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最新思品论文

2015-08-31 09:49 做一名会讲故事的思品教师
　　张健摘要：如何采集课程资源，提高思想品德课教学的针对性与实效性？莫言诺奖演说启示我们，思想品德课教师要善于讲故事。故事的选择要以新颖、有意义、真实为指导原则。故事教学发人深省、　　
2015-08-31 16:52 初中思品课应贴近学生，回归生活
　　顾晓无论是杜威提倡的“教育即生活”，还是陶行知提倡的“生活即教育”，都主张教育与生活的统一，都倡导教育应体现学生生活、成长和发展的价值，直接参与学生的生活，使教育富有生活的意义　　
2015-08-31 16:52 激发思辨，打造思品高效课堂
　　周小燕不经省察的人生是没有价值的，不经思辨的知识是没有意义的。思辨是一种重要的能力，是联系知识和觉悟的桥梁。思辨能力越强，分析、归纳、运用知识的能力就越强，对知识的掌握和理解就越多　　
2015-09-02 21:05 利用交互式电子白板改变思品教学
　　刘静交互式电子白板不仅具有传统黑板的功能，而且能够通过生生交互、师生交互改变课堂教学模式。交互式电子白板在思品学科教学中也具有十分强大、明显的优势，能使学生在习得知识的同时，提升　　
2015-09-03 12:33 思品教学与学生行为习惯养成
　　湖北省黄冈市麻城师范附小胡华友【摘要】《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作的通知》明确指出：“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的　　
2015-09-03 12:35 将感恩教育融入初中思品教学
　　江苏省苏州工业园区斜塘学校赵玉兰中图分类号：G633 2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）12-0124-01随着社会的发展，现在的教学对象都以独生子女为主，而这些独生子女大多在父母　　
2015-09-03 12:39 思品活动化教学中构建三个“中心”的策略
　　◇湖北省公安县南平小学阳孝菊摘要：文章初步探索出活动化教学的四步曲：剖析解读教材，整合选择教学资源；课前准备充分，挖掘生活资源；课堂引导得当，重视体验活动；课后延伸践行，升华落实目标。　　
2015-09-03 15:12 别让默写异化了思品课教化功能
　　本刊特约评论员代安荣“默写”是一种在语文课堂中常见的教学手段，它能够不断强化学生对生字词的记忆，达到教育的目的。但默写作为一种手段出现在思想品德课堂里，就是在异化思想品德课，是一种不恰当的教育方