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校长管理论文
范文列表
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2015-08-31
小学语文“读”与“写”桥梁的搭建研究
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李艳莹 在新课程大背景下，小学教师应为学生搭建起“读”与“写”的桥梁，将语文知识转化为学生的能力。目前，小学语文教学中“读”与“写”的现状有以下几方面：(1)“读”和“写”偏向于形式主义
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2015-08-31
从“幼师虐童”事件看学校师德建设
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周济民 “幼师虐童”事件频频曝光，让人们不断在反思：中国教育监管到底是疏忽了什么？我们在对教育频出悲剧感到痛心的同时，更加质疑：现有教育招聘制度是如何制定和实施的？我们想问：到底是什
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2015-08-31
教师课题研究现状分析与对策
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王 东 十年课改是一场深刻的文化变革，它激发了教师专业发展的自觉意识，带来了课题研究需求的自我觉醒。当教师较少进行课题研究之时，大家关注行动、数量、级别；当课题似乱花渐欲迷人眼之际
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2015-08-31
主体性班级德育活动操作中的几个问题
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娄夫利 主体性是素质教育的灵魂。它强调尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全人格和精神力量，使学生生动活泼地发展。思想品德教育是一个作用于人的精神世界的独特过程。这
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2015-08-31
拨动学生自主学习能力的弦
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王会玲 生本教育强调把学习的主动权交给学生。学生是学习的主体，教师要在认真倾听学生讨论、交流、发言的基础上对学生进行点播，从而挖掘学生学习的潜能。为此，作为一线教师，我们在教学中要努
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2015-08-31
智、情、管多措并举保障“空降校长”落地生根
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祁顺成 校长职业化是教育发展的需求，也是未来校长任职的大趋势。国家教育部分和地方教育部分都相应地制订了“校长在一校任职不得超过六年”等纲领性文件，揭示了校长的流动已经走向法制化的道理
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2015-08-31
初中思想品德课探究性学习
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赵洪芹 在我国，思想品德课程是初中课程的重要组成部分，传统的教学模式一般是以师为主，以生为辅，而探究性学习是以生为主，以师为导的一种创新型的教学模式，教师采取启发性的手段，开拓学生的
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2015-08-31
高中历史复习教学的思路与技巧
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张海东 高中历史学科不仅难教，难学，也难复习。学生在学习过程中是否记住了课堂所讲的内容，记住的如何巩固，没有记住的又应该如何记忆，教师应该如何把握复习的节奏，又该怎样讲述已经学习过的
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2015-08-31
小学音乐课堂教学艺术
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彭 娟 小学教育对象是7～12岁的孩子，心理学家艾利康宁和达维多夫称这个年龄段为学习活动期。那么，在小学音乐教学中，教师如何针对孩子们处于学习活动期的特点，确保他们能在音乐课堂上感受到
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2015-08-31
关于教师专业发展的实践与探索
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倪士昌 杨燕槐 教师专业化发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平
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2015-08-31
一样的生命不一样的精彩——对学校艺术教育的一些思考与实践
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杨安荣 艺术教育的核心理念是挖掘学生潜能、张扬学生个性，艺术教育的主要任务是对美的认识、感知、鉴赏和创造，提升人的品位，深入实施艺术教育是全面推进素质教育的基本要求。艺术教育“无差生
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2015-08-31
关于小学校长有效教学领导的思考
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郭辉雄 随着课程改革及素质教育的深入，校长重不重视教学领导和如何有效教学领导备受关注。教学作为学校的核心工作，校长有效的教学领导，是学校教育教学取得成功的关键所在。 一、校长有
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2015-08-31
小学英语拓展性作业的多维化设计与实践
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龚健英 新课改对小学英语的教学提出了新的要求，英语作业也应朝着多样化的设计方向发展，从而激发学生学习英语的兴趣和热情，提高学生的英语水平。 一、寻找生活中的英语，提高学生学习兴
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2015-08-31
小学语文课文插图的应用——以《清平乐·村居》为例
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黄 平 在苏教版的小学语文教材中，不少课文都配备了色彩鲜艳、生动形象且符合课文意境的插图。在教学中教师如能将这些插图充分加以利用，不仅有助于学生加深对课文内容的理解，而且对培养学生
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2015-08-31
引领学生身临文本之境——《蜗牛的奖杯》教学谈
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朱 旭 《蜗牛的奖杯》是《国标本（苏教版）语文》二年级下册中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，不思进取，最终导致翅膀退化，奖杯变成了坚硬的外壳，揭示了在荣
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2015-08-31
开展励志主题教育创建特色校园文化
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张迪昌 校园文化是学校教育的重要组成部分，是加强学校内涵建设的内在要求，是全面提升人才培养质量的根本保证，为认真贯彻十八大关于建设社会主义文化强国的总体部署，构建教育品牌，提升学校办
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2015-08-31
放飞小学校园英语文化
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仲丽洁 小学校园文化，顾名思义就是指小学生在校期间，学校为学生提供的除文化知识学习以外的、关于学生精神文化的课外活动。小学英语也不例外，也需要这样的校园文化来充实学生的知识储备，丰富
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2015-08-31
