江苏省苏州市第十中学(215006）罗志恒
自2005年江苏省开展高中新课程以来，我校的实验装备逐步更新换代，陆续有一批陈旧的实验器材被淘汰，堆放在储备室的角落。这些被淘汰的器材真的就没有用了吗？每次看见他们，笔者不自觉地会思考这一问题。
其实有些报废实验器材的功能还是好的，能否将其好的实验功能转移，物尽其用，让报废的实验器材焕发新生呢？笔者做了一些探索，在教学中取得了很好的成效。
1研究缘由
在机械波教学中，有一种特殊的现象——驻波，已往的教材中是作为课后阅读材料介绍的，而新课程教材中将这一内容删除了。实验室淘汰下来的电磁式打点计时器可以作为振源，接上交流电，电磁式打点计时器的振动片上下振动，在棉线上形成一列波。这列波传到可移动铁皮支架处时返回，入射波和反射波相遇叠加，形成了驻波。
2实验器材
电磁式打点计时器、棉线、学生电源、木制轨道、勾码、自制铁皮支架等。
3实验装置
实验装置如图2所示。
4实验过程
（1） 按照图2所示，准备好实验器材。
（2） 在棉线的一端挂上勾码，调节铁片的位置。
（3） 接通6 V交流电源，电磁打点计时器的振动片上下振动，棉线形成稳定的驻波。
（4） 实验现象如图3所示。
5总结
本实验的特色和创新之处：
（1） 本套实验装置所用器材是实验室淘汰的，旧物再利用，属于低成本自制教具，其他学校均可仿制。
（2） 利用本实验装置得到的驻波现象明显。
收稿日期：2014-03-10