苟朋兵 喻佳慧
（西安医学院公共卫生系预防医学实验中心，陕西 西安 710021）
【摘要】实验室是高等学校进行教学实验、开展科学研究和创新科研的重要基地。本文通过总结目前国内外大量高校实验室发生的安全事故例子，结合目前高校实验室的现状及特点，整理出目前高校实验室易发生的安全事故种类及一般表现形式，从而引以为戒，减少事故发生。
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关键词 高校实验室；实验室安全；现状
0 引言
当下,我国高等教育事业蓬勃发展，高校对实验室建设的重视及国家教育经费的持续高效投入，对高校实验室的建设起到了巨大的作用。随着高校实验室的种类和数量不断增加，实验室规模不断扩大，实验室内的教学科研活动日趋频繁，安全事故时有发生，已引起高校和社会的高度关注。随着招生规模不断扩大和实验室开放需求的增长，进入实验室的人员和类别越来越多，安全事故常有发生。如何保证高校实验室在安全的环境下，进行教学和科研活动，是当前重要的研究目标。
1 高校实验室的特点及现状
随着国家及高校对实验室投入的加大，目前已建成的高校实验室门类繁多，使用的仪器设备多样、使用人员集中及种类多样，从学生到教师、校外人员等，以及实验用房的紧张、实验人员操作及安全意识的层次不齐，使得安全工作面临越来越多的问题。实验室本身实验功能的特殊性，涉及水、电、气、火等的安全使用; 仪器设备的正确操作，化学试剂尤其是有毒试剂的正确使用和管理等。高校实验室经常使用种类繁多的化学药品、易燃易爆物品和剧毒物品，一些实验需要在如高温、强磁等特殊环境下进行，有些实验还会产生有毒有害物质等问题，实验室的安全问题变得相当突出。
高校实验室的特点总结起来有以下特点：①实验室拥有大量贵重精密仪器、大量化学药品、试剂、有毒物品等。②实验室存有多种易燃、易爆、有毒物质甚至是放射性物品; ③实验室使用频繁，未经培训的实验人员集中且流动性大。
这些年，随着实验室安全事故的频频发生，各级教育行政主管部门对实验室的安全工作越来越重视，通过对以往安全事件的总结分析，积累经验教训，以便更好的开展实验室教学、科研。
2 高校实验室事故的成因及一般表现形式
2.1 成因分析
通过对大量安全事故的分析和总结，不难发现大部分的安全事故都存在人为因素。粗心大意，麻痹疏忽，设备的维护不到位，抱有侥幸心理等是大部分实验室事故的根本原因。人为因素占据主要地位。安全意识淡薄是导致实验室安全事故发生的重要原因，通常个人不安全行为和失误导致的事故占据较大比重。据台湾慈济大学实验室安全卫生教育训练教材介绍，实验室安全事故中由于人为引起的事故比例占到 98%。可见，人在事故发生和预防中起着决定性的作用[1]。
2.2 安全事故分类
关于实验室安全事故的分类主要有根据实验室类别分类的方法和根据具体的事故原因进行分类的方法。国内目前的比较经典的分类方法比如按照实验室类别划分为生物、化学、机械电子三大类；还有按照实验室事故进行分类时采用了根据事故原因进行分类的分法等。
按照发生概率和危害程度大小来分，一般将高校实验室安全事故主要表现为4 种形式: ①爆炸；②火灾; ③机械伤人；④有毒物质。
火灾事故多数由于非正确使用或管理电源、不当操作、线路老化等原因造成; 爆炸性事故多发生在具有易燃易爆品或压力容器的实验室; 储存有化学药品和剧毒物质的化学化工实验室易发生毒害性事故; 机电伤人事故在有高速旋转或冲击运动的机械实验室内容易发生; 爆炸、毒害、机电伤人和设备损坏事故的发生多与违规操作、设备老化和管理不善等原因相关[2]。
3 结语
高校实验室肩负着传授专业知识、树立良好实验习惯，从而培养理论与动手能力共有的合格人才的重要使命。实验室的安全问题关系到每一个使用人的身心健康和切身利益，充分认识实验室安全的重要性，采取行之有效的管理方法，切实提高安全意识，才能最大程度的降低安全事故的发生，更好的保护自身与他人，服务于社会。
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参考文献
［1］贾贤龙．高等学校实验室安全现状分析与对策[J].实验室研究与探索，2011，30(12)：193-195．
［2］武晓峰,闻星火．高校实验室安全工作的分析与思考[J].实验室研究与探索，2012，31(8):81-87．
［责任编辑：薛俊歌］