康 冬 阳
（武汉体育学院研究生院 湖北 武汉 430079）
摘 要：以２０１２年伦敦奥运会为例，从分析队伍自由人防守效果的微观角度逐步上升到分析整支队伍防守效果的宏观角度，从比赛中看表现，由数据中出结果。在防守的角度上运用四种方法全面分析中国女排失利的原因，争取得到一些有用信息，为今后中国女排的再次荣登榜首尽上自己的绵薄之力。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ：中国女排；自由人；防守效果；伦敦奥运会
中图分类号：G842 文献标识码：Ａ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６６５－２２７２．２０１5．15．０39
收稿日期：２０１5－05－16
0 前言
中国女排是一支拥有王朝血统的传统豪强，８０年代的峥嵘岁月与彪炳战功曾让国人为之每一场比赛万人空巷。然而，暨20世纪８０年代夺得“五连冠”之后，因为诸多原因，中国女排开始步入低谷，无法复现往日荣光。直到本世纪初，经过了动荡和困难的中国女排在２００３年第九届女排世界杯上，以１１战全胜战绩获得世界冠军，２００４年雅典奥运会中国女排时隔２０年再次夺得奥运会金牌，重反巅峰，再次给国人奉献了惊喜。但是，从20０４年的雅典，到１２年的伦敦，我们见证了中国女排由王朝暮年最终走下神坛，由奥运冠军变为世界第五。一系列失利伴随的不能仅仅只是毫无意义的扼腕叹息，而应该是充满正能量的思考。自从１９９９年自由人规则实施以来，自由人首当其冲的作用就是其防守能力。而纵观２０１２年伦敦奥运会女排比赛的前三名，其自由人的防守作用对于整支球队而言是毋庸置疑的。所以，对于自由人防守能力的研究应该摆在一个重要的高度进行系统、科学、合理的研究。
1 研究对象与方法
1．１ 研究对象
巴西女排自由人法比、美国女排自由人戴维斯。日本女排自由人佐野优子、中国女排自由人张娴。
1．２ 研究方法
1．２．１ 文献资料法
通过书籍查阅图书馆相关排球运动书籍，通过网络查阅中国知网相关期刊文献２１篇、查阅国际排联官方网站ｗｗｗ．ｆｉｖｅｂ．ｏｒｇ和中外排球官方网站上发布的相关数据及奥运会数据库２０１２伦敦奥运会赛事信息系统网上发布的有关数据，收集相关文献资料中的有关数据，对相关资料数据进行归纳、整理、和分析。
1．２．２ 录像观察法
通过访问伦敦奥运会官方网站，观看伦敦奥运会女排比赛录像，获取运动员及比赛相关数据。从比赛出发，从数据出发，从实际出发。
1．２．３ 数理统计法
通过对收集到的技术统计进行整理，运用ＳＰＳＳ１７．０数据软件对收集到的数据进行分析，得出论文的最终结论。
1．２．４ 对比分析法
将中国女排主力自由人与世界三甲主力自由人在“接一传次数（ＲＥＣＩＶＥＲＳ）、接扣球／吊球／过网球次数（ｄｉｇｓ）在效果和质量［到位（Ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ）、失分（Ｆａｕｔｌｔｓ）、起球成功（Ｉｎ Ｐｌａｙ）］进行对比；将中国女排整体防守效果与赛会三甲女排整体防守效果进行对比；将赛会三甲女排整体防守效果与４～８名女排整体效果进行对比。在对比中找出结果，在对比中发现差异，在对比中寻求真理。
2 结果与分析
2．１ 中国女排主力自由人与赛会三甲女排自由人防守效果对比分析
根据表１显示，中国女排主力自由人张娴在接一传的总次数上低于三甲球队中的两只，仅多于日本队的主力自由人佐野优子２次，与接一传次数第一的美国队自由人戴维斯相比有较大的差距。但总的来说完成总数小这种现象与球员技术关联性较小，与对方发球的针对性及整支球队的防守体系、防守战术有关联性较大。根据表２显示，在中国女排阵中，接一传次数最多的球员是惠若琪，共完成１６１次，其次是张磊的１０６次，第三才是张娴的８７次。值得一提的是，惠若琪与张磊的接一传球次数分别排名该届比赛的第６及第１０位。而在一传成功率上，张娴则与日本女排自由人佐野优子、巴西女排自由人法比有较为显著的差距。虽然成功率高于美国女排自由人戴维斯，但是从在完成基数的角度分析，戴维斯在比张娴多完成５４次的基础上仅仅只比张娴的一传成功率低了０．０９个百分点。而通过录像显示，中国女排主力自由人张娴在接发球的时候，有时，虽然一传到位，但是起球之后球的飞行高度有时较高，这样就降低了对方的防守球员预判进攻路线的难度，使其防守针对性大为提高，同时也单一化了我国女排的进攻战术。
而在接扣球／吊球／过网球次数上，依据表３显示，中国女排自由人张娴几乎在各项技术统计优于赛会三甲球队主力自由人，这也表明了张娴对于接扣球／吊球／过网球的技术能力领先全世界。通过录像直观显示，张娴在关键时刻心理素质过硬，在对手进攻前能够对于她们的进攻路线、战术打法做出提前预判，在对手完成进攻的过程中就出现在球的落点处。而精准的预判与良好的意识也是张娴在“完成总数”上领先于其他自由人的原因。在垫球的过程中，张娴重心降的很低，在面对对方的重扣手（美国女排胡克尔、俄罗斯女排主攻加莫娃等）的强攻球时尽量将球垫高，这样既为队友补位创造了时间，也使得我方二传能够更好的观测比赛动向，以便高效的发动防守反击。而在防吊球以及拦网补位方面，张娴的基础防守脚步扎实，移动灵活，预判准确，补位积极。经常在成死球状态之前起球成功，为整支球队的防守韧性注入了活力。
