随着课程改革的逐步实施，学生的素质教育如今深入人心，成为学校教育的核心。而如何实施素质教育，也成为学校管理者在管理过程中一直探究的主题。笔者作为一名有多年工作经验的学校管理人，认为学校的校园文化建设在实施素质教育，促进学生全面发展的过程中有着举足轻重的作用。
校园文化，是学校环境和办学风格的集中反映。优良的校园文化，不仅帮助学生树立正确的人生观，而且能够引领教师成长，为教育教学注入生机和活力。而事实上，由于条件的制约，农村小学的校园文化建设一直处于尴尬的境地。正因如此，農村小学更加需要建设健康的校园文化，来丰富师生的文化精神生活，以期全面提高学生素质。现就自身的一些浅薄经验，谈一谈如何开展农村小学的校园文化建设。
一、强化管理，创设规范的制度文化
“没有规矩，不成方圆。”校园制度文化建设是学校改革创新的软实力，多年来我校坚持“以人为本”的管理思想，近两年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重打造师生和谐发展的制度文化建设。如今学校各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”熔于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确了制度的重要性，懂得了遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严于律己。好的制度文化可以引导教师在平凡岗位上，加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长，让教学风格彰显个性，深得学生喜爱。在制度的导引下，广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。师生关系融洽，对于学生的管理，更加趋于人性化。
二、合理规划，构建优美的环境文化
环境是一种教育力量。伟大的导师马克思说过：“人创造了环境，同样，环境也创造了人。”校园环境对学生教育的隐性熏陶和启迪作用是非常巨大的，它将直接影响学生个性的形成和发展。近年来，我校抓住创建“校安工程”这一有利契机，积极筹措资金，开源节流，对校园重新进行了合理规划，使育人环境充满生命力，让环境育人的功效落到了实处。
大门文化：学校大门极具时代特征，雄伟壮观，两旁建上“办人民满意教育，育国家合格人才”巨幅标语墙。走进大门，围墙上写着：“以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”的校风；“管理科学化、决策民主化、设备现代化、育人素质化、办学特色化”的领导作风；“忠于职守、勤于探索、勇于创新、乐于奉献”的教风和“好好学习，天天向上”的学风。这样的精心布置，让人进入校园便觉得学校办学理念先进，文化气息浓厚，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。
走廊文化：学校教学楼走道内墙壁上贴上祖国地图、世界地图、长城图案、毛泽东“向雷锋同志学习”的题词和雷锋像、国家教育方针、《小学生守则》等。学生置身于这样的文化走廊中，天天受到胸怀祖国、放眼世界、好好学习、立志成才的教育与熏陶。
教室文化：教室内贴上名人画像、名言、黑板上方贴上激励性固定标语。风采展示栏，人性化十足的红花栏，学生置身其中，处处感受到催人上进的氛围。
绿地文化：水龙头旁制作“水是生命之源”；草坪旁制作“保护环境，人人有责”“脚下小心，小草青青”；楼梯旁制作“上下楼梯，请勿拥挤”标语牌。
新校园绿树成荫，花团锦簇，画廊亮丽，瓷画溢彩，布局合理，清新宜人，达到美丽的环境净化人，文明的环境熏陶人，健康的环境教育人的育人效果。
三、有机结合，形成丰富的活动文化
学生的课外活动是课堂以外的学校活动文化的主要形式，它是社会文化的一个部分。学校要通过自身的文化活动培养学生对社会文化的辨析能力，并引入健康的适合少年儿童特点的内容和形式，充实发展学校活动文化，创造一个有利于学生成长的课外活动文化，达到活动育人的目的。
（一）建立学校的文化传统，确立学校重大集会的时间，开展主题教育。如：开学典礼、迎新生会、毕业典礼；每星期一的国旗下讲话；“六一”“教师节”等重大节日的纪念活动。一次集会一个主题教育，使学生的心灵得到一次洗礼。
（二）确立属于学校师生的节目。如：艺术节、运动会等，展示师生在绘画、表演等方面的才能和特长，全面发展每个学生的个性，帮助学生形成广阔的思维方法，满足学生发展的内在需求。
（三）定期表彰奖励“文明班级”“优秀少先队员”“优秀教师”等，给有进步的学生发进步奖，鼓励学生立志成才，激发教师的工作热情。
（四）丰富学校的课余生活。创办宣传橱窗，反映校风校纪，表扬先进典型事例。创办校刊，将教师的教学经验，学生的优秀作文等进行排版编印，下发各班传阅。设立校园之声广播站，由学校少先大队牵头，成立广播组，各班学生每周投稿，选优定期播音，弘扬校园文化的主旋律。
（五）根据学生兴趣、爱好、特长，组建篮球、绘画、手工制作、合唱等兴趣小组，分组定期开展活动，专人辅导，让每个学生的才能得到发展。
健康的学校活动文化的形成，既充实了学生的精神生活，又给予学生健康的熏陶，增强了学校对少年儿童的吸引力，增强了学生对社会文化的辨析力和自控力，使他们能在复杂的社会中健康成长。
总之，在农村小学硬件设施相对较差的情况下，要使学校教育工作行之有效，除正面教育外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是循序渐进的，其潜在的教育功能将是长远的、全面的。营造一种充满生活气息的校园文化，使学校成为教师的精神乐园，成为实现人生价值的用武之地，成为学生树立理想、开启智慧、塑造人格、点燃火种的知识殿堂！
作者：董雯