年轻教师的威信如何建立
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罗刚淮 有些年轻教师很困惑：“这帮调皮蛋，我不管怎么凶，他们还是不怕我，上课散漫，注意力不集中，作业催交了几次仍然没有收齐，课后辅导总要盯着那几个，可是效果仍然不好。气死我了！”相反
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2015-08-31
学校管理的新理念——人本人情人心
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章 明 学校管理的模式和方法有很多，但归纳起来，主要有两种模式：一种是硬性管理（理性管理、制度管理、以法治校等），一种是软性管理（非理性管理、以情治校等）。硬性管理是一种用各种规章
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2015-08-31
给学生自主发展的时空
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李静 每位班主任都希望学生获得成功。新时期的班主任，应给学生充分的自主发展时空，充分释放学生潜能，让学生自主发展。 一、给学生目标达成的时空 著名的成功学大师博恩·崔西说
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2015-08-31
新课程下初中语文阅读教学策略
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陈 杰 随着新课程改革的深入与发展，学生的阅读能力也开始越来越受到重视，而初中阶段是培养学生的阅读能力的关键时期。初中语文阅读教学的重点是提高学生对文章的理解感悟能力及欣赏评价能力
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2015-08-31
挖掘农村特有资源提高学生习作能力
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王化文 作文教学是提高学生语言运用能力的重要手段，但农村小学生的作文内容却往往是千篇一律，空洞无物，难以表达真情实感。究其原因主要是：缺少对生活的体验；教材中的习作题目脱离学生生活实
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2015-08-31
探究性学习在高中历史教学中的“活”用
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王 健 根据新课程改革的要求，历史课程教学要改变以往被动的学习模式，强调重视初高中阶段的历史知识基础，结合教材知识与实践教学，做延伸性的探究，积极调动学生的学习兴趣，通过探究性活动
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2015-08-31
学生音乐欣赏兴趣现状调查
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梁 静 调查对象：本校五年级部分学生。调查时间：学期中段音乐课时间。调查方法：本次调查采用的是无记名问卷调查。问卷发放：发放问卷124份，回收有效问卷124份。情况分析：良好的音乐感受能
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2015-08-31
对一堂作文指导课的反思
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朱 红 学生怕写作文，这已是不争的事实。其原因是多方面的，既可能是因为无东西可写，又可能是因为不会写，还可能是因为不想写。无东西写，表明学生写作素材的匮乏；不会写，折射出学生表达技
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2015-08-31
我们一起听作文
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朱晓方 诺贝尔文学奖获得者，著名作家莫言先生谈及“童年阅读经验”时说，他童年的阅读基本上是用耳朵听来的——“我在农村度过了漫长的青少年时期，我有一个很会讲故事的祖母，我从我祖母的故事
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2015-08-31
每天都问问自己，应成为校长的习惯
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向安召 有人说：“没有问题是最大的问题。”这虽然是针对课堂教学来说的，但对于学校管理者来说，也完全有必要谨记和践行这句话。作为校长，每天不问自己一些问题，不去解决这些问题，那么，管理
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2015-08-31
让校本研修在习惯延伸中提升
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杨娜青 在新课程改革的过程中，我们清醒地看到了教师专业发展的迫切需要。校本研修虽然还是一个探索中的领域，没有一个非常标准的界定，但作为学校，只有给出一个为了学校、基于学校以及能够在学
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2015-08-31
科学实施“干部流动”，促进学校均衡发展
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钟乐江 以前，由于校长任命和任用机制的局限以及历史和现实等原因，造成了优质教育资源的不足，致使城乡之间、学校和学校之间的发展不平衡，在一定程度上也凸显出教育的不公平。实施“学校干部流
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2015-08-31
一位新任校长眼中的“教育模样”
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郭红心 教育承载着整个社会的期待，背负着中华民族的未来。而教育的目的到底是什么呢？一句话，为师生的幸福生活做准备！ 一、教育是农业，是培育，而不是急功近利 著名教育家叶圣
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2015-08-31
品德课程中的情境教学策略
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顾新红 新课标指出，儿童品德的形成和社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，这就决定了学生要在生活情境中才能更好地学习品德课程。对此，教者可以通过创设情境，引导学生在体验中思索、
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2015-08-31
小学数学课堂评价语要有“味”
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殷 勤 课堂评价语言是教师根据学生的学习情况对其做出的好与坏、优与劣、对与错的言语评价。有效的课堂教学评价语不仅涉及学生对知识的掌握情况的评价，还涉及对学生的课堂行为、个性和品德等
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2015-08-31
当前史料教学的误区
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柳郁民 随着高中新课改的落实和素质教育的不断推进，史料教学在高中历史教学中的作用和价值日益凸显。但反思自己的教学实践和对同仁历史课堂教学的观摩学习发现，史料教学仍存在一些问题，主要有
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2015-08-31
校长处事的智慧
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谢宝军 苏霍姆林斯基说过：“校长不能陷于事务的漩涡，也不能一味地用官腔官调的行政命令来领导。”作为一校之长，如何处理日常事务呢？怎样做到又好又快地做事？这就需要校长具有一定的处事智慧
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2015-08-31
提升五种能力，彰显校长素质
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焦亚辉 校长作为学校的主要领导者，其素质的高低，对学校的发展起着决定性的作用。在当前大力推进课程改革的大背景下，校长只有不断提升自身能力，才能实现教育家办学的美好愿景。 一、校
