之际，向我们第一时间提供他们掌握的就业资源和就业信息，并无偿向我们的学生开放。在中南大学、湖南大学、长沙理工大学、湘潭大学、湖南科技大学等重点高校，我们都可以通过这些学校的就业平台获得他们的宝贵就业资源并分享就业机会。最后是专科和高职学校平台。由这些学校就业办组成。我们在长株潭地区重点高职专科学校建立起良好的合作关系，通过他们的就业平台获得非常多的就业机会。其四，建立了与合作单位人才供给的常态化协同机制。一是与传统用人单位，我们建立起随时响应的人才供给协同机制。传统单位和我们一起研究新年度的人才需求状况，我们提出建议并做好人才储备，用人单位在合适的时间来校举办专场招聘会或者委托我们挑选候选人。二是与新的甚至陌生单位，我们建立起定期有效的人才供给协同机制。一方面，我们在网上公布我们的联系方式、毕业生专业及相关信息以及我们提供人才的方式比如招聘会的形式和具体安排，以方便用人单位随时可以和我们取得联系；另一方面，我们在每年的上半年和下半年分两次向各个专业人才市场和使用过我校毕业生的用人单位寄送邀请函。
3 人本原则
人本原则就是在就业市场开拓工作中真正做到以人为本，充分考量并努力寻求办法去满足学生的需要、单位的需要和就业工作人员的需要。指出，“人心是最大的政治”，“推进党和国家各项工作，必须……倾听人民呼声。”[3]我们在实际的就业工作实践中，首先就是想方设法通过教学和实践努力提升学生的就业实力，改进学生的就业观念，并切实从学生的就业需求出发，千方百计努力到就业市场中为其寻求足够多和足够好的就业机会。我们不仅重视学生的课堂，而且重视学生的课外实践；不仅强调提高学生的学习能力，而且强调提高学生的动手能力；不仅关注学生的成绩、综合素质，而且关注学生的情商和思想品德。我们尽可能地从学生的实际需求出发，与相应的就业单位进行沟通和协调；同时，我们为学生提供及时的就业资源分享平台，并为其到其他高校和地区求职提供便利和帮助。基于此，我们请回来的单位与学生的需求匹配度非常高，学生满意度高，单位满意度也高。其次，就是想方设法从单位的需要出发来设计和实施就业市场开拓计划。我们把单位的需要解读为三方面的需要，一是单位工作的需要；二是单位人力资源管理人员的需要；三是单位管理层的需要。由此，我们在规划开拓就业市场时，就会充分考虑以上的三个需要，并尽全力去解决。比如，在考察某个单位的人才需求时，我们不仅考察我们实际能够满足的需求，还想法体谅我们不能满足的需求，但努力为其提供补充解决建议；不仅考虑人才即时提供的问题，而且考虑人才如何在单位稳定发展的问题；不仅考虑单位招聘成本，而且考虑单位使用成本；不仅考虑当前合作，而且考虑长期合作。比如邀请单位来校招聘，则一定为其充分考虑时间、时机、成本、人员安排、行政后勤安排等等，让用人单位放心来、用心干、开心走；让用人单位来校的每个人在学校招聘过程中心无旁骛，并在学校的各项安排中感受到学校的悉心、细心、用心安排；最重要的是，我们会全程协助和跟进其招聘，尽力帮助其找到合适的人才。最后，就是想方设法为就业工作队伍中的每个人提供有吸引力的激励制度安排。就业市场开拓离不开每个就业工作人员的全心投入，而这个全心投入的基础和前提是学校对其工作在激励制度上的合情合理安排。比如对于开拓新的大公司和有相当质量的就业需求，学校不仅在精神上给予鼓励，而且在物质上给予足够的激励。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献
［１］.在全国政协新年茶话会上的讲话[N].人民日报,2015-01-01(02).
［２］彭时代.共建和完善地方高校毕业生就业市场[J].黑龙江高教研究,2005(02).
［３］.在全国政协新年茶话会上的讲话[N].人民日报,2015-01-01(02).
［责任编辑：汤静］