文/李积云
摘 要：网络生活已经成为高职学生日常生活的一部分，正在潜移默化地影响着他们的思想观念、生活方式、价值取向和行为观。在网络文化背景下，高职院校要积极探索培育学生社会主义核心价值观的有效途径。
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关键词 ：高职院校 学生 社会主义核心价值观
网络文化的发展，不仅为高职院校的学生打开了求新求知的窗口，也给他们带来一些消极影响，因为网络上存在很多不健康的和容易导致青年学生对网络行为形成错误认识的信息，这些信息可能影响高职学生的价值判断。高职院校要正确认识网络与核心价值观培育的关系，积极探索培育学生社会主义核心价值观的有效途径。
一、高职院校学生社会主义核心价值观培育的原则
1.以人为本
未来的社会是“以人为本”的社会，“在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”教育也应当以人为本，促进学生的全面发展。社会主义核心价值观教育要坚持人本性原则，既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。培育高职院校学生的社会主义核心价值观，既要动之以情，以情感人，又要以理服人，入情入理，情理交融。同时，学校的教育工作者要自觉加强师德修养，不断提高人格修养和学术魅力，带头践行社会主义核心价值观，用自身的优良品德、高尚人格、模范行为来教育、影响学生，用真心、真情、真诚去关爱学生、帮助学生，引导学生健康成长、全面发展。
2.注重层次性
高职学生的思想觉悟和道德境界并不是在同一个层次的，在进行价值观教育时，要根据他们的思想认识水平的差异提出不同层次的价值目标，分别确定不同的教育重点和目标要求。高职院校制定出基本方向和要求，在社会主义核心价值体系的统一指引下，引导学生循序渐进，由低层次向高层次价值观发展，激发学生树立积极向上的价值观。
3.从生活出发
教育家陶行知曾说：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”培育高职学生的社会主义核心价值观也要坚持生活化原则，从他们的生活出发，从他们的实际和需要出发，从身边的小事进行教育，最终在现实生活中实现教育，理论与实践相结合，用具体的事例证明教育内容的正确性，只有这样做，才能收到良好的教育效果。
二、把网络建设成为学校核心价值观培育的思想阵地
网络文化作为一种新兴文化，在高职院校学生中有着较为广泛的需求。高职院校应该把网络文化与价值观培育相结合，积极引导大学生的网络行为。
1.大力开发有利于网络文化健康发展的软件
高职院校要把思想政治教育理论及社会热点、焦点、难点问题编成生动形象的程序，吸引学生去使用，从而达到寓教于乐的目的。要加强 “网风”和“网德”教育，增强学生识别警觉能力、自律能力和免疫能力。培养网络公德意识，引导学生洁身自好、加强道德自律，努力做到不看、不听、不传播黄毒信息，不抛信息垃圾，自觉运用文明语言，遵守网络秩序。
2.打造大学生喜爱和欢迎的校园网站
高职院校要增强网站内容的理论说服性、真实性和时效性，利用网络交互性、开放性的特点，适应新时期高职学生生理、心理特点和价值观的形成规律，及时更新内容，让学生及时了解所关注的资讯。师生之间也可以互问互答，辨析商讨，让学生通过网络感受社会主义核心价值观的真谛，自觉接受社会主义核心价值观的要求。
3.要加强网络思想政治教育队伍建设
高职院校思想政治工作者应正确认识网络文化与学生成长的关系，及时关注网络文化发展变化的动态，根据大学生关注的热点话题或思想动态，制定不同的思想政治教育对策与方法。要多关注学生喜欢的网站类型，为学生答疑解惑、出谋划策，并进行有效的引导，营造积极向上的网络文化氛围。高职院校所有教师都应强化教书育人的责任感和使命感，牢固树立并带头践行社会主义核心价值观，以身作则，积极引导学生树立正确的价值观。
三、加强学校环境对高职学生核心价值观的熏陶
学校是学生学习和生活的主要场所，学校的环境布局、建筑风格和人文景观都是学校核心价值观的承载者和体现者。因此，学校环境对学生核心价值观的培育有着潜移默化的作用。高职院校要善于运用学校环境帮助学生形成社会主义核心价值观。学校在进行环境改造和建设时，要时刻注意与学校核心价值观相联系，使学校的一草一木都尽可能蕴涵着学校核心价值观的精髓，让学生在潜移默化中受到良好的熏陶。
（作者单位：浙江工业职业技术学院）