2．２ 赛会四强与赛会５~８名球队整体防守效果对比分析
“自由人”对于一支球队的防守作用是毋庸置疑的，但是自由人的能力是否代表了一支球队的防守能力？赛会四强球队取得优异成绩的原因是否皆因为防守？让我们通过数据来寻找答案。
为了对使得赛会四强与赛会５~８名的防守效果能够得到科学的检验，笔者将赛会四强作为一个整体，称之为整体１。将赛会５~８名作为一个整体，称之为整体２。通过表４、表５计算出两个整体的平均接发球以及接扣球／吊球／过网球的统计数据。考虑到整体１在淘汰赛阶段的半决赛、决赛以及三四名争夺赛中比整体２完成了更多的比赛，这样就可能会导致整体１由于在样本总量上高于整体２而导致检验结果有偏差，所以笔者在进行“Ｋ－Ｓ参数检验”以及“独立样本Ｔ检验”的过程中并没有将整体１在１／４决赛之后的接一传样本以接扣球／吊球／过网球的样本包含在检验样本之内，在此予以说明。
在将整体１与整体２的数据进行“Ｋ－Ｓ检验之后”的到的检验统计量与相伴概率的值分别为０．４０６、０．９９７，０．３９４、０．９６３．相伴概率均＞０．０５．所以整体１与整体２的数据符合正态分布，可以进行“独立样本Ｔ检验”。
将表６数据进行“独立样本Ｔ检验”之后，在接一传这项技术统计上，检验统计量的值为０．２７６，相伴概率０．１２７，＞０．０５，所以接受假设，认为整体１与整体２没有显著性差异，即赛会４强球队与赛会５－８名球队在接一传这项技术上没有差异。
而将表７数据进行“独立样本Ｔ检验之后”检验统计量的值为０．３１２，相伴概率为０．０３５＜０．０５所以拒绝接受假设，认为整体１与整体２有显著性差异，即认为赛会４强球队在接扣球／吊球／过网球的能力上不如５~８名球队。
综上所述，通过“独立样本Ｔ”检验将赛会四强球队与赛会５~８名球队的防守技术统计进行检验，结果表明赛会四强球队在防守上的能力不如赛会５～８名球队。这就进一步表明了进攻在赛会四强球队获胜的道路上起着主导的作用。
2．３ 中国女排整体防守效果与赛会四强女排整体防守效果对比分析
如表８所示，将中国女排接一传数据与赛会四强接一传数据进行比较，中国女排在接发球数据上与赛会四强球队整体水平仅是细微差距，尽在到位球上总数少２６．５个，丢分数多了４分，到位成功率低出０．９１个百分，。在起球成功数多出８个，（由于赛会四强女排比中国女排多赛４场，所以在完成总数上，中国女排肯定稍有劣势）可见我国女排在接发球上与赛会四强整体接发球水平差距不大。
如表９所示，中国女排接扣球／吊球／过网球与赛会四强整体水平相比反而稍有优势，成功率高出５．６６个百分比，每局到位数多出０．２８次。总共少失２４．２５分。但是在到位球数上，中国女排则比赛会四强女排总共少３４．２５次。宏观来看，优势大于劣势。
3 结论与建议
3．１ 结论
中国女排主力自由人张娴在防守扣球／吊球／推攻过网球方面，技术能力出色，防守质量领先于赛会三甲女排自由人。这与她扎实的移动步伐与精准的预判有较强的关联性。但是在接发球方面张娴则做的不足，完成总数少且到位率低，小样本的到位球会由于飞行高度导致进攻战术的单一化，易被对手预判进攻路线及战术。这与赛会三甲女排主力自由人对比的过程中稍显弱势。赛会四强球队与赛会５～８名球队在整体接一传水平上相比差异性不大。而在接扣球／吊球／过网球水平上，赛会四强则与赛会５～８名球队有显著性差距。说明进攻能力强是赛会四强球队能够取得好成绩的主要原因。从宏观来看，中国女排与赛会四强在整体防守上略有优势，说明中国女排在今后训练、比赛的过程中的着力点应该放在进攻上。
3．２ 建议
（1）中国女排主力自由人在训练的过程中应加强接发球的强化训练。使得自由人在接发球的过程中承担更大的责任，以便减轻本队攻手的防守压力。同时保持在防守扣球／吊球／推攻过网球的防守强度及防守韧性。
（2）在训练过程中应该设置较多比重的进攻内容，建立新的进攻战术体系，丰富进攻战术选择，提高进攻效率与质量，优化攻守配置。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献
１ 黄双喜．自由人规则对排球运动的影响［Ｊ］．体育科学研究，２００１（３）
２ 郭荣．以自由人为核心的排球防守阵型特点及发展［Ｊ］．体育学刊，２００７（６）
３ 宛钟娜．对排球自由人的综述性研究［Ｊ］．体育科技，２００６（３）
４ 攀东声，张克仁．影响女子排球自由人竞技能力的主要因素之体能因素［Ｊ］．南京体育学院学报，２００７（４）
５ 娄晶．《谈排球自由人防守的作用及青少年运动员的培养》［Ｊ］．白城师范学院学报，２００５（３）
６ 袁传玲．体育统计教学与ＳＰＳＳ软件结合的研究［Ｊ］．枣庄学院学报，２００５（４）
（责任编辑 梁 